中國(guó)古典美學(xué)中“意境說(shuō)”是怎么提出來(lái)的？ - 行測(cè)知識(shí)
中國(guó)古典美學(xué)中“意境說(shuō)”是怎么提出來(lái)的？減小字體增大字體中國(guó)古典美學(xué)中意境說(shuō)是怎么提出來(lái)的？
答：意境主要是指運(yùn)用藝術(shù)意境，在主客體交流、物我兩忘的基礎(chǔ)上，將接受者引向一個(gè)超越現(xiàn)實(shí)時(shí)空、富有形上本體意味的境界中。意境說(shuō)的提出：①意境一詞最早由唐代詩(shī)人王昌齡與物境、情境并列提出來(lái)的三境之一；②司空?qǐng)D的《二十四詩(shī)品》將意境這一范疇具體化，認(rèn)為詩(shī)的極致在于不著一字，盡得風(fēng)流，羚羊掛角，無(wú)跡可求；③宋代嚴(yán)羽則以佛教的禪境比喻詩(shī)的意境，認(rèn)為兩者完全一致；④清末民初的王國(guó)維《人間詞話》將此范疇發(fā)展為境界。
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軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)知識(shí)大全-鼠標(biāo)是誰(shuí)發(fā)明的？ - 行測(cè)知識(shí)
軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)知識(shí)大全-鼠標(biāo)是誰(shuí)發(fā)明的？減小字體增大字體軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)知識(shí)大全-鼠標(biāo)是誰(shuí)發(fā)明的？
我們現(xiàn)在人人手里用的鼠標(biāo)都是由下面這個(gè)人發(fā)明的。他的英文名字是DougEndelbart，他有一段說(shuō)得十分精彩的話，下面是他的原文：
...Theworldisgettingmorecomplex,andproblemsaregettingmoreurgent.Thesemustbedealtwithcollectively.However,humanabilitiestodealcollectivelywithcomplexurgentproblemsarenotincreasingasfastastheseyoucoulddosomethingtoimprovehumancapabilitytodealwiththeseproblems,thenyou"dreallycontributesomethingbasic.
...DougEngelbart
1963年，恩格爾巴特在斯坦福研究所建立了發(fā)展研究中心，終于能夠追逐自己的夢(mèng)想了。就在這一年，他用木頭和小鐵輪制成了最初的鼠標(biāo)。上世紀(jì)70年代，施樂(lè)公司不斷完善恩格爾巴特的發(fā)明。1983年1月，蘋(píng)果電腦公司推出的莉薩個(gè)人電腦首先配置鼠標(biāo)。
在專(zhuān)利證書(shū)上，鼠標(biāo)的正式名稱(chēng)叫顯示系統(tǒng)縱橫位置指示器，但斯坦福研究所的某人把它稱(chēng)作鼠標(biāo)，這種叫法就此流傳了下來(lái)。
鼠標(biāo)的發(fā)明先于個(gè)人電腦的問(wèn)世，并且使個(gè)人電腦業(yè)發(fā)生了永久的變化。在使電腦變得更容易使用方面，或許沒(méi)有一種工具比得上鼠標(biāo)。
頗具諷刺意味的是，恩格爾巴特并沒(méi)有因?yàn)樗陌l(fā)明而成為百萬(wàn)富翁、乃至億萬(wàn)富翁。因?yàn)槭髽?biāo)的發(fā)明是用美國(guó)政府的資金在斯坦福研究所完成的，所以鼠標(biāo)的專(zhuān)利權(quán)屬于政府。
恩格爾巴特現(xiàn)年近80歲，住在加利福尼亞州阿瑟頓。目前他正致力于自展概念的研究。所謂自展，是指依靠自己的較小努力便迅速地獲得更大成就的過(guò)程
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2019海南軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作答題技巧：提出對(duì)策能力的“宗”
在申論備考中，如何快準(zhǔn)狠地提升考生提出對(duì)策的能力?各位考生在的引領(lǐng)下耐心探索學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都不是事兒，一定可以在短時(shí)間內(nèi)提升提出對(duì)策的能力。一、火眼金睛-你中有我重視他才能戰(zhàn)勝他。提出對(duì)策題型在河南軍隊(duì)文職招聘當(dāng)中單獨(dú)命題的幾率較小，所以考生在備考時(shí)就忽視對(duì)這類(lèi)題型的作答，切忌萬(wàn)不可掉以輕心，因?yàn)樘岢鰧?duì)策的能力是一定會(huì)考察的，綜合分析題和貫徹執(zhí)行題中總會(huì)出現(xiàn)提出對(duì)策能力的身影。二、膽大心細(xì)-識(shí)題明思題干中出現(xiàn)提出解決問(wèn)題對(duì)策、方案、措施、工作思路等字眼皆為提出對(duì)策能力的考察。有時(shí)題干中還會(huì)出現(xiàn)概括材料中的問(wèn)題、原因等，此為典型的提出對(duì)策兩問(wèn)題型，這就需要我們作答過(guò)程中將問(wèn)題或者原因簡(jiǎn)單總結(jié)，否則就會(huì)失去一定分?jǐn)?shù)。有時(shí)題干中會(huì)要求對(duì)突發(fā)緊急事件或者活動(dòng)提出工作思路，此時(shí)要注意在書(shū)寫(xiě)對(duì)策時(shí)注意先后順序。三、錦上添花-正確書(shū)寫(xiě)俗話說(shuō)對(duì)策千千萬(wàn)，不能實(shí)施就是白干，在提出對(duì)策題作答過(guò)程中一定要注意切實(shí)針對(duì)申論材料詳細(xì)分析，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)提出具體可操作的對(duì)策。對(duì)策書(shū)寫(xiě)要素：主體(相關(guān)政府部門(mén))+客體(某一現(xiàn)象)+做法(有效手段)+效果(目的)示例：我國(guó)農(nóng)村環(huán)保工作薄弱，環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)不健全，造成農(nóng)村地區(qū)環(huán)境污染嚴(yán)重。分析：主體：人大等立法部門(mén)客體：農(nóng)村環(huán)境污染現(xiàn)象做法：依據(jù)環(huán)境保護(hù)法，對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)方式和生活方式的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容進(jìn)行明確闡釋和說(shuō)明目的：改善農(nóng)村環(huán)境對(duì)策表述：完善環(huán)境保護(hù)法的立法工作。人大等立法部門(mén)應(yīng)依據(jù)《立法法》進(jìn)行環(huán)境保護(hù)立法，對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)方式和生活方式的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容進(jìn)行明確闡釋和說(shuō)明，整頓農(nóng)村環(huán)境污染現(xiàn)象，保護(hù)農(nóng)村環(huán)境。四、厚積薄發(fā)-儲(chǔ)備對(duì)策(1)加強(qiáng)教育宣傳。政府部門(mén)通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、發(fā)放宣傳冊(cè)等多種途徑，廣泛宣傳......(內(nèi)容、重要性)，樹(shù)立......觀念/提高......意識(shí)。(2)提供政策支持。......情況，稅務(wù)部門(mén)提供稅費(fèi)減免政策，金融部門(mén)提供信貸優(yōu)惠政策，以便......(目的)。(3)加大監(jiān)督力度。政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)媒體和群眾，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，采取舉報(bào)、曝光、投訴等多種手段，加強(qiáng)對(duì)......的監(jiān)督，以便形成監(jiān)督合力。中公教育專(zhuān)家提醒各位考生，在書(shū)寫(xiě)對(duì)策過(guò)程中要按照主體+客體+做法+結(jié)果的順序書(shū)寫(xiě)到位即可，重點(diǎn)在于做法和結(jié)果，說(shuō)明為了解決問(wèn)題，有哪些具體的辦法。各位考生做好提出對(duì)策題一定要心細(xì)如發(fā)絲，從題干的問(wèn)法確定答題思路，從材料中鎖定問(wèn)題，提出具體可行的對(duì)策。各位考生材料中出現(xiàn)的措施做法也是答案要點(diǎn)哦，千萬(wàn)不要忘記了。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作提出對(duì)策題如何拿分
關(guān)于申論中的提出對(duì)策題，多數(shù)考生都有的疑惑就是對(duì)策題如何評(píng)分，為什么我的對(duì)策寫(xiě)的如此新穎，分出卻低得出奇。談到對(duì)策題，在此就不得不談及其作答思路，一般對(duì)策題可以依據(jù)材料直接(直接找對(duì)策詞，例如應(yīng)該、應(yīng)、需要等，將其后面的內(nèi)容作為對(duì)策，;成功的經(jīng)驗(yàn)直接借鑒)間接(由問(wèn)題、原因、失敗的教訓(xùn)來(lái)推出對(duì)策)提出對(duì)策。其中直接對(duì)策，是指材料中直接出現(xiàn)的，一般是必須要寫(xiě)上的答題要點(diǎn)，例如，題干要求請(qǐng)針對(duì)化解老年人使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所遭遇的尷尬提出建議，而材料中直接提到化解老年人使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的尷尬必須要互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)設(shè)計(jì)出符合老年人使用特點(diǎn)的產(chǎn)品，則在作答過(guò)程中，必須要談到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)出符合老年人使用特點(diǎn)的產(chǎn)品，這是必要得分點(diǎn)。針對(duì)間接提對(duì)策，一般沒(méi)有要求必須寫(xiě)到哪個(gè)關(guān)鍵詞，只要能夠有效化解材料中所涉及的問(wèn)題即可。例如，材料中提到老年人在使用信息技術(shù)是遭遇了自身知識(shí)儲(chǔ)備陳舊的尷尬，在提對(duì)策時(shí)可以有多種辦法，例如培訓(xùn)、宣傳、或者號(hào)召年輕子女幫助克服等等，只要能有效解決問(wèn)題都可以。此外，還有一個(gè)必須要注意到的問(wèn)題就是所提的對(duì)策，必須是可操作的，什么叫可操作，換言之就是考官一看就知道我要做什么才能解決這一問(wèn)題，即凸顯出解決問(wèn)題的辦法，例如針對(duì)上文所提到老年人使用信息技術(shù)遭遇知識(shí)儲(chǔ)備陳舊的尷尬，如果所提對(duì)策僅為更新老年人知識(shí)儲(chǔ)備這一對(duì)策式不可操作的，因?yàn)闆](méi)有措施和辦法在其中，如果改成組織專(zhuān)題培訓(xùn)，幫助老年人更新自身知識(shí)儲(chǔ)備則是合理的，因?yàn)樘峒暗搅擞行Т胧┡嘤?xùn)。同時(shí)所提對(duì)策還要有針對(duì)性，必須是針對(duì)材料中的問(wèn)題、原因(即凸顯出所提的對(duì)策式解決哪一問(wèn)題的)，例如題干要求針對(duì)減少電信詐騙案件提出對(duì)策，而材料中給到電信詐騙案件之所以如此頻發(fā)，主要原因是人們的防范意識(shí)缺失，如果提出對(duì)策僅僅是加大宣傳力度這是無(wú)效的，因?yàn)闆](méi)有針對(duì)材料中防范意識(shí)缺失的問(wèn)題，如果改成加大宣傳力度，提升群眾防范意識(shí)則是有效對(duì)策，因?yàn)槟軌蝮w現(xiàn)出解決了材料當(dāng)中防范意識(shí)缺失的問(wèn)題。專(zhuān)家總結(jié)，提出對(duì)策題，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中材料中所涉及的直接對(duì)策(對(duì)策詞、成功經(jīng)驗(yàn))必須寫(xiě)上，而間接對(duì)策(問(wèn)題、原因、失敗教訓(xùn))則能夠提出有效對(duì)策解決即可，而對(duì)策是否有效關(guān)鍵看亮點(diǎn)，即是否可操作、是否有針對(duì)性。
