軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作技巧：把握歸納概括題中的“要點”和“邏輯”
歸納概括是申論考試中的基礎(chǔ)題型，這類題目本質(zhì)上就是測查考生閱讀材料和理解材料的能力，在一定程度上，歸納概括能力的強(qiáng)弱也決定著對綜合分析、貫徹執(zhí)行、申發(fā)論述等題目的掌握情況。因此，提醒廣大考生一定要重視起來，為申論這門科目打下堅實的基礎(chǔ)。通常來說，在歸納概括中遇到較多的問題是要點找不全，很多考生把更多的時間和精力都投入到找一些細(xì)碎的小點，而忽略了材料的內(nèi)在邏輯，要點雖然很多，但是有效得分卻不是非常理想。對此，我們通過部分歷年試題幫助考生去發(fā)現(xiàn)材料中的內(nèi)在邏輯，從而讓大家更有思路、更加清晰地去分析和判斷材料。例：(一)根據(jù)給定資料1，概括S市為建設(shè)美麗水系、打造優(yōu)美環(huán)境實施了哪些主要措施?(10分)本題是概括主要措施，即做法，因此，在找點過程中一定要注意一些動詞、動賓短語等內(nèi)容;另外，除了把要點找全，還需把相關(guān)要點進(jìn)行分類整合，體現(xiàn)其內(nèi)在的邏輯性。以下是選取的部分材料：城市水系的美，不僅體現(xiàn)在水上，也體現(xiàn)在兩岸的綠色中。經(jīng)過多年的建設(shè)和維護(hù)，S市城市水系整體綠化效果不錯。但部分河道仍存在綠量不足、缺少色彩、管護(hù)水平較低等問題。提出存在的一些問題城市水系管理處負(fù)責(zé)人表示，今年，將在加強(qiáng)水系綠化管護(hù)的同時，重點對連心河兩岸綠化水平進(jìn)行提升。為進(jìn)一步提升水系綠化管護(hù)水平，水系管理部門將由粗放管理向精細(xì)化管護(hù)轉(zhuǎn)變，通過獎優(yōu)罰劣、末位淘汰等措施強(qiáng)化管護(hù)，著力打造水系形象。針對問題實施的做法由于缺少路燈等必要的照明設(shè)施，連心河晚上缺少了景觀效果，附近居民休閑、散步也很不方便。同時在社會治安方面，也存在著一定的隱患。提出存在的一些問題雖然岸邊有路燈設(shè)施，但以前基本沒亮過。近日，記者來到連心河?xùn)|岸時，小區(qū)居民對記者說，到了晚上黑漆漆一片，根本不敢往河邊走。經(jīng)城市水系管理處調(diào)查，連心河兩岸共長102公里，目前只有10公里路段上的路燈能正常使用;5公里路段上的路燈，因多年失修不能使用;另有87公里的路段上，沒有安裝路燈。據(jù)了解，隨著城市的發(fā)展，沿線小區(qū)如雨后春筍般出現(xiàn)，過去一些相對偏僻的地段也成了繁華區(qū)域，兩岸群眾對連心河夜間照明提出了更高要求。相關(guān)問題的具體描述針對群眾需求，水系管理部門決定讓連心河沿線亮起來，對不能使用的照明設(shè)施進(jìn)行維修，在需要照明設(shè)施的地段安裝路燈。城市水系管理處有關(guān)人士表示，此次亮化工程，將重點解決周邊生活區(qū)較多、但缺少照明設(shè)施地段的照明問題。同時，為使照明設(shè)施成為連心河的一景，在節(jié)點部位選用一些藝術(shù)燈具，使之與水系景觀相協(xié)調(diào)。針對問題實施的做法通過全篇會發(fā)現(xiàn)，S市的主要措施是針對一個個相關(guān)的問題進(jìn)行展開，并按照問題對策問題對策問題對策的思路進(jìn)行設(shè)置。因此，各位考生在備考過程中，不僅要學(xué)會利用閱讀方法和技巧去找相關(guān)點，更要能夠在找點的過程中，梳理出材料的設(shè)置細(xì)節(jié)。這樣的話，不僅能夠找全要點，還能夠理順要點之間的關(guān)系，使得寫出的答案內(nèi)容全面，條理清楚。
2020福建軍隊文職招考考試：淺談軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作作答中的要點分類思路及技巧
在各類公職考試中，申論部分的小題可以分為歸納概括、綜合分析、貫徹執(zhí)行等四類，其實這些題萬變不離其宗，小題本質(zhì)均為材料歸納，只是在形式及概括要求乃至概括要素上會略有不同，這才衍生出四種小題型;專家發(fā)現(xiàn)，同樣的答案，在呈現(xiàn)形式及概括方式上略有不同，得分結(jié)果會相去甚遠(yuǎn)，這就引出了答案呈現(xiàn)形式上的進(jìn)一步要求答案呈現(xiàn)需盡量以總分+總分的形式呈現(xiàn)，事實證明，這樣的形式在實戰(zhàn)得分上會更高;而根據(jù)對歷年模擬題的梳理，我們得出要點的呈現(xiàn)呈一定規(guī)律性，對要點的概括可根據(jù)以下三方面來進(jìn)行：根據(jù)題干提示，根據(jù)要求提示，根據(jù)材料行文邏輯來進(jìn)行核心思想概括，雖然以前的理論體系也曾總結(jié)過三同法：即同義法，同范圍法和同主體法，我們不僅能根據(jù)這個方法進(jìn)行要點分類，同樣也由此方法獲得一些對要點的概括的思路，但我們在實際做題過程中會發(fā)現(xiàn)，材料千變?nèi)f化，行文邏輯中模塊的設(shè)置不斷推陳出新，如果概括思路略顯僵化，死板的按照教授的方法對材料進(jìn)行生搬硬套的概括，效果不一定理想，所以我們再次回歸答題的本真思路材料為王，嚴(yán)格遵循材料的行文邏輯，靈活客觀的按照材料的內(nèi)容呈現(xiàn)對材料進(jìn)行概括加工。題目1要求通過梳理材料概括A市部分農(nóng)村地區(qū)發(fā)展過程中存在的問題，通過對材料的梳理，我們會得知材料是從教育、社會保障、文化體育設(shè)施、村莊環(huán)境建設(shè)、農(nóng)村治安、生態(tài)環(huán)境、耕地地撂荒情況等七個方面對農(nóng)村發(fā)展中存在的問題進(jìn)行了闡述，因此，我們可按照這七個問題的體現(xiàn)對相關(guān)問題進(jìn)行概括而不是死板的按照傳統(tǒng)的三同法對要點進(jìn)行概括，因此要點概括呈現(xiàn)如下：一，教育。學(xué)生上下學(xué)路程遠(yuǎn)，交通安全隱患多二，社保/社會保障。保障水平低，農(nóng)民每月領(lǐng)取的養(yǎng)老金數(shù)量少三，公共設(shè)施/基礎(chǔ)設(shè)施/文化體育設(shè)施。文化設(shè)施閑置四，環(huán)境/村莊環(huán)境，設(shè)施。村莊環(huán)境亟待整治，通行條件差五，空心化問題日益凸顯。農(nóng)村治安狀況惡化，犯罪團(tuán)伙在農(nóng)村地區(qū)的影響增加六，污染/環(huán)境污染。高污染企業(yè)向鄉(xiāng)村和山區(qū)轉(zhuǎn)移，污染物隨意排放，農(nóng)村資源過度開發(fā)七，土地拋荒/撂荒。農(nóng)產(chǎn)品價格低廉，收入不高，農(nóng)民種地積極性差/不高導(dǎo)致土地撂題目2要求對S市公共安全管理存在問題的原因進(jìn)行概括，通過對材料的梳理，我們會得知材料是從人流量控制缺失/缺位、公安部門缺應(yīng)急處置能力、政府宣傳不到位/不及時、民眾安全意識缺失/薄弱、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善/滯后、對應(yīng)急車道被占用的情況監(jiān)管不力等幾個方面對S市公共安全管理存在問題的原因結(jié)合案例進(jìn)行闡述的，因此對要點的概括可從如下方式靈活呈現(xiàn)：一，人流量控制缺失/缺位。人流量控制缺失造成人流無秩序，秩序混亂二，公安部門缺應(yīng)急處置能力。公安部門缺應(yīng)急處置能力，沒有提前做好預(yù)防，警力布置/配置不足/不合理，民警缺應(yīng)急處置能力三，政府宣傳不到位/不及時。政府相關(guān)部門回復(fù)不及時四，民眾安全意識缺失/薄弱。經(jīng)營者自行/擅自改裝店鋪/房屋五，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善/滯后。小區(qū)老舊，街道狹窄，缺少消防通道六，應(yīng)急車道被占用。私家車占用應(yīng)急車道，導(dǎo)致?lián)岆U、醫(yī)療救援人員無法迅速到達(dá)事故救援現(xiàn)場;缺少風(fēng)險評估機(jī)制中公教育專家相信大家從這兩道題中可以發(fā)現(xiàn)，對于這兩題涉及的材料中的要點，如果按照三同法進(jìn)行要點概括，會非常死板且不貼切，因此，按照材料行文中的內(nèi)容靈活客觀的概括，這才是體現(xiàn)材料概括、加工提煉能力的最佳方式，因此，材料為王并不是簡簡單單的一個思路，而是要通過大量例題和練習(xí)不斷實踐后才能掌握的一種做題技巧和思路。
北京考試崗位能力定義判斷解提取要點法
解答定義判斷題目，最常用而且最有效的方法就是提取要點法，但是怎樣才能準(zhǔn)確地提取出定義的要點呢？可以從主體、客體、主觀要素、客觀要素四個方面考慮，其中主觀要素是指目的、目標(biāo)等，客觀要素則是指采取的手段、達(dá)到的效果等。定義判斷主要考查的題型為單定義判斷題目，下面國家軍隊文職考試網(wǎng)(）給大家重點介紹單定義判斷的要點類型與解題方法。一、單定義判斷要點類型單定義判斷的很多要點是可以通過提示詞來確定的，常見的要點類型有以下幾種：1.表主體我們看到一個新的定義時，首先要確定一下該定義是否有明確的主體。主體，就是行為或事件的發(fā)動者、當(dāng)事方。主體一般位于定義項的前面，除了要重點關(guān)注主體本身外，還要特別注意主體的修飾詞如主體的數(shù)量、主體的性質(zhì)等。一般來說，有明顯主體的定義多為法律類、行政類定義。主體一般可作為定義的要點，有的題目僅僅依靠區(qū)分主體就可以得到正確答案。2.表客體客體，是指行為或事件的承受者、被指向者，也就是我們通常所說的對象。單獨以客體為要點的定義比較少，很多定義中的客體都是省略的，即使出現(xiàn)一般也需和其他要素結(jié)合在一起才能判斷。3.表目的有些定義中會明確指出其目的，即主觀要素，也就是行為者主觀上具有什么樣的動機(jī)、意圖，追求一種什么樣的目的，一般會用“達(dá)到什么目的”、“為了……”、“確?！钡缺硎?。例如，投機(jī)是指為了以后再銷售（或暫時售出）商品而購買，以期從其價格變化中獲利。在這個定義中，“為了以后再銷售商品而購買”和“以期從其價格變化中獲利”就表示目的，揭示了投機(jī)這個定義的要點。4.表原因有些定義中規(guī)定了某些行為的原因，這類信息一般也是定義的要點，常常會跟在“由于”、“出于”等詞語的后面。例如，時間綜合癥指由于對時間的緊迫感而造成心理上的煩惱、緊張，以及生理上的活動改變等導(dǎo)致的病癥。在這個定義中，“對時間的緊迫感”就是時間綜合癥這個定義的要點之一。5.表條件有些定義中還包含了一些成立的前提條件的，也應(yīng)該引起注意，常見的有：“以……為前提”、“以……為基礎(chǔ)”、“在……條件下”、“……時”等。例如，血緣關(guān)系是以血統(tǒng)或生理的聯(lián)系為基礎(chǔ)形成的人際關(guān)系；或者是指在婚姻和血緣基礎(chǔ)上形成的人際關(guān)系。該定義中兩個條件之間的關(guān)系是“或”，只要滿足其中一項就符合。6.表方式、方法或手段有些題目定義有表示方式、方法或手段的關(guān)鍵信息，一般表示為“通過什么方式”、“通過什么手段”等，這也是要引起注意的。例如，預(yù)感是指一個人通過夢境、幻覺、直覺等方式對未來事件的信息預(yù)先感知。在這個定義中，“通過夢境、幻覺、直覺等方式”是預(yù)感的要點。7.表結(jié)果除了上面幾種要點外，有些定義還會明確指出要達(dá)到什么樣的結(jié)果等，而結(jié)果一般跟在“造成”、“導(dǎo)致”等詞語后面。例如，生物集群滅絕是指在一個相對短暫的地質(zhì)時段中，在一個以上地理區(qū)域范圍內(nèi)，數(shù)量眾多的生物突然死亡，從而造成生物物種數(shù)量短時間突然大幅下降。在這個定義中，“生物物種數(shù)量短時間突然大幅下降”是生物集群滅絕的要點之一。二、單定義判斷解題方法——提取要點法在北京市軍隊文職考試中，大多數(shù)定義判斷并不能僅僅依靠一個要點就能辨別，而是要通過多個要點來確定答案。而且不同的定義的要點類型也是不同的，往往是各種要點的自由組合，有的是主體和目的，有的是方法和結(jié)果，有的是主體、客體、方法、結(jié)果的綜合，大家在找要點時一定要考慮全面。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
2019陜西軍隊文職考試考試崗位能力定義判斷提取要點
定義判斷涉及大量的學(xué)科常識，包括法學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政治、哲學(xué)、文學(xué)等等。眾所周知，任何一門學(xué)科想要記得所有的名次定義，是一件不容易的事情，更何況是那么多類學(xué)科的混合考查。所以，今天在這里紅師教育老師要告訴大家的是，對于定義判斷而言，掌握一定的學(xué)科常識，對于快速高效解題是有所裨益的，但是，積累常識卻不是最重要的，因為比積累學(xué)科常識更重要和更有效的其實是對解題思路和方法的掌握。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年陜西軍隊文職考試考試的考生們！ 一、解題思路 關(guān)于定義判斷而言，它的核心解題思路其實有兩個，一個是提取要點，一個是歸納概括。今天在這里，我們主要介紹的就是比較常用的提取要點。 當(dāng)然，要想知道提取要點，首先得知道要點是什么?
(一)定義的結(jié)構(gòu) 定義的結(jié)構(gòu)其實很簡單，種差和屬相加便是一個完整的定義?？墒?，種差是什么?屬又是什么呢?我們需要用一個例子來向各位考生進(jìn)行展示。 佛系青年是大家都熟悉的名詞，關(guān)于它的定義大家應(yīng)該也不陌生，即看淡一切的青年人。那么，在這里大家就會發(fā)現(xiàn)，佛系青年首先得屬于青年，其次，在滿足青年人這個前提下他必須得看淡一切。由此，我們就可以知道佛系青年屬于青年，并且和其他青年的區(qū)別就是看淡一切。而這里也就可以知道，所謂的屬即性質(zhì)，所謂的種差即特征，這兩個也便是的定義要點。 既然知道了定義要點的本質(zhì)，我們還需要掌握的就是定義要點的分類，這才是應(yīng)用的關(guān)鍵。 (二)要點的分類 要點的分類常見有八種，分別是： 1.
客體：受事者(給、針對) 3.原因：起因(由于、因為、出于的原因) 4.結(jié)果：(導(dǎo)致、造成、使得) 5.方式：手段(借助、憑借的方式、利用) 6.條件：限制(在條件下/范圍內(nèi)/基礎(chǔ)上) 7.目的：(為了、實現(xiàn)的目的、達(dá)到的目的) 8.性質(zhì)：屬于什么 大家會發(fā)現(xiàn)定義的分類有很多，所以，在做題的過程中，與其艱難地對定義整體進(jìn)行理解消化，不如化整為零，找出要點再進(jìn)行解題。那么，我們就一起去看一下究竟如何利用提取要點的思維進(jìn)行定義判斷的解題。 二、解題方法 (一)例題分析 我們先來看這樣一個例題: 沉默行為是指面對管理制度或生產(chǎn)活動等方面的隱患，為了避免人際沖突，害怕遭受打擊報復(fù)或維護(hù)自身臉面等原因而有意保留自己想法的行為。
小王看到同事小趙的計劃書有個明顯的錯誤而沒有指出來，在接下來與小趙的評比中小王的計劃方案獲得通過 B.老張意識到小明最近老是上班時間唱歌已經(jīng)影響到了別人工作，但考慮到他是自己的徒弟，老張不但不向領(lǐng)導(dǎo)報告，還和其他抱怨的同事爭辯 C.盡管小馬就如何提高顧客對公司服務(wù)的滿意度有見解，由于前面發(fā)言的同事已經(jīng)基本談到該問題，所以小馬也就沒再接著說 D.小劉盡管在新產(chǎn)品開發(fā)報告會上有想法，但考慮到該想法尚不成熟，貿(mào)然提出可能會影響工作進(jìn)度，因此在會上也就沒發(fā)表意見
