解放軍文職招聘考試政治體系及其結(jié)構(gòu)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
支持 支持輸出：決策和行動(dòng)政治體系的 輸入 部分包括兩方面內(nèi)容：（1） 要求 ：即來(lái)自民眾的各種要求，包括提高生活水平，改善就業(yè)狀況，提供社會(huì)福利，保護(hù)個(gè)人權(quán)利等要求；（2） 支持 ：即民眾給予政府的物質(zhì)的和非物質(zhì)的支持，包括納稅、服從、自覺(jué)參與公共生活等。 輸出 也包括（1）決策和（2）行動(dòng)兩方面內(nèi)容，如制定某項(xiàng)政策、通過(guò)某一法律、強(qiáng)制征稅、分配公共基金等。這就是說(shuō)，政治系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的基本原理就是，民眾在通過(guò)向政府納稅和服從管理而給予政府以支持的同時(shí)，也向政府提出政治要求；政府根據(jù)民眾的支持和要求做出相應(yīng)的決策和行動(dòng)。政府的決策和行動(dòng)作為輸出結(jié)果，又成為一種 反饋 （feedback），對(duì)民眾產(chǎn)生影響，從而形成新的 要求 和 支持 。政治系統(tǒng)分析顯示，不斷將政治輸出轉(zhuǎn)化為輸入是保證政治體系長(zhǎng)期平衡穩(wěn)定的關(guān)鍵。系統(tǒng)分析中的政治結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代政治生活中，公民被組織在各種團(tuán)體之內(nèi)，通過(guò)不同的渠道，形成政治輸入。所以，政治組織、社會(huì)團(tuán)體是公民進(jìn)入政治體系（市場(chǎng)），形成政治輸入的中介，即所謂的 Gate Keeper （守門(mén)人）。這樣，我們可以看到，現(xiàn)代政治體系基本呈現(xiàn)三級(jí)化的結(jié)構(gòu)模式。（1）個(gè)體公民 （2）作為 中介 的非政府組織和社會(huì)團(tuán)體 （3）作為 國(guó)家 或公共權(quán)力代表的政府。作為個(gè)體的公民是政治系統(tǒng)最基本的單元結(jié)構(gòu)，也是政府權(quán)力的最終對(duì)象。每個(gè)公民都具有自身的利益和權(quán)利，他們從自己的利益和權(quán)利出發(fā)，提出種種初始的政治要求。個(gè)體公民通過(guò)各種自治的團(tuán)體和社會(huì)組織，如商業(yè)組織、工作單位、利益集團(tuán)、俱樂(lè)部、社區(qū)組織、行業(yè)協(xié)會(huì)、家庭等，過(guò)一種有組織的社會(huì)生活，從而形成 市民社會(huì) （civil society）。市民社會(huì)組織介于公民個(gè)體（individuals）和國(guó)家政府之間，成為公民和政府的 中介 組織，其作用在于實(shí)現(xiàn)利益聚集和表達(dá)，過(guò)濾公民所提出的個(gè)性化的利益要求，形成相對(duì)一致的組織化的團(tuán)體利益，并有組織地表達(dá)給政府，以便政府做出進(jìn)一步加工，形成決策。政府是公共權(quán)力的象征，代表公共利益行事，它以提供公共物品和公共服務(wù)為職責(zé)。政府以決策和行動(dòng)的方式來(lái)滿(mǎn)足和協(xié)調(diào)通過(guò) 中介 組織形成的利益要求。
解放軍文職招聘考試目標(biāo)的內(nèi)容及實(shí)施-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-11-30 21:50:06目標(biāo)的內(nèi)容及實(shí)施（一）目標(biāo)的內(nèi)容1）總的目標(biāo)內(nèi)容包含政治方向、理論素養(yǎng)、為人民服務(wù)的思想、良好的道德品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)和高尚的審美情趣。2）具體規(guī)格要求第一，基本的政治要求，即要有愛(ài)國(guó)主義思想，成為一個(gè)忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)主義者；第二，政治方向要求； 第三，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治觀(guān)念； 第四，理論素質(zhì)的要求；第五，思想道德的要求； 第六，道德品質(zhì)的要求； 第七，更新思想觀(guān)念的要求；第八，培養(yǎng)能力素質(zhì)； 第九，心理素質(zhì)的要求； 第十，審美素質(zhì)的要求。（二）目標(biāo)的實(shí)施1）目標(biāo)計(jì)劃的制定第一，明確思想政治教育目標(biāo)的實(shí)施者；第二，確定思想和增值教育目標(biāo)實(shí)施對(duì)象的任務(wù)；第三，制定思想政治教育目標(biāo)實(shí)施的措施；第四，確定思想政治教育計(jì)劃實(shí)施的步驟與手段；第五，將整體目標(biāo)分解落實(shí)。2）思想政治教育目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃的執(zhí)行和檢查3）思想政治教育目標(biāo)實(shí)施中的調(diào)節(jié)4）思想政治教育目標(biāo)實(shí)施結(jié)果的評(píng)估5）目標(biāo)實(shí)施中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：第一，要處理好共性與個(gè)性的關(guān)系；第二，要處理好先進(jìn)性與廣泛性的關(guān)系；第三，要處理好原則性要求與規(guī)范性要求的關(guān)系。
解放軍文職招聘考試法律案例3-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-28 14:40:10公民甲17周歲，初中畢業(yè)后，在一家工廠(chǎng)工作，月收入2000元。甲工作半年后，自作主張花2600元為自己買(mǎi)了一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)。甲的父母得知此事后，以甲不具有完全民事行為能力，購(gòu)買(mǎi)數(shù)碼相機(jī)未經(jīng)其父母同意為由，找到商場(chǎng)要求退貨。問(wèn)題：商場(chǎng)是否有權(quán)拒絕甲父母的這一要求？為什么？答案要點(diǎn)：商場(chǎng)有權(quán)拒絕甲父母的這一要求。按照《民法通則》的規(guī)定，16周歲以上不滿(mǎn)18周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。本案中，甲雖然從年齡上看屬于限制民事行為能力人，但由于其年齡達(dá)到16周歲以上，其月薪收入2000元，完全能夠維持一般的正常生活需要，屬于 有固定的收入和獨(dú)立的生活能力 ，屬于 視為完全行為能力人 的人，商場(chǎng)在買(mǎi)賣(mài)中也無(wú)過(guò)錯(cuò)，因此，該買(mǎi)賣(mài)行為合法、有效，甲的父母無(wú)權(quán)要求退貨，商場(chǎng)有權(quán)拒絕甲的父母的退貨要求。
解放軍文職招聘考試教育獨(dú)立思想-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-28 16:17:12教育獨(dú)立思想教育獨(dú)立作為一種思湘，萌發(fā)于 五四 之前，發(fā)展興盛于為世紀(jì)汾年代。由于軍閥混戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)凋敝，北洋政府又不重視教育，國(guó)家預(yù)算中教育經(jīng)費(fèi)七喇極低.有限的預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)還常被侵占娜用，也不能如數(shù)到位，教育經(jīng)費(fèi)到了難以為繼的程度。為維持教育的正常進(jìn)行，教育界發(fā)起了向北洋政府爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立的斗爭(zhēng)，進(jìn)而形成內(nèi)容廣泛的教育獨(dú)立思潮，并成立了 全國(guó)教育獨(dú)立會(huì) 。教育獨(dú)立的基本要求可大致歸結(jié)為:(l)教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立。(2)教育行政獨(dú)立。(3)教育學(xué)術(shù)和內(nèi)容獨(dú)立。教育方針保持穩(wěn)定，不受政治的干擾。能自由編輯、出版和選用教科書(shū)。(4)教育脫離宗教而獨(dú)立。蔡元培是教育獨(dú)立的積極倡導(dǎo)和支持者。1922年3月，他在《新教育》上發(fā)表了《教育獨(dú)立議》一文，闡明教育獨(dú)立的基本觀(guān)點(diǎn)。主張教育脫離政黨、脫離教會(huì)而獨(dú)立，要求把教育事業(yè)完全交給教育家辦理，反映了資產(chǎn)階級(jí)教育家要求擺脫軍閥政府對(duì)教育的控制，在中國(guó)獨(dú)立、自主地發(fā)展教育事業(yè)的強(qiáng)烈愿望，這在當(dāng)時(shí)無(wú)疑具有一定反帝反封建的進(jìn)步意義。然而，要求教育脫離政治而獨(dú)立，不論是在理論上，還是在實(shí)踐上都是行不通的。
