解放軍文職招聘考試影響學(xué)生能力形成與發(fā)展的條件-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-28 22:01:47聯(lián)系實際分析影響學(xué)生能力形成與發(fā)展的條件。能力的形成與發(fā)展受多方面因素的影響。先天素質(zhì)，環(huán)境和教育的影響、實踐的經(jīng)驗以及個人主觀的努力等因素，都會對能力的形成和發(fā)展發(fā)生性質(zhì)不同的作用///1 先天素質(zhì)。人的各種能力并不與生俱來的。先天稟賦所具有的，只有一定的解剖和生理特點，其中，高級神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的特點有著尤其重要的意義，它們是能力發(fā)展的直接物質(zhì)基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，把這些造成人們之間天生差異的解剖、生理特點，成為素質(zhì)。素質(zhì)是能力發(fā)展的自然基礎(chǔ)，決定著能力發(fā)展的潛力。正如一個色盲很難成為一名優(yōu)秀的畫家。2 環(huán)境的教育。環(huán)境包括的范圍十分廣泛。學(xué)前環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會環(huán)境等，都會對能力的形成和發(fā)展產(chǎn)生影響。尤其是早期環(huán)境對能力的形成和發(fā)展更有重要影響，越來越多的心理學(xué)研究都證明了這一判斷的正確性。//學(xué)校教育對能力形成和發(fā)展所起的作用是系統(tǒng)性的。學(xué)生通過系統(tǒng)地接受教育，不僅掌握了必備的知識和技能，而且能力也不斷得到發(fā)展。對兒童和青少年來說，發(fā)展能力是與系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握知識、技能分不開的。3 實踐活動的影響。人的各種能力是在社會實踐活動中最終形成和發(fā)展起來的。雖然，掌握知識對于能力發(fā)展是重要的，但越來越多的科學(xué)家認(rèn)識到，個人直接經(jīng)驗的積累在人的能力發(fā)展中有著不可替代的作用。人在多大范圍內(nèi)和多深程度上經(jīng)歷和掌握事物，也就在多大范圍和多深程度上形成應(yīng)對事物的能力，人的最終能力的不同，歸根到底是由于實踐的性質(zhì)、廣度與深度不同造成的。這正如一個推銷員的銷售能力往往比一個農(nóng)民強，而一個農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力又比一個推銷員強。4 主觀能動性。個人自身是能力的載體。一個人能力的高低，離不開他的主觀努力。一個人的追求的目標(biāo)越遠(yuǎn)大，付出的努力越多，經(jīng)歷的范圍越廣、程度越深，他的能力也就相應(yīng)地獲得越大、越多、越廣和越深的發(fā)展。一個把奪取冠軍作為跑步目標(biāo)的人，其賽跑能力一定比僅僅把跑步作為健身目的的人有更大的發(fā)展而一個刻苦訓(xùn)練的人也一定比不參加訓(xùn)練的人有更大的發(fā)展。
2017年解放軍文職考試--學(xué)校教育主導(dǎo)作用有效發(fā)揮的條件-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2016-06-28 10:49:03學(xué)校教育在兒童的身心發(fā)展上起著主導(dǎo)作用，這是有條件的。首先，學(xué)校教育不能超越它所依存的社會條件，不能高出于社會之上去發(fā)揮它的能動作用；其次，學(xué)校教育不能違背兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律及年齡階段去任意地決定人的發(fā)展；最后，學(xué)校教育主導(dǎo)作用的實現(xiàn)，必須通過學(xué)生自身的積極活動。教育者應(yīng)該根據(jù)教育對象的身心發(fā)展規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織學(xué)生參加一些有利于身心發(fā)展的活動
