2017年省軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：圖形推理中的英語(yǔ)專題

圖形推理規(guī)律推理題一般分為五類題型:位置類、樣式類、屬性類、數(shù)量類和功能類。熟練掌握這五類題型的技巧是大家順利解題的基本要求。圖形推理題目中我們經(jīng)?？梢钥吹揭活愵}目就是給出的圖形都是英語(yǔ)字母。對(duì)于這樣的題目，我們要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用以上五類題型的解題規(guī)律，同時(shí)更要把握這類題目的自身特點(diǎn)。下面，老師帶大家總結(jié)一下英語(yǔ)類圖形推理題目都是如何考查的。 1.一筆畫

軍隊(duì)文職考試考試崗位能力常識(shí)判斷40000題匯總（44）

按我中小學(xué)課程改革的設(shè)想，小學(xué)到高中共8級(jí)英語(yǔ)，第8級(jí)詞匯量將達(dá)到什么水平?-大學(xué)英語(yǔ)4級(jí), 下坡高速滑雪賽中采用的滑雪杖是：-彎曲的, 世界上的風(fēng)車之是指：-荷蘭, 娃娃魚是指：-大鯢, 最早的印璽，是蓋在什么上面的?-印泥, 際法院設(shè)在哪個(gè)?-荷蘭, 可以全面確切地反映全社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的最終成果，是民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)核心的指標(biāo)是：-內(nèi)生產(chǎn)總值, 王水(鹽酸和硝酸的混合物)可以溶解金，請(qǐng)問王水能溶解鉆石嗎?-不能, 海豹在潛水時(shí)是：-先吐一口氣, 人們通常所說的秀才是明、清兩代通過哪種科舉考試選拔出來的?-由各省學(xué)政主持的院試, 碼頭一般建在河流的：-凹岸, 許多人都喜歡到低于海平面410公尺的死海去做日光浴是因?yàn)椋?紫外線最弱, 大雁塔在哪里?

-21, 程門立雪這個(gè)典故講的宋朝的楊時(shí)，為了見名士程頤而在他家門前冒雪等待的故事，那么楊時(shí)-拜訪, 美術(shù)片《葫蘆兄弟》中的四娃是火娃還是水娃?-火娃, 清朝編寫的中歷史上規(guī)模最大的《四庫(kù)全書》先后謄繕了幾部?-7, 企鵝是一種:-卵生動(dòng)物, 我第一大島是：-臺(tái)灣島, 黃山在我的什么省份?-安徽, 老三屆指的是那幾年畢業(yè)的初、高中畢業(yè)生?-1966--1968, 京劇中雙手食指合并比齊的手勢(shì)表示：-夫妻,男女相配或兩種東西相同, 味精的主要成分是什么?-谷氨酸鈉, 下面兩種掃描儀的感光器件中誰(shuí)的清晰度和色彩還原度好?-CCD, 給小孩補(bǔ)充賴氨酸將它攙在下列哪種食品中比較好?-大米飯, 吃太多手搖爆米花機(jī)爆出的米花會(huì)導(dǎo)致：-鉛中毒, 公元618-907年，是我古代的哪個(gè)朝代?

-羊, 經(jīng)過哪一法定程序后，婚姻關(guān)系才被法律所承認(rèn)-結(jié)婚登記, 許海峰在男子什么比賽項(xiàng)目中奪得中首枚奧運(yùn)會(huì)金牌?-自選手槍, 海水能發(fā)電嗎?-能, 聲音在哪里的傳播速度最快?-水中, 獅子尾巴又粗又長(zhǎng),它的主要功能是用來：-奔跑時(shí)維持平衡, 貨運(yùn)汽車掛車：-不準(zhǔn)載人, 下面哪個(gè)城市有北春城之稱?-長(zhǎng)春, 最不耐酸的織品是什么織品?-棉織品, 義務(wù)教育可分為幾個(gè)階段?-2個(gè), 小強(qiáng)剛滿16歲就以勞動(dòng)為生，他具有哪種行為能力?-完全民事行為能力, 破除滿漢不通婚這個(gè)祖訓(xùn)的是：-乾隆, 在太空中白天能看到星星嗎?-能, 《竇娥冤》的作者是：-關(guān)漢卿, 人們?cè)谥谱黠灨?、面包時(shí)常往里面摻進(jìn)一些：-小蘇打, 以下哪一項(xiàng)不屬于種子植物?

-古箏, 被人們稱為足球愷撒大帝的是：-貝肯鮑爾, 若買受人未按照約定支付價(jià)款，且再行拍賣的價(jià)款低于原拍賣價(jià)款的應(yīng)由-原買受人補(bǔ)足差額, 人類最古老的繪畫形式是：-壁畫,

解放軍文職招聘考試英語(yǔ)中的連讀-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-06-05 20:40:50英語(yǔ)中的連讀，同化，失音，濁化，弱讀現(xiàn)象我們都有過這樣沮喪的經(jīng)驗(yàn)，很容易聽懂中國(guó)人說的英語(yǔ)，但是同樣的對(duì)話一到英美人的嘴里，便覺得很難跟上，有時(shí)甚至是不知所云。這主要是因?yàn)槲覀冋f的英語(yǔ)通常單詞之間很清晰，詞與詞之間有明顯的pause, 但是英美人的口語(yǔ)會(huì)有很多音變，這些音變使得我們很熟悉的單詞的發(fā)音變得陌生，難懂，給我們的聽力造成了很大的困難，因此了解并使用各音變規(guī)則會(huì)幫助我們提高聽力，使我們的發(fā)音更加地。音變主要有 連讀、失音、弱化、濁化、同化、重音、縮讀等形式。這些形式的產(chǎn)生可以歸結(jié)為一個(gè)原則，即 Economy 經(jīng)濟(jì) 原則 或稱為 省力 原則。 省力 這兩個(gè)簡(jiǎn)單的字眼可以解釋幾乎所有的音變現(xiàn)象，人是很懶的,對(duì)于最經(jīng)常的行為 說話，當(dāng)然要想許多省事的法子，于是也就產(chǎn)生了多種為省力而衍變的音變現(xiàn)象。牢記省力原則，在我們讀英語(yǔ)的時(shí)候，讓自己的唇舌處于放松的狀態(tài)，輕松的去讀英語(yǔ)，我想發(fā)音的感覺一定會(huì)有所不同。一、 連讀連讀有兩種規(guī)則，分別為：1、 以輔音結(jié)尾的單詞+元音開頭的單詞：要連讀如：I d li(ke a)nother bow(l o)f rice.這里like / laik / 以輔音結(jié)尾，another 以元音開頭，所以連讀注意：以輔音結(jié)尾 指的是音標(biāo)中的最后一個(gè)音是輔音，而不是單詞的結(jié)尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。2、以輔音結(jié)尾的單詞 + h開頭的單詞h不發(fā)音，與前面的輔音連讀what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he .?Tell him to ask her .Lea(ve him) [vim].For him (連讀這個(gè)詞，會(huì)發(fā)現(xiàn)和forum 很相似)按照這種連讀方式發(fā)音省力、輕松了許多。再次證實(shí) Economy 。二、 音的同化音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個(gè)詞之間非常平滑的過渡，導(dǎo)致一個(gè)音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：1、 輔音[d]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[dэ]：Would you....?2、 輔音[t]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[t ]： Can t you:。。。。？3、 輔音[s]與[j]相鄰時(shí), 被同化為[ ]： Miss you三、 失音由于失去爆破是失音的一種現(xiàn)象，摩擦音也會(huì)被失去，所以統(tǒng)稱為失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在里面，但不爆破，直接發(fā)出相鄰的輔音。規(guī)則：1、 輔音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的輔音要失去爆破。這樣的例子有很多很多， 紅色標(biāo)注的輔音不發(fā)音：Sit down: 發(fā)音再次的老師都不會(huì)發(fā)出 [t] 音Contact lens:Big cakeDad told meHuge changeGood night四、 濁化1、[S] 后面的清輔音要濁化Discussion： [k] 濁化成 [g]Stand： [t] 濁化成[d]Expression： [p]濁化成2、美音中：[t] 在單詞的中間被濁化成[d]如：writer， 聽起來和 rider 的發(fā)音幾乎沒有區(qū)別letter ladderout of美國(guó)人和加拿大人發(fā)音為了省事，習(xí)慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會(huì)濁化成[d]， 但英國(guó)人發(fā)音不會(huì)這樣，這也是英音和美音的一大區(qū)別。 了解這一濁化原則，會(huì)給聽力帶來一些幫助。五、 弱讀一般來說：實(shí)詞重讀，如動(dòng)詞、名詞、副詞等；虛詞弱讀，如介詞、代詞等弱讀的規(guī)則一般是：元音音節(jié)弱化成 [E] 或比如說如下幾個(gè)單詞：for/to/some/does/of查字典會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞都至少有兩種讀音，如for: 重讀時(shí)[fR:] , 弱讀時(shí) [fE]六、 節(jié)奏在我認(rèn)為，中國(guó)人說普通化，一個(gè)句子的標(biāo)準(zhǔn)節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)往往只有一個(gè)，我想英語(yǔ)也應(yīng)該是這樣，但是怎么樣才是標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)呢？特意為這個(gè)問題問過英語(yǔ)老師，不同的外國(guó)人說同一個(gè)陳述句會(huì)有不同得語(yǔ)調(diào)嗎？她告訴我是的。不過在看了下面這段話之后，我想她可能誤我了。:)老外教你 殺手锏 ：注意說話的節(jié)奏十年寒窗苦讀英語(yǔ)，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙？當(dāng)然是用來和老外 侃 嘍。那外國(guó)人究竟如何看待中國(guó)人說的英語(yǔ)，他們說話有沒有訣竅呢？記者請(qǐng)教了克里斯多佛 漢普頓---英國(guó)駐上?？傤I(lǐng)事館的考官協(xié)調(diào)，他也是當(dāng)天演講比賽的裁判之一。克里斯多佛一開口就指出了國(guó)人學(xué)英語(yǔ)最大的 軟檔中國(guó)人喜歡在單詞的讀音上糾纏不休。尤其是年輕人，總希望自己能說一口標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ)，最好是帶點(diǎn)紐約口音的美式英語(yǔ)。于是，他們很努力地聽廣播、看電視，刻意模仿美國(guó)人的說話腔調(diào)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的磨練，有些人的發(fā)音甚至比土生土長(zhǎng)的美國(guó)人還地道。但是，我就算蒙著眼睛，也能輕易分辨出說話的是中國(guó)人，還是美國(guó)人。因?yàn)橹袊?guó)人說英語(yǔ)沒有節(jié)奏?？死锼苟喾鹚f的節(jié)奏并不僅指說話的速度快慢，還包含了許多平時(shí)不被重視的小環(huán)節(jié)，比如語(yǔ)調(diào)的升降、詞語(yǔ)的重音、句子在何處停頓。中學(xué)的中文語(yǔ)文書中倒是有過斷句練習(xí)，可幾乎所有的英語(yǔ)教科書里都沒有類似的章節(jié)，也鮮有老師會(huì)教學(xué)生這一套。所以，大多人不知道，英語(yǔ)句子也有自己拆分的規(guī)則。發(fā)言者要么按照中文的思維習(xí)慣，隨心所欲把句子 大卸八塊 ；要么練習(xí)肺活量，一句話從頭連到尾不喘氣。于是，中國(guó)人聽起來清清楚楚的句子，到外國(guó)人耳朵里就變成了 不知所云 。要改變這個(gè)習(xí)慣也不難?？死锼苟喾鹫J(rèn)為，只要連續(xù)練習(xí)幾個(gè)月，一個(gè)英語(yǔ)水平普通的人也能說出漂亮的英語(yǔ)，甚至達(dá)到 以假亂真 的程度，和講母語(yǔ)不分上下。他的練習(xí)方法很簡(jiǎn)單---找一盒老外讀的標(biāo)準(zhǔn)磁帶，在錄音機(jī)里不停頓地播放。然后你看著文字稿，亦步亦趨地跟著他的節(jié)奏讀。這時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)你的耳朵，適應(yīng)外國(guó)人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還要像個(gè)回聲筒似地反映出來。久而久之，當(dāng)你習(xí)慣了老外的節(jié)奏，只要具備5000個(gè)基本單詞，就能應(yīng)付一般的對(duì)話三.音的組合任何一個(gè)單詞都是由音素的不同組合而成。英語(yǔ)中，同一音節(jié)中兩個(gè)或兩個(gè)以上相鄰的輔音結(jié)合在一起，這種結(jié)構(gòu)叫做輔音群（或輔音連綴、輔音叢）。兩個(gè)、三個(gè)輔音的連綴，在英語(yǔ)中是普遍的。像sixths/siksz/這樣四個(gè)輔音的連綴卻比較少。英語(yǔ)單詞里，輔音連綴所出現(xiàn)的位置有一定規(guī)律，通常只出現(xiàn)在詞首或詞尾。值得特別注意的是，輔音群中，輔音之間決不能夾有元音;以不發(fā)音的元音結(jié)尾的詞，朗讀時(shí)，輔音后面也不能附加元音。請(qǐng)注意以下幾個(gè)方面:（1）輔音群中的輔音之間不能加上中元音//。這是初學(xué)者常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如:blue/blu:/讀成/blu:/;flood/fld/讀成/fld/。這種錯(cuò)誤在三個(gè)輔音組成的輔音群中更常見。又如:screen/skri:n/讀成了/skri:n/。漢語(yǔ)中，聲母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。學(xué)英語(yǔ)時(shí)，這種中國(guó)式的語(yǔ)音習(xí)慣只有通過大量的練習(xí)來改變。練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音時(shí)，我們可以將第一個(gè)輔音遮住，先讀/kri:n/，再加/s/，讀/skri:n/。（2）在輔音 /r/的輔音群中，像/br/，/r/，/r/，初學(xué)者常把卷舌音/r/念成舌邊音/l/。如:three/ri:/念成/lui:/。其原因是兩個(gè)音在連接時(shí)舌尖沒有及時(shí)地離開齒齦，作卷舌的動(dòng)作。（3）/s/ 3對(duì)爆破音，朗讀/sp/、/sk/、/st/時(shí)，清輔音/p/、/k/、/t/不能念成送氣音，而要將它們略微濁化，向/b/、//、/d/*近。而且朗讀位于它們之前的/s/時(shí)，送氣也不能太強(qiáng)。（4）在以/l/ 另外一個(gè)輔音的輔音群中，有的學(xué)生不會(huì)讀濁音的/l～/，而用//來替代。如:film/film/讀成/fim/，world/w:ld/讀成/w:d/。其原因是舌尖沒有抵住上齒齦，舌后部未用力。還有一種是將舌尖卷曲發(fā)成濁音的/l～/。這也是不正確的。（5）在一個(gè)輔音 /l/的輔音群中，有些同學(xué)往往在輔音與/l/之間加上一個(gè)中元音//。如apple/pl/讀成/pl/。其原因是舌身在發(fā)音活動(dòng)中移動(dòng)太慢，舌尖沒有及時(shí)移到上齒齦濁音的/l～/的位置。（6）在一個(gè)輔音 /n/的輔音群中，有些同學(xué)感到困難的是 鼻腔爆破 輔音群/tn/和/dn/。有些人常在/t/、/d/與/n/之間夾中元音//:cotton/ktn/讀成/ktn/。這樣讀的結(jié)果是沒有實(shí)現(xiàn)鼻腔爆破，因?yàn)?t/、/d/、是從口腔內(nèi)與//同時(shí)發(fā)出的。為了避免這樣的發(fā)音錯(cuò)誤，在/t/與/n/或/d/與/n/連讀時(shí)，舌尖不要離開齒齦，這樣舌身便把氣流擋在口腔內(nèi)，迫使它從鼻腔與/n/一同發(fā)出。四.話語(yǔ)的節(jié)奏.英語(yǔ)的話語(yǔ)如同音樂一樣有一定的節(jié)奏。話語(yǔ)中的音樂像音樂的小節(jié)一樣組成節(jié)奏群。每個(gè)節(jié)奏通常都會(huì)含有輕讀音節(jié)與重讀音節(jié)。在一個(gè)英語(yǔ)句子中，名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等實(shí)詞常要強(qiáng)讀，而介詞、冠詞、代詞等虛詞則一般弱讀。英語(yǔ)的節(jié)奏規(guī)律是*重讀音節(jié)與輕讀音節(jié)的組合加重復(fù)來體現(xiàn)的。英語(yǔ)口語(yǔ)中的節(jié)奏基本體現(xiàn)在各個(gè)重讀音節(jié)（用 來表示）之間，其時(shí)距大體相同。英語(yǔ)是一種以重音計(jì)時(shí)的語(yǔ)言，各個(gè)重音與它跟隨的若干輕讀音節(jié)（用 表示）構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏群，有時(shí)一個(gè)節(jié)奏群是一個(gè)空拍（ 表示）開始的（空拍在英語(yǔ)中也叫做 silentstress ）。節(jié)奏群用 / 來標(biāo)識(shí)。我們用大致相同的時(shí)間來朗讀每個(gè)節(jié)奏群。因此，為了真正取得節(jié)奏效果，碰到輕音少的節(jié)奏時(shí)，我們就可以念慢些，輕音較多的節(jié)奏群則必須念快一些。例如:daylight /flashlight .One/Two/Three/Four，/lets /go/lets /go.Peters younger sister /leftthe bagat home.Thisis the /furnit ure .兩個(gè)重音之間的輕讀音節(jié)越多，我們?cè)诿總€(gè)輕讀音節(jié)上花的時(shí)間便越少。有時(shí)一個(gè)節(jié)奏群是以空拍開始，后面緊跟著幾個(gè)輕音節(jié)，這樣的節(jié)奏群常見句首或句子中需要停頓的地方。例如:He is a /student./Yes/Peter ，/he was at /home.五.弱讀單詞在句中可以強(qiáng)讀，也可以弱讀，主要取決于上下文所表達(dá)的意思。有些英語(yǔ)單詞本身具有兩種或兩種以上不同發(fā)音。以單詞some為例，該詞在重讀或單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)，其元音的發(fā)音與單詞sum完全一樣。但是，當(dāng)some在句子中作為非重讀單詞時(shí)，其元音就顯得短而模糊。弱讀音節(jié)中最常見的音是中元音//。一個(gè)單詞在強(qiáng)讀或弱讀具有不同（兩種或兩種以上）發(fā)音時(shí)，這些不同的形式就叫詞的強(qiáng)讀式或弱讀式。英語(yǔ)單詞中有強(qiáng)讀式和弱讀式的單詞大約有50多個(gè)，而且他們多出現(xiàn)在句子的非重讀音節(jié)里。從詞性上看，它們大多為單音節(jié)的限定詞、助動(dòng)詞、動(dòng)詞be、介詞、關(guān)聯(lián)詞和人稱代詞等。例如:some/sm/ /sm/ /sm/，have/hv/ /hv/ /v/;were/w:/ /w/，must/mst/ /mst，ms/ /mst，ms/;do/du:/ /d/ /du/ /d/，and/nd/ /nd，n/ /n/;of/v/ /v/ /v/，them/m/ /m/ /m/;we/wi:/ /wi/等。六.音的連讀在英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用中，人們常將屬于同一意群的詞連在一起，一口氣說出來。意群中詞與詞之間不留空隙，這種讀法叫 連讀 （用 （ 來表示）。英語(yǔ)有三種連讀形式:（1）輔音（除了/r/、/w/和/j/） 元音:單詞末尾的輔音同下一個(gè)以元音開頭的單詞連讀。例如:readi（t/ri:dit/，brushu（p/brp/。在朗讀這種連讀時(shí)，可以采用這樣的技巧:把前面詞的末尾輔音移到后一個(gè)詞的開頭來讀。如:puti（to（n可讀成/pu-ti-tn/。（2）元音 元音:前一個(gè)詞的末尾元音和后一個(gè)詞的起首元音連在一起讀出，使它們中間不出現(xiàn)停頓。如:doit/du-it/，heatesome/hietsm/，輕輕地滑到下一個(gè)元音上。（3）/r/ 元音:這一類連讀分為詞末連接音/r/和外加音/r/與元音的連讀。a）單詞末尾或音節(jié)末尾的r在英式英語(yǔ)中是不發(fā)音的。但是，在連貫話語(yǔ)里，如果這個(gè)單詞后面緊跟著一個(gè)以元音開頭的詞，而且兩個(gè)詞在意義上密切相關(guān)且中間無停頓隔開時(shí)，就可能是原來不發(fā)音的字母r讀為/r/，并同后一個(gè)單詞的元音字首相連。例如:thereis/riz/，forever/f:rev/。b）為了避免讓兩個(gè)意義相關(guān)的比鄰詞的末首元音分立而讀，我們通常在前一個(gè)詞的結(jié)尾元音和后面單詞的起首元音之間加上/r/音，這就是外加音/r/。如:ideaofit/aidirvit/，thesofaoverthere/sufruv-/。七.語(yǔ)調(diào)我們說話時(shí)可以隨意改變音高，使音調(diào)上升或下降。我們還可以像歌唱家那樣突然抬高話語(yǔ)的音調(diào)。音調(diào)的這種上揚(yáng)或下降叫語(yǔ)調(diào)。英語(yǔ)有兩種基本的語(yǔ)調(diào):升調(diào)和降調(diào)（分別用符號(hào) . 、 表示）。升降的過程可以是急促的，也可以是緩慢的，還可以形成不同的組合。說話人可以通過語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確地表達(dá)各種信息。（1）升調(diào):升調(diào)多用來表示 不肯定 和 未完結(jié) 的意思，比如一般疑問句，語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)的祈使句，以及用陳述句子形式表示疑問的各類句子。如:a）ShallItellhimtocomeandsee.you?（一般疑問句的正常語(yǔ)調(diào)）b）You.like.him?（用于陳述句形式的疑問句中，期待得到對(duì)方證實(shí)）c）.Whathaveyougotthere?（用于特殊疑問句中，語(yǔ)氣親切熱情）d）.Rightyou.are.（用于某些感嘆句中，表示輕快、活潑、鼓勵(lì)等意義）e）Shebought.red，.yellow，and.greenrugs.（用于排例句中，區(qū)別語(yǔ)義）（2）降調(diào):降調(diào)表示 肯定 和 完結(jié) 。一般用于陳述句、特殊疑問句、命令句和感嘆句中。例如:a）Swimmingismyfavourite sport.（用于陳述句表示肯定的意義）b）Whatdidyoufind there?（降調(diào)用于特殊疑問句表示說話人濃厚的興趣）c）Tellmeallabout it.（語(yǔ)氣較強(qiáng)的命令）d）Haveyougotthe tickets?（降調(diào)用于一般疑問句表示說話人的態(tài)度粗率、不耐煩或不高興）e）How nice!（用于感嘆句，表示感嘆）英語(yǔ)中除了升調(diào)、降調(diào)這兩種最基本的語(yǔ)調(diào)外，還有降 升調(diào)、升 降調(diào)、升 降 升調(diào)、平調(diào)等。我們掌握了基本的降升調(diào)后，可以查閱參考書，再增加這方面的知識(shí)

解放軍文職招聘考試英語(yǔ)(浙江自選模塊)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-06-23 21:25:502015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)(浙江自選模塊)題號(hào):05 科目:英語(yǔ)閱讀理解(分兩節(jié),共5小題;每小題2分,共10分)閱讀下面短文,并根據(jù)短文后的要求答題。Children starting school this year will be retiring in 2070.No one has any idea of what the world will look like in ten years time,let alone in 2070.There are two major drivers of change technology and demography(人口狀況).① It is also contributing to what some pundits(權(quán)威人士) are calling the biggest generation gap since rock and roll.People over the age of thirty were born before the digital revolution really started.We ve learned to use digital technology laptops,cameras,personal digital assistants,the Internet as adults,and it has been something like learning a foreign language. ② We do e-mails and PowerPoint,surf the Internet,and feel we re at the cutting edge.But compared to most people under thirty and certainly under twenty,we are fumbling amateurs.People of that age were born after the digital revolution began.They learned to speak digital as a mother tongue.But younger children who are growing up with even more sophisticated technologies are already outperforming teenagers of his generation.And this revolution is not over. ③Some suggest that,in the near future,the power of laptop computers will match the computing power of the human brain.Before too long we may see the merging of information systems with human consciousness.If you think about the impact(影響) in the last twenty years of relatively simple digital technologies on the work we do and how we do it and the impact these technologies have had on national economies think of the changes that lie ahead.Don t worry if you can t predict them:nobody can.Add to this the impact of population growth.The world population has doubled in the past thirty years,from three to six billion.It may be heading for nine billion by the middle of the century.This great new mass of humanity will be using technologies that have yet to be invented in ways we cannot imagine and in jobs that don t yet exist.These driving cultural and technological forces are bringing about great changes in the world economies and increasing diversity and complexity in our daily lives,and especially in those of young people.The simple fact is that these are times of unprecedented(前所未有的) global change. ④第一節(jié) 根據(jù)短文內(nèi)容,從A、B、C、D和E中選出最適合填入短文空白處的選項(xiàng),并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上。選項(xiàng)中有一項(xiàng)是多余選項(xiàng)。A.In fact,it s barely begun.B.Most of us are okay,and some are even expert.C.We need to think very differently about human resources.D.We can identify trends for the future,but accurate predictions are almost impossible.E.Technology especially digital technology is developing at a rate that most people cannot properly grasp.第二節(jié) 根據(jù)短文所給的信息,用一個(gè)完整的句子回答下面的問題,并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上。⑤What are the main causes of the great changes mentioned in this passage?題號(hào):06 科目:英語(yǔ)填空(共10小題;每小題1分,共10分)閱讀下面的短文,在標(biāo)有序號(hào)的空白處填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~,或填入括號(hào)中所給單詞的正確形式,并將序號(hào)及相應(yīng)的答案寫在答題紙上。A year ago,my son Michael,who had just graduated from high school,had to choose between two summer jobs.He could work either at my basketball camp ① at one of the horse farms in the Lexington,Kentucky,area.It was his choice.He ② (choose) the horse farm,because he was tired of working my camps,and he thought he could make more money at the horse farm.But ③ only a few days he realized he hated it.Farm work is hard,and he was spending most of his time ④ (walk) horses on a treadmill and shoveling manure.One day a couple of weeks into the summer he came to me and said he d made a mistake and ⑤ rather work at my basketball camp.I understood,but I told him that he d made a commitment and now he was going to have to follow through with it,no matter ⑥ unpleasant.Quitting was not an option.Sometimes,of course,we fail to accomplish our goals.But we have to remember that failure is a part of life and failure is only fertilizer for future success.I ve often heard people say that failure teaches us ⑦ .I don t believe it.There are so many lessons we can learn ⑧ failure.Most of all,we learn what ⑨ to do.It s like the child who touches the hot stove,and then keeps doing it.The first time is part of the learning process.The second time it s stupid.The only time failure is truly bad is if you use it ⑩ an excuse to quit.2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)(浙江自選模塊答案)題號(hào):05①E ②B ③A ④D ⑤The main causes are technology and demography.題號(hào):06①or ②chose ③after ④walking ⑤would ⑥how⑦nothing (little) ⑧from ⑨not ⑩as