軍隊(duì)文職招考崗位能力指導(dǎo)數(shù)學(xué)題難度逐漸下降
2014國家軍隊(duì)文職考試的鐘聲即將敲響，如果你想?yún)⒓咏衲甑目荚?，那么從現(xiàn)在階段就要著手準(zhǔn)備了。國家軍隊(duì)文職考試，是全國各省市地區(qū)各類型自主考試的領(lǐng)頭軍，而國家軍隊(duì)文職考試的難度也相應(yīng)是最高的，畢竟競爭異常激烈，在這種高難度的考試中，如何脫穎而出，進(jìn)入面試？國家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）認(rèn)為，這就需要考生對(duì)自身情況有個(gè)充分了解，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)。單說《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（以下簡稱：崗位能力）這一門科目，囊括的知識(shí)點(diǎn)五花八門，測(cè)查的能力也多種多樣，復(fù)習(xí)起來確實(shí)有些難度?？v觀整張?jiān)嚲恚殖晌宀糠?，其中又?xì)分成九個(gè)題型，除常識(shí)以外，基本上每一個(gè)部分如果想在短時(shí)間內(nèi)做出答案，都需要一定的技巧和方法，單靠簡單思維無法滿足軍隊(duì)文職招考時(shí)間緊、任務(wù)重的高要求。崗位能力重點(diǎn)考查的就是思考問題的能力，因此對(duì)于崗位能力考試來說針對(duì)每一種題型所對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)方法以及注意點(diǎn)都尤為重要，備考期間也是應(yīng)格外注意訓(xùn)練自己的思維方式。對(duì)于崗位能力當(dāng)中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)部分，主要包括兩種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算和資料分析。那么如果你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，這兩部分應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢？很多數(shù)學(xué)差的考生，都把這兩部分在考試的時(shí)候完全放棄了，那仔細(xì)分析一下，這樣做是非常不明智的。首先，能夠拉開考生與考生之間分?jǐn)?shù)差距的部分就是這兩種題型，試著做一些軍隊(duì)文職招考真題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，文科（尤其像言語理解）的題目，經(jīng)常出現(xiàn)讀完題，感覺會(huì)做，可是一做就錯(cuò)，總是選不出正確答案，而且每位考生做這部分的正答率都差不多，大概在70%左右。而數(shù)學(xué)部分沒有這種現(xiàn)象，只分為會(huì)做還是不會(huì)做，沒有讓人感覺模棱兩可的時(shí)候。那么，在文科部分大家水平基本相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，誰能在數(shù)學(xué)題目中多對(duì)一些，誰就一定能沖出來了。其次，通過對(duì)歷年軍隊(duì)文職招考試卷分析，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算的難度逐漸回歸理性了，這也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。如果題目難度特別大，大部分的考生都選擇放棄這種題型，那么所有人都是零分，都在同一起跑線，就無法實(shí)現(xiàn)考試最終選拔人才的目的了。必然在難度適中的時(shí)候，能力強(qiáng)的考生對(duì)的多甚至全對(duì)，能力差的對(duì)的少，這樣才能拉開分?jǐn)?shù)差距。綜上分析，想要順利進(jìn)入面試的話，數(shù)學(xué)題不能全部放棄，即使你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)再差，也要花一點(diǎn)時(shí)間去復(fù)習(xí)。那要如何復(fù)習(xí)呢？我們通過大量經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)歷年考試真題的反復(fù)研究，總結(jié)出適合于軍隊(duì)文職考試數(shù)學(xué)運(yùn)算和資料分析的理論體系。對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算來說，考試所涉及到的知識(shí)點(diǎn)基本都是小學(xué)知識(shí)，再加上一點(diǎn)中學(xué)知識(shí)，這樣一來，只要大家把基本的知識(shí)點(diǎn)回憶一下，就可以了。知識(shí)鞏固了，這只是最基本的，好比打仗時(shí)我們要先有了精良的武器；但是具體作戰(zhàn)的時(shí)候，除了武器，戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略也尤為重要。那緊接著，就要著重梳理基本的幾個(gè)解題思想，數(shù)學(xué)如果不好的考生，就要把重心放在這些基本思想的學(xué)習(xí)上，所謂萬變不離其宗，題目不管多么復(fù)雜，只要思路有了，基本都是依葫蘆畫瓢的過程。當(dāng)然，切莫急于求成，欲速則不達(dá)。從簡單的題目入手，慢慢熟練了，再把真題做一下，去把握真正的命題規(guī)律，在做題的過程中，重點(diǎn)不是結(jié)果選擇什么答案，而是每一道題用到什么方法，用什么思想去做，崗位能力就是在考查思想、技巧和方法，與數(shù)學(xué)功底沒有必然關(guān)系。對(duì)于資料分析來說，主要考查閱讀、列式和計(jì)算能力，所以如果數(shù)學(xué)差的考生，建議整個(gè)資料分析的理論體系都要從頭來復(fù)習(xí)。先學(xué)習(xí)考點(diǎn)中涉及到的各種概念，只有對(duì)常考概念非常了解，考試才能快速列出公式；然后主要攻克計(jì)算技巧，能否在短時(shí)間內(nèi)計(jì)算出結(jié)果，這需要很多技巧和方法，總體來說，要建立一種條件反射，看到一種算式的結(jié)構(gòu)，就能立馬反應(yīng)出用何種計(jì)算方法，這種熟練程度以及對(duì)計(jì)算的敏感性，需要長期練習(xí)方能養(yǎng)成。資料分析，在整張?jiān)嚲碇械牡匚豢梢哉f是非常重的，而且這里也不會(huì)涉及代數(shù)幾何的相關(guān)知識(shí)，純粹是概念和計(jì)算問題，所以數(shù)學(xué)差的考生，不妨在資料分析這種題型上，多下功夫。數(shù)學(xué)是一種模型類學(xué)科，只要能入門，一切便迎刃而解。面對(duì)數(shù)學(xué)難度逐漸下降的大趨勢(shì)，只要掌握方法，一定可以有所提高，希望廣大考生都能將數(shù)學(xué)題目重視起來！崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
解答資料分析題目需要掌握的術(shù)語
我們?cè)谧鲑Y料分析題時(shí)經(jīng)常會(huì)涉及一些專業(yè)的術(shù)語，如果不能準(zhǔn)確把握這些術(shù)語的含義，那做題就無從談起了。學(xué)過統(tǒng)計(jì)或者經(jīng)濟(jì)知識(shí)的人都知道，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)按其具體內(nèi)容、實(shí)際作用和表現(xiàn)形式可以分為總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)和平均指標(biāo)。由于采用基期的不同，發(fā)展速度可分為同比發(fā)展速度、環(huán)比發(fā)展速度和定基發(fā)展速度。簡單地說，就是同比、環(huán)比與定基比，都可以用百分?jǐn)?shù)或倍數(shù)表示。同比發(fā)展速度主要是為了消除季節(jié)變動(dòng)的影響，用以說明本期發(fā)展水平與去年同期發(fā)展水平對(duì)比而達(dá)到的相對(duì)發(fā)展速度。如，本期2月比去年2月，本期6月比去年6月等。其計(jì)算公式為：同比發(fā)展速度=本期發(fā)展水平/去年同期發(fā)展水平×100%。在實(shí)際工作中，經(jīng)常使用這個(gè)指標(biāo)，如某年、某季、某月與上年同期對(duì)比計(jì)算的發(fā)展速度，就是同比發(fā)展速度。環(huán)比發(fā)展速度是報(bào)告期水平與前一時(shí)期水平之比，表明現(xiàn)象逐期的發(fā)展速度。如計(jì)算一年內(nèi)各月與前一個(gè)月對(duì)比，即2月比1月，3月比2月，4月比3月……12月比11月，說明逐月的發(fā)展程度。如分析抗擊"非典"期間某些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的發(fā)展趨勢(shì)，環(huán)比比同比更說明問題。定基比發(fā)展速度也叫總速度。是報(bào)告期水平與某一固定時(shí)期水平之比，表明這種現(xiàn)象在較長時(shí)期內(nèi)總的發(fā)展速度。如,"九五"期間各年水平都以1995年水平為基期進(jìn)行對(duì)比，一年內(nèi)各月水平均以上年12月水平為基期進(jìn)行對(duì)比，就是定基發(fā)展速度。其中同比和環(huán)比是在軍隊(duì)文職考試中經(jīng)常出現(xiàn)的術(shù)語。定基比還未在軍隊(duì)文職考試中出現(xiàn)過，但是不排除在以后的考試中會(huì)出現(xiàn)，希望大家能掌握。有意思的是，一道軍隊(duì)文職考試的言語理解題正好很好地解釋了同比增長的含義。從統(tǒng)計(jì)的角度來看，CPI同比增速可分為兩個(gè)部分：翹尾因素和新漲價(jià)因素。比如，2008年2月的CPI同比漲幅可分為兩個(gè)部分：2007年2月份到2007年12月份的漲幅，以及2007年12月份到2008年2月份的漲幅，前者稱為翹尾因素，后者稱為新漲價(jià)因素，可見，翹尾因素是上年價(jià)格變化而自然轉(zhuǎn)移到當(dāng)年價(jià)格指數(shù)的部分，它純粹是由統(tǒng)計(jì)方法導(dǎo)致的，與當(dāng)年的價(jià)格變化情況無關(guān)，但卻會(huì)影響CPI同比增速這段文字意在說明（）A依靠統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)推理是不嚴(yán)密的BCPI同比漲幅是個(gè)不科學(xué)的指標(biāo)C分析CPI的同比增長情況，需要剔除翹尾因素的影響D實(shí)際上，2008年2月的實(shí)際CPI并不比2008年2月份的高理解了同比增長的含義，那對(duì)這道題也就迎刃而解了。同比增長是跟去年同期比較，如果去年同期就比較低，那今年同期同比增長較大，但是跟今年上月比較未必是增長的。就是這個(gè)道理。比如2008年8月的豬肉價(jià)格是15塊一斤，比2007年8月的10塊錢一斤同比增長了50％。但是比2008年7月的20塊錢一斤是降低了25％，豬肉價(jià)格其實(shí)是往下走的，這樣只看那個(gè)同比增長了50％就不合適了。一般而言說物價(jià)、房價(jià)和各種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，很多時(shí)候用的是同比增長，分析同比增長情況，需要剔除翹尾因素的影響，重點(diǎn)關(guān)注新漲價(jià)因素的變化情況，才能得出正確的結(jié)論。所以本題選C。由此可見，軍隊(duì)文職考試中很多知識(shí)都是相關(guān)聯(lián)的。還比如你打好了邏輯基礎(chǔ)，對(duì)于做言語理解是非常有幫助的。而且近年來，資料分析的題也漸漸地開始注重邏輯分析了。所以我們需要把知識(shí)學(xué)通學(xué)透，相互關(guān)聯(lián)，舉一反三，遇到什么題都就不怕了。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看、。
