2015年軍隊文職招聘考試現(xiàn)役部隊崗位能力：歧義句的辨析
1.詞匯多義。如：獨聯(lián)體看不上2002年世界杯足球賽。句中的看不上既可以理解為收看不上，也可以理解為瞧不起。 2.指代不明。如：美政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說，還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。句中只是嘴上說說，還是要采取果斷措施包含兩個內容，因此，后一分句中此就指代不明，不知道指代前面的哪個內容。 3.修飾不定。如：劉先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。句中的部分，可直接限定福利院，也可理解為限定孤兒，從而造成歧義。 4.關系含糊。如：警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。句中肯定是警方表示憤慨，但憤慨的對象，一種是報案者，一種是圍觀者。
5.語音、停頓、標點歧義。如：山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。晚和上連讀，意與白天相對;上和來連讀，意即后上來的。 在分析出歧義句產生的原因之后便要去尋找應對的方法以及技巧了。 1.對號入座。即根據歧義句類型，分析歧義現(xiàn)象產生的原因，找出句子錯在何處，從而得出正確結論。如：當他把證書發(fā)給小張時，他對他笑了笑，是他對小張笑，還是小張對他笑指代不明，引起歧義。 2.語境聯(lián)想。應試者自己設置不同的語境，來辨析歧義句。如：你為什么打他?可以有三種都成立的語境：你為什么打他?應該好好教育嘛，你為什么打他?該打的應該是我和你憑什么打他。 3.擴展填充。應試者可以通過添加詞語，擴展內容來辨析是否有歧義。
4.語序詞匯變換。應試者可以調整語序、變換詞語來識別歧義句。如：兩個球隊的教練可分別改為一個球隊的兩位教練，或者兩個球隊各自的教練。 5.結構調整。應試者可以通過調整句子的結構，判斷是否有歧義。如：這是一位知識十分淵博的王老師的學生，可改為王老師知識十分淵博，這是王老師的一個學生，或者這是王老師的一個學生，他知識十分淵博。 6.標點增改。應試者可以通過標點的更改或添加來辨析歧義句。如：電視機不要退回，可改為電視機不要，(可)退回，或電視機，不要退回。
2019江西軍隊文職考試考試崗位能力快速記憶方法
一、判斷推理 判斷推理中，關于真假話問題，我想是很多同學頭痛的問題，其實掌握他們的一些規(guī)律，利用合理的技巧變會縫紉而解，接下來我講用一個簡單的例題講解我們快速解析真假話的方法--矛盾法 例題：某老師在教室放了一本語文書，當時里面有四個同學而該老師臨時有事出去了一下，回來后圖書不見了，拿書者就在四人中，老師便詢問他們誰拿了，他們四個人每人說了一句話，分別是 甲：我沒拿 乙：丁拿了 丙：我不知道 ?。何覜]拿 已知四句話只有一真，請問誰拿了() A、甲B、乙C、丙D、丁 本題答案為A，因為乙丁表述矛盾，而矛盾必有一真一假，甲丙說的為假話，在這里大家會發(fā)現(xiàn)矛盾法對于解決真假話的幫助，接下來和大家要分享的便是互為矛盾的一些關鍵詞，記住這些對應詞對于我們找矛盾，求真假話問題會有很大的幫助。
是VS非;必然VS可能;且VS或 例：必然是矛盾可能非、所有是矛盾有些非 解決真假話的口訣：一找、二繞、三回。 二、資料分析 大家都知道資料分析，需要我們掌握兩個能力，第一個能力就是快速閱讀提取有效數據的能力，第二就是將數據準確帶入公式。?？脊街饕心男┠?，他們又有哪些快速記憶使用的技巧呢?請看下面 例：?？脊皆鲩L量 什么是增長量 增長量=現(xiàn)期值-基期值=(現(xiàn)期值/1+增長率)x增長率 增長量=現(xiàn)期值/1+增長率x增長率=(現(xiàn)期值/1+1/n)x1/n=現(xiàn)期值/n+1(注意事項：增長率為正數時，n取正數，增長率為負數時，n取負數)，在公式計算中，一些分數與百分數的轉換也可以通過記憶提高解題效率。
一大一小看倍數(乘積)，分別計算兩者現(xiàn)期值之間的倍數關系與增長率之間的倍數關系，鎖定倍數關系明顯大的那一組(如現(xiàn)期值是5倍關系，增長率是3倍關系，就看現(xiàn)期值)，其中數值大的(在剛才那個例子中就是現(xiàn)期值)增長量大。 (溫馨提示：口訣適用于增長率小于50%的題目) 好了關于崗位能力速記方法就分享到這里，紅師教育老師希望大家有所收獲，祝軍隊文職招聘成功。
