紅師教育發(fā)布2020軍隊文職公基備考:定義判斷的解題技巧 定義判斷也是考試中的常考題型，定義考查范圍廣，一般包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會、心理、法律、生態(tài)等諸多領(lǐng)域。考生在做題的時候需要掌握一定的方法和技巧 1、專業(yè)詞語通常不是定義關(guān)鍵詞 由于定義判斷題型的出題范圍較廣，涉及的領(lǐng)域也比較多，定義中經(jīng)常會出現(xiàn)一些相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，這類詞語通常不是重點考查的內(nèi)容，廣大考生的專業(yè)不盡相同，而專業(yè)術(shù)語并不是考查目的，同時出題人很大可能并不屬于相應(yīng)的專業(yè)人士，所以考生對于專業(yè)術(shù)語不用過于糾結(jié)，更多的關(guān)注一些其他可能的關(guān)鍵字。 【例1】偶然防衛(wèi)是指在客觀上被害人正在或即將對被告人或他人的人身進(jìn)行不法侵害，但被告人主觀上沒有認(rèn)識到這一點，出于非法侵害的目的而對被害人使用了武力，客觀上起到了人身防衛(wèi)的效果。 根據(jù)上述定義，下列行為不屬于偶然防衛(wèi)的一項是( ) A、甲正準(zhǔn)備槍殺乙時，丙在后面對甲先開了一槍，將其打死。而丙在開槍時并不知道甲正準(zhǔn)備殺乙，純粹是出于報復(fù)泄憤的目的殺甲，結(jié)果是保護(hù)了乙的生命。 B、甲與乙積怨很深，某日發(fā)生沖突后，甲回家拿了手槍打算去殺乙，兩人在路上正好碰上，甲先開槍殺死了乙，但開槍時不知乙的右手抓住口袋中的手槍正準(zhǔn)備對其射擊。 C、甲身穿警服帶著電警棍，冒充警察去 抓賭 ，甲抓住乙搜身時，乙將甲打傷后逃離，甲未能得手。 D、甲與乙醉酒后發(fā)生激烈沖突，兩人相互廝打至馬路上，正當(dāng)甲要撿起路邊磚頭擊打乙時，圍觀人群中有人喊 警察來啦 ，甲受驚嚇不慎跌落路邊河溝溺水身亡，乙安全無事。 【答案】D 【參考解析】定義較長，涉及到的內(nèi)容多為法律術(shù)語，例如 被害人 被告人 主觀上 客觀上 等，容易迷惑考生，其實這個題目相當(dāng)簡單，關(guān)鍵字很明顯為目的狀語所在的語句， 出于非法侵害的目的而對被害人使用了武力 ，選項D中既無目的，也無武力，明顯不符合定義，直接選出答案。 2、無關(guān)信息盡量不讀 題目中有些定義本身較短，但是其中涉及到的東西很多，所以出題的時候往往題干中除了定義本身還會出現(xiàn)一些其他的信息來解釋定義，這樣的題目，為了節(jié)約時間，我們只讀定義本身，判斷即可。 【例2】立體農(nóng)業(yè)是指農(nóng)作物復(fù)合群體在時空上的充分利用。根據(jù)不同作物的不同特性，如高稈與矮稈、富光與耐蔭、早熟與晚熟、深根與淺根、豆科與禾本科，利用它們在生長過程中的時空差，合理地實行科學(xué)的間種、套種、混種、輪種等配套種植，形成多種作物、多層次、多時序的立體交叉種植結(jié)構(gòu)。 根據(jù)上述定義，下列屬于立體農(nóng)業(yè)的是( ) A.甲在自己的玉米地里種植大豆 B.乙在自己承包的魚塘不但養(yǎng)魚，還種植了很多蓮藕 C.丙在南方某地區(qū)承包了十畝稻田，特意引種了高產(chǎn)的水稻新品種 D.丁前年承包了一座山，他在山上種植了大量蘋果樹，并在山上養(yǎng)殖了大量蜜蜂 【答案】A 【參考解析】題干較長，其中只有第一句話說的是定義，其他的即為無用信息，直接忽略。本題的關(guān)鍵信息是定義的主體，農(nóng)作物復(fù)合群體，選項B、D均涉及了動物，故排除;選項C指出的并非復(fù)合群體，所以直接選項A選項。 3、利用自身掌握的知識快速做題 如果定義涉及的內(nèi)容是考生所掌握的，通常情況下，定義是不會違背日常生活以及專業(yè)的定義，可以利用快速準(zhǔn)確做題，當(dāng)然如果相違背，必須以題干中給出的內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)。 【例3】妄想，指一種病態(tài)的信念，盡管不符合事實，但仍堅信不移。 下列屬于妄想的是( )。 A.盡管實驗失敗了5次，但他想，要是實驗條件再做些改變也許就能成功。 B.盡管許多醫(yī)院的專家都診斷他無病，但他還是認(rèn)為自己患了不治之癥，反復(fù)就醫(yī)，并認(rèn)為那些醫(yī)生不負(fù)責(zé)任，有意害自己。 C.盡管他的妻子已去世多年，但他眼前還經(jīng)常浮現(xiàn)出妻子的音容笑貌。 D.如果學(xué)習(xí)認(rèn)真點，他想他可以取得更好的成績。 【參考解析】B選項中涉及到的內(nèi)容是生活中典型的疑病妄想癥，如果考生知道此常識內(nèi)容，可以直接選項B選項。