2019解放軍文職招聘考試教育學模擬試卷及答案7-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-13 14:18:29參考答案：一、選擇題：1．A2．B3．B4．A5．C6．B7．C8．B9．B10．C二、填空題11．古代社會現(xiàn)代社會12．品德規(guī)范個體品德13．自我教育發(fā)展14．質量規(guī)格總要求15．教師學生16．學科課程標準 教材17．主體示范18．道德要求品德基礎19．全面總結專題總結三、簡答題20．班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一個班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學組織形式。其意義在于：（1）有利于發(fā)揮教師的主導作用，提高教學效率。一個教師可以在同一時間內面對幾十個學生施教，使學生獲得統(tǒng)一的系統(tǒng)的知識，經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才。（2）班級授課制有利于學生社會化，又能促進學生互相啟發(fā)，相互幫助，發(fā)揮集體教育作用。（3）有利于嚴格管理教學，使教學有目的有計劃地進行，提高教學質量。21．教育的性質是由政治經(jīng)濟制度決定的，有什么樣的政治經(jīng)濟制度，就有什么性質的教育。具體來說，政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用表現(xiàn)在三個方面：（1）政治經(jīng)濟制度決定教育目的。教育的根本任務是教育人。在一定社會中，培養(yǎng)具有什么樣政治立場的人，集中反映在教育目的上。統(tǒng)治階級為了維持自己的社會統(tǒng)治和地位，根據(jù)政治經(jīng)濟制度的需要，制定教育目的。（2）政治經(jīng)濟制度決定著教育的領導權。在階級社會里，統(tǒng)治者為了使教育按自己的意志施 行，千方百計地把教育的領導權掌握在自己手中，從而在政治上頒布教育政策和規(guī)定辦學方向；在經(jīng)濟上通過撥款等方式來控制學校；在思想方面，審定教科書，創(chuàng) 辦各種書刊雜志，以確保思想上的領導權。（3）在階級社會里，剝削階級和被剝削階級在政治上和經(jīng)濟上是不平等的，反映在受教育權上，是否能接受教育也是不平等的。這種不平等受教育權一般由國家法律明文規(guī)定，或由受教育者的經(jīng)濟條件及其他方面的條件所決定。
2019解放軍文職招聘考試教育學模擬試卷及答案30-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-13 14:24:00四、論述題24．教育作為一種特殊的社會現(xiàn)象，雖然受社會生存方式制約，但具有自己相對獨立性，具體表現(xiàn)在：（1）教育有自身的繼承關系。社會政治經(jīng)濟的改變會引起教育性質和目的等方面的變化，但 不是所有方面都會改變。任何一種教育，就其思想、內容、制度、方法各方面看，都是在以往各個歷史時期教育的基礎上建立起來，教育有其自身的繼承性。所繼承 的一切，是人們在長期實踐中形成的教育成果，是人類的共同財富。（2）教育要受其他社會意識形態(tài)影響。作為意識的教育，決定于經(jīng)濟基礎，但同時又和上層建筑其他意識形態(tài)發(fā)生密切聯(lián)系，與教育相互作用。其他意識形態(tài)對教育的影響，一是表現(xiàn)在教育觀點上，二是反映在教育內容上。（3）教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性。就教育與政治經(jīng)濟關系來說，教育往往落后于政治經(jīng) 濟的存在。當舊的政治經(jīng)濟制度滅亡之后，與其相適應的教育，并不立即消亡，仍然會存在一個相當時期。與此相反，一些新的教育思想和觀點，可能在一定條件下 超越當時政治經(jīng)濟的局限性而產(chǎn)生，表現(xiàn)出不平衡性?？傊欢ǖ慕逃梢欢ǖ纳a(chǎn)方式所決定，教育的獨立性只能是相對的。我們既不可否認教育的相對獨立性，又不能把它夸大到絕對程度。心理學部分五、選擇題25．C26．B27．C28．C29．D30．A 31．A 32．A 33．B 34．D六、填空題35．心理現(xiàn)象規(guī)律36．由表及里由現(xiàn)象到本質37．準備狀態(tài)趨向38．職業(yè)活動社會實踐39．爆發(fā)性指向性40．觀察力思維41．獎勵懲罰42．直接作用于整體屬性43．外顯借助語言
2019解放軍文職招聘考試教育學模擬試卷及答案18-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-13 14:21:33三、簡答題20．教學是學校的中心工作，這是由學校的性質決定的。學校必須堅持以教學為主、全面安 排的原則。要做到以教學為主，首先要求在時間上，大部分用于教學，使教學有時間上的保證；其次，在內容上，以學書本知識為主，教材吸取人類的科學成果，價 值高，有嚴密的學科體系。此外，在組織形式上，以課堂教學為主，發(fā)揮教師的主導作用。當然，以教學為主，并非教學惟一，應注意防止不正確傾向的出現(xiàn)。21．在教育過程中、教師起著主導作用，這是因為：（1）教師與學生之間關系這一矛盾，貫穿于整個教育過程中，教師的教是矛盾的主要方面；（2）教育方針及政策的落實，教學任務的完成，要通過教師來實現(xiàn)；（3）教師總是一定社會利益的代表者，決定了學生思想政治方向。教師的思想觀點和立場，對學生的政治態(tài)度有著直接影響；（4）教師聞道在先，經(jīng)過專業(yè)訓練，懂得教育方法，是學生掌握知識的引路人。22．在教育過程中，學生是教育的對象；教師是整個教育過程的組織者和領導者，從而決定了學生在教育過程中處于客體地位；同時，學生本身所具備的可塑性、依附性和向師性的特點，也說明學生處于客體地位。從另一方面看，學生是處于發(fā)展中的，具有主觀能動性。學生在教育過程中的活動是有意識、有目的的活動，始終是教育活動中的積極參與者。學生這種主觀能動性特點，作為有自覺性和獨立性的人，決定了他又是自我教育和發(fā)展的主體。23．建立學制的依據(jù)是多方面的，受許多因素影響，但歸結起來，主要依據(jù)有4點：（1）學制建立首先依據(jù)生產(chǎn)力發(fā)展水平。在奴隸社會和封建社會，生產(chǎn)力水平低，自然科學不發(fā)達，不可能出現(xiàn)技術和專業(yè)學校。到了資本主義時代，大工業(yè)機器生產(chǎn)的發(fā)展，普及義務教育制度的建立，才出現(xiàn)了現(xiàn)代學校體系。（2）依據(jù)社會政治經(jīng)濟制度。學制是社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，反映一定社會政治經(jīng)濟要求，并為其統(tǒng)治階級利益服務。因此，學制在專業(yè)設置、入學條件和教育目的等方面的確立，必然受到一定社會政治經(jīng)濟制度的制約。（3）依據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律。青少年身心發(fā)展具有一定的規(guī)律，成長經(jīng)歷不同的年齡階段。每一階段，各有其年齡特征。在確立學制時必須適應這種特征。（4）依據(jù)本國學制的歷史發(fā)展和參照國外學制經(jīng)驗。每個國家的學制都有自己形成和發(fā)展過程，建立學制時，要吸收原有學制中有用的部分，適合自己的民族傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)，同時也要參照和吸收外國學制中有益的經(jīng)驗。
上海崗位能力經(jīng)濟常識
組織負責管理世界經(jīng)濟和貿易秩序，基本原則是通過實施市場開放、非歧視和公平貿易等原則，來實現(xiàn)世界貿易自由化的目標。WTO前身是1947年的關稅及貿易總協(xié)定(GATT)：世貿組織涵蓋貨物貿易、服務貿易以及知識產(chǎn)權貿易，而關貿總協(xié)定只適用于商品貨物貿易。2001年12月11日，中國加入WTO；2011年12月，俄羅斯加入WTO。世界經(jīng)濟發(fā)展的三大支柱：世貿組織、國際貨幣基金組織(IMF)、世界銀行(WB)。年政府工作報告中今年的九大主要任務之首為“促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展”擴大內需特別是消費需求是經(jīng)濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展的根本立足點。經(jīng)濟增長有“三駕馬車”，即擴大國內投資，刺激國內消費和擴大外貿出口。擴大內需主要是通過擴大國內投資和國內消費來帶動國民經(jīng)濟增長。擴大消費需求：調整收入分配格局，增加中低收入者收入，提高居民消費能力。3.收入分配：堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平。提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重。健全以稅收、社會保障、轉移支付為主要手段的再分配調節(jié)機制?；嶂笖?shù)：是根據(jù)勞倫茨曲線所定義的判斷居民內部收入分配公平程度的指標；是比例數(shù)值，在0-1之間，數(shù)值越大越不平均，通常把0.4作為貧富差距的警戒線。4.區(qū)域經(jīng)濟：——中國20年設6個國家級新區(qū)1992年10月：上海浦東新區(qū)--長江三角洲東緣，處黃浦江東而得名。2006年5月：天津濱海新區(qū)--擁有中國最大的人工港，即天津港。2010年5月：重慶兩江新區(qū)--中國內陸第一個國家級新區(qū)。2011年6月：浙江舟山群島新區(qū)--首個以海洋經(jīng)濟為主題的國家級新區(qū)。2012年8月：(甘肅)蘭州新區(qū)--甘肅省乃至西北地區(qū)的重要經(jīng)濟增長極。2012年9月：廣州南沙新區(qū)--三個粵港澳合作平臺之一(深圳前海和珠海橫琴)。5.鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展支持中小企業(yè)尤其是小型微型企業(yè)發(fā)展，后者是提供新增就業(yè)崗位的主要渠道。營改增：試點范圍--交通運輸業(yè)和部分現(xiàn)代服務業(yè)；首個試點城市：上海，現(xiàn)擴大至北京、天津、江蘇、浙江、安徽、福建(含廈門市)、湖北、廣東(含深圳市)。6.存款準備金，是指金融機構為保證客戶提取存款和資金清算需要而準備的在中央銀行的存款；中央銀行要求的存款準備金占其存款總額的比例就是存款準備金率。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看
