2020吉林軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作歸納概括題作答之分類(lèi)技巧
歸納概括題型的本質(zhì)相信同學(xué)們已經(jīng)都非常的了解了，那就是結(jié)合題目和材料找要點(diǎn)，找的要點(diǎn)越多的分?jǐn)?shù)都概率才會(huì)越高。但是相信同學(xué)們?cè)谧鲱}的過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的時(shí)候題目會(huì)有一些特殊要求，也就是說(shuō)不能只是簡(jiǎn)單的去羅列要點(diǎn)，而是要對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。這往往是讓同學(xué)們比較頭痛的地方。而分類(lèi)意識(shí)也的確是歸納概括題目的一個(gè)難點(diǎn)所在。那么下面就讓我們來(lái)看看到底何時(shí)要分類(lèi)以及怎么去分類(lèi)吧!一、何時(shí)要分類(lèi)。歸納概括是否要分類(lèi)還是比較好把握的。只要當(dāng)題干中或者作答要求中出現(xiàn)以下字眼，那么就是考官其實(shí)想考查一下你的分類(lèi)能力了。如：分類(lèi)合理、層次分明、分別列出、從方面概括。二、如何分類(lèi)1、從題干中可以確定。有的時(shí)候，命題人會(huì)在題干中提示到底應(yīng)怎么分類(lèi)，那么這個(gè)時(shí)候就不需要同學(xué)們自己去找分類(lèi)詞概括了。例如2018國(guó)考真題：對(duì)調(diào)研組的材料，從成績(jī)、問(wèn)題、建議三方面進(jìn)行概括。同學(xué)們可以看一下這道題目。這道題讓從三方面概括，那么也就是說(shuō)我們的答案是要去分類(lèi)的。那么如何分類(lèi)呢?我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，是不需要我們自己去找分類(lèi)詞的，因?yàn)轭}目中已經(jīng)對(duì)我們進(jìn)行了提示，也就是從成績(jī)、問(wèn)題、建議這三個(gè)方向去分類(lèi)就可以了。2、從材料中尋找分類(lèi)詞。當(dāng)然，也不是任何情況，命題人都會(huì)很友好的在題干中對(duì)我們進(jìn)行提示，大部分我們還是需要自己回到材料中進(jìn)行尋找。那么分類(lèi)詞都喜歡藏在材料中的哪些地方呢?以下幾個(gè)地方是分類(lèi)詞最喜歡的藏身所在：總結(jié)詞后，高頻詞本身，強(qiáng)調(diào)詞后，首句、尾句、中心句里面，觀點(diǎn)材料內(nèi)。這些地方有分類(lèi)詞的概率非常高，同學(xué)們要提高重視。3、根據(jù)要點(diǎn)自身特點(diǎn)確定。1)主體分類(lèi)我們經(jīng)常用于分類(lèi)的主體有：個(gè)人、企業(yè)、家庭、社會(huì)、學(xué)校、政府。2)范圍分類(lèi)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)分類(lèi)，以及按正反面分類(lèi)，如：積極、消極，主觀、客觀，意義、危害。3)維度分類(lèi)管理、制度、體制、利益、環(huán)境、思想、技術(shù)、設(shè)施這些維度也是我們經(jīng)常會(huì)用的分類(lèi)角度。以上就是專(zhuān)家給考生們介紹的一些分類(lèi)小技巧，但是同學(xué)們也需要格外注意，到底用哪個(gè)方法去分類(lèi)，還是要結(jié)合材料提示，不能另起爐灶，主觀臆斷去隨意分類(lèi)。材料大部分都會(huì)給你進(jìn)行相關(guān)提示的，你只需把這個(gè)詞找到作為你的分類(lèi)詞即可。希望同學(xué)們掌握好方法和技巧，就算遇到分類(lèi)的特殊要求也可以無(wú)所畏懼!
2020上海軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力備考：分類(lèi)分步在概率中的應(yīng)用
概率問(wèn)題，在軍隊(duì)文職招聘中是熱門(mén)的考點(diǎn)，幾乎每年都會(huì)與考生碰面。對(duì)于這種題型，很多人因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好排列組合而望而卻步。抑或是，對(duì)于概率問(wèn)題不會(huì)靈活應(yīng)對(duì)，只知道死套公式，最終事倍功半。今天專(zhuān)家在這里介紹一下用分類(lèi)分步來(lái)解決概率問(wèn)題的技巧。首先我們來(lái)介紹一下概率問(wèn)題的基本公式：不難發(fā)現(xiàn)，概率問(wèn)題和排列組合問(wèn)題有著密切的關(guān)系，并且，分類(lèi)分步思想不僅適用于排列組合，也同樣適用于概率。下面我們來(lái)看道例題：例1：甲乙丙丁戊5人依次上臺(tái)抽簽(不放回)，只有一個(gè)簽有獎(jiǎng)品，請(qǐng)問(wèn)乙中獎(jiǎng)的概率是多少?從上述題目中我們可以看出，用分類(lèi)分步的思想去做題，一樣可以把題目做出來(lái)。那么接下來(lái)我們?cè)僮鰞傻览}：例2：一張紙上畫(huà)了5排共30個(gè)格子，每排格子數(shù)相同，小王將1個(gè)紅色和綠色棋子隨機(jī)放入任意一個(gè)格子(2個(gè)棋子不在同一格子)，則2個(gè)棋子在同一排的概率：A.不高于15%B.高于15%但低于20%C.正好為20%D.高于20%例3：3雙相同的鞋，取出一雙鞋的概率是多少?中公教育專(zhuān)家提醒大家，概率問(wèn)題不僅僅是可以通過(guò)基本公式求解，也可以使用分類(lèi)分步的原理，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，大家也來(lái)試試吧。
2016年考試崗位能力技巧：分類(lèi)分步解排列組合題
排列組合幾乎是每年軍隊(duì)文職考試崗位能力數(shù)量關(guān)系中的必考題，卻也是很多考生心中很難對(duì)付的題，一方面排列組合的題目條件復(fù)雜，有些元素限制較多；另一方面計(jì)算量看起來(lái)比較大。認(rèn)為，只要學(xué)會(huì)分類(lèi)分步去思考這些題目，就能很快地理清思路，再加以一定練習(xí)，排列組合題目就手到擒來(lái)了。一、分類(lèi)分步的解題原理何為分類(lèi)分步，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我要從長(zhǎng)沙去北京，完成這樣一件事情三類(lèi)方法：一是坐火車(chē)過(guò)去，有3趟不同的火車(chē)；二是坐汽車(chē)過(guò)去，有2趟不同的汽車(chē)；三是坐飛機(jī)過(guò)去，有4趟不同的航班，那么我從長(zhǎng)沙到北京就一共有3+2+4=9種不同的方法。三類(lèi)方法每一類(lèi)都能單獨(dú)完成從長(zhǎng)沙到北京這件事情，所以把每一類(lèi)的方法數(shù)相加，這是分類(lèi)相加的原理。如果我需要從長(zhǎng)沙先到武漢，然后到北京，假設(shè)從長(zhǎng)沙到武漢有4種方法，從武漢到北京有3種方法，那么總方法數(shù)就有4×3=12種。這是分步相乘的原理。其特點(diǎn)是每一步都不能缺少。二、真題演練分類(lèi)分步是相輔相成的，做題的時(shí)候一般是先考慮分類(lèi)再考慮分步。比如說(shuō)這樣一道題：D.720解析：三維數(shù)可以分成個(gè)、十、百三步去完成，首先完成個(gè)位，可以放任意的數(shù)字，一共有9種方法；然后完成十位，因?yàn)椴荒芎蛡€(gè)位一樣，所以去掉個(gè)位之后還剩下8個(gè)數(shù)字，共有8種方法；最后填百位，不能和十位以及個(gè)位相同，一共有7種方法。根據(jù)分步相乘的原理，總方法數(shù)為9×8×7=504種。選擇B。這道題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但是再加工一下就變得比較復(fù)雜了，如下題：A.328解析：分析一下這道題，題目要求是三位數(shù)，那么0這個(gè)數(shù)字就不能放在百位上了，也就是說(shuō)百位共有9種方法，而十位可以任意的放置，共有10種方法，個(gè)位必須是偶數(shù)，只有0、2、4、6、8這5種方法。但我們不能說(shuō)有9×10×5=450種方法。因?yàn)闂l件要求沒(méi)有重復(fù)數(shù)字。按照分類(lèi)分步的想法，可以分成這兩類(lèi)：①個(gè)位為0，那么此時(shí)十位有9中方法，百位有8種方法，分步相乘，共有9×8=72種。②個(gè)位不為0，那么此時(shí)個(gè)位有4種方法，百位也不能為0，且不能和個(gè)位重復(fù)，共有8種方法，十位只要不和百位以及個(gè)位重復(fù)就可以，共有8種方法。分步相乘共有4×8×8=256種方法。按照分類(lèi)相加，總方法數(shù)為72+256=328種。選A在條件很復(fù)雜的排列組合題中我們依然可以分類(lèi)分步解題。A.5B.6C.7D.8解析：根據(jù)例題2的分類(lèi)思路，這道題我們可以這樣去思考：C機(jī)器是一定要有人來(lái)操作的，如果我選了乙，他就只能去操作C機(jī)器，如果我沒(méi)選乙，C機(jī)器就安排別人來(lái)操作。所以可以分為一下兩類(lèi)：①三人中有乙，此時(shí)剩余兩人不確定，但是因?yàn)闄C(jī)器是一定要有人來(lái)操作的，從機(jī)器的角度去思考，首先乙機(jī)器由乙來(lái)操作，只有1種方法；然后A機(jī)器不能由甲來(lái)操作，所以從丙和丁中選1人來(lái)操作A機(jī)器，有兩種方法，剩余的B機(jī)器從剩余的兩人中任意選一個(gè)就可以了，也有兩種方法。按照分步相乘，方法數(shù)為2×2=4種。②三人中沒(méi)有乙，那就是選了甲丙丁三個(gè)人，此時(shí)A不能由甲操作，只能從丙丁中選一個(gè)人，有2種方法，B機(jī)器隨意，從剩下兩人中選一人，有2種方法，最后的一人去操作C機(jī)器。分步相乘共有2×2=4種方法。再根據(jù)分類(lèi)相加，總方法數(shù)為4+4=8種。選D。國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)認(rèn)為，從這三個(gè)例題的思考方向來(lái)看，先分類(lèi)再分步是主要思路。分類(lèi)往往根據(jù)有限制的元素來(lái)進(jìn)行，考生在練習(xí)題時(shí)用這樣的思路去思考，相信能夠很快掌握。更多解題思路和解題技巧，可參看。
