2018年軍隊(duì)文職人員招聘考試（公共課目）能力提高訓(xùn)練題及答案一-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2018年軍隊(duì)文職人員招聘考試（公共課目）能力提高訓(xùn)練題及答案一發(fā)布時(shí)間：2018-01-14 21:51:121). 民族精神的基本特征包括( )。A.民族性特征B.時(shí)代性特征C.歷史傳承性特征D.自覺(jué)能動(dòng)性特征正確答案：ABCD答案解析：民族精神的基本特征包括：(1)民族性特征；(2)時(shí)代性特征；(3)歷史傳承性特征；(4)自覺(jué)能動(dòng)性特征；(5)開(kāi)放性特征。
2018年考試片段閱讀題小心命題人挖隱秘陷阱
了解到，軍隊(duì)文職考試考生們總會(huì)有這樣的經(jīng)歷--考完試后，再做一遍試題，總會(huì)抱著腦袋深深嘆息：“考試時(shí)我怎么就沒(méi)看見(jiàn)這個(gè)解題關(guān)鍵點(diǎn)呢？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題也會(huì)答錯(cuò)？”“這么顯而易見(jiàn)的陷阱怎么就看不見(jiàn)呢？”筆者認(rèn)為，在考場(chǎng)上沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，現(xiàn)在輕而易舉地找了出來(lái)，是因?yàn)樵诳紙?chǎng)上，你的注意力被分散了，考試狀態(tài)不佳?；叵胍幌略诳紙?chǎng)上的情形，考場(chǎng)氛圍、考試時(shí)間、試卷難度、長(zhǎng)篇的文字……這些都是擾亂你思緒的因子。尤其是答片段閱讀題時(shí)，大家可能都已經(jīng)形成了習(xí)慣，先看問(wèn)題和選項(xiàng)再看文段，這種答題順序是明智的，但當(dāng)你閱讀完選項(xiàng)，你會(huì)有一定的“偏好”，即對(duì)一些選項(xiàng)的印象會(huì)比較“好”，覺(jué)得它像正確答案，因此在代入片段驗(yàn)證的時(shí)候，不自覺(jué)會(huì)向其靠攏。當(dāng)然，最終決定權(quán)還是在“文段”手中，主要是看文段到底給了什么信息。近年來(lái)，軍隊(duì)文職招考片段閱讀的文段，不僅題材多種多樣，陷阱也是防不勝防啊。你像排地雷一樣，避開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤，但一個(gè)不留神，漏看了一個(gè)線(xiàn)索，結(jié)果當(dāng)然是前功盡棄。在時(shí)間緊迫的情況下，快速閱讀是必要的，但是在一目十行的過(guò)程中，關(guān)鍵信息很容易被遺漏，導(dǎo)致在做題過(guò)程中思路走偏，最終選擇了錯(cuò)誤答案。例如下面這道軍隊(duì)文職招考真題，快來(lái)看看你是不是做對(duì)了。高校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置應(yīng)該是高校、政府、市場(chǎng)以及社會(huì)等多種力量多重考量的結(jié)果，過(guò)于強(qiáng)調(diào)某一方面必然會(huì)導(dǎo)致失衡。要實(shí)現(xiàn)相對(duì)合理和均衡，就要在制度上提供平臺(tái)，比如確保大學(xué)在設(shè)置專(zhuān)業(yè)時(shí)經(jīng)過(guò)教授委員會(huì)或?qū)W術(shù)委員會(huì)等專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的集體論證。教育主管部門(mén)也應(yīng)推動(dòng)并尊重現(xiàn)代大學(xué)治理模式，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上給專(zhuān)業(yè)組織更多的自主權(quán)。在消除不合理的制度因素之后，社會(huì)在評(píng)價(jià)高校專(zhuān)業(yè)時(shí)，才能有可能以理性平和的心態(tài)看待不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)狀況，而不是把就業(yè)率的紅牌等同于“專(zhuān)業(yè)不好”。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）A.教育主管部門(mén)應(yīng)給予大學(xué)更多的自主權(quán)B.制度建設(shè)是保證專(zhuān)業(yè)評(píng)估合理性的基礎(chǔ)C.高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)該考慮多方面因素D.就業(yè)率不是評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)看完選項(xiàng)，你對(duì)哪個(gè)選項(xiàng)印象深刻呢？就像某位考生，看完后，比較偏向C項(xiàng)，“應(yīng)考慮多方面因素”，一看就像正確答案啊。再去文段中一一驗(yàn)證選項(xiàng)。文段首句就指出“高校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置應(yīng)該是……等多種力量多重考量的結(jié)果”，心中一陣竊喜，這不就是對(duì)應(yīng)C項(xiàng)嘛！心中默念要謹(jǐn)慎，繼續(xù)驗(yàn)證，后文從“制度平臺(tái)”“教育主管部門(mén)給予自主權(quán)”分別論述高校如何設(shè)置專(zhuān)業(yè)，直接排除A、B兩項(xiàng)，都是說(shuō)法片面的，而且B項(xiàng)沒(méi)體現(xiàn)“高?！倍郑詈笪簿溥M(jìn)一步論證專(zhuān)業(yè)設(shè)置考慮多方面因素帶來(lái)的好處。D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的主體不對(duì)，文段主要講的是“高效專(zhuān)業(yè)設(shè)置”，因此排除D項(xiàng)。所以就選C啦?。ň庉嬜ⅲ哼@樣解題，錯(cuò)了，文段中藏的很隱蔽的關(guān)鍵詞被漏掉了）快速閱讀文段并非僅僅讓你大體概括出文段的中心思想，一些關(guān)鍵詞同樣重要，不能漏掉它們。在快速閱讀文段時(shí)，一定要注意圈出看到的關(guān)鍵詞。文段前兩句指出“過(guò)于強(qiáng)調(diào)某一方面必然會(huì)導(dǎo)致失衡，要實(shí)現(xiàn)相對(duì)合理和均衡，就要在制度上提供平臺(tái)”，最后尾句再次強(qiáng)調(diào)“在消除不合理的制度因素之后……”，在此過(guò)程中，就應(yīng)該著重圈劃出“制度”這一關(guān)鍵詞，由此可知，文段主要強(qiáng)調(diào)的是“制度”。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，只有B項(xiàng)符合。最具有迷惑性的C項(xiàng)“考慮多方面因素”范圍太廣，且沒(méi)有突出制度的重要性，排除C項(xiàng)。所以正確答案是B項(xiàng)。對(duì)待考試一定要小心再小心，因?yàn)橛械脑囶}不像你想象的那么簡(jiǎn)單，陷阱設(shè)置的很隱秘，不會(huì)輕易讓你找到答案。俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，做題也是這樣，做的題目多了，研究真題夠深入，自然會(huì)知道做題時(shí)重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注什么，哪里容易出陷阱，哪里應(yīng)該小心。所以說(shuō)，大家一定要勤加苦練，總會(huì)摸索出一些適合自己的解題方法和竅門(mén)。（如果你只看不練、做題少，掌握再多技巧對(duì)提高正確率都沒(méi)有幫助）
2018年考試錯(cuò)誤率超高兩道邏輯填空題
統(tǒng)計(jì)分析，軍隊(duì)文職招考崗位能力試卷中的邏輯填空題整體難度不大，通常都是個(gè)別題目挑戰(zhàn)性很大，很多考生在考試時(shí)就對(duì)一些題糾結(jié)到不行，最后隨便選了個(gè)答案。今天筆者選取最新軍隊(duì)文職招考真題中錯(cuò)誤率非常高的兩道邏輯填空題為例，分析探討一下，希望對(duì)正在備考軍隊(duì)文職考試的考生有所幫助。處在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，中小型民營(yíng)書(shū)店雖然無(wú)法在出版規(guī)模、價(jià)格、渠道等方面和大型發(fā)行集團(tuán)、出版社、傳媒集團(tuán)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，但可以專(zhuān)注于某一特色，________，市場(chǎng)空間小而利潤(rùn)不小。網(wǎng)絡(luò)的傳播與溝通效應(yīng)、數(shù)據(jù)平臺(tái)的挖掘分析能力，能夠幫助獨(dú)立書(shū)店更便捷地觸及到讀者的思想和需求，并________需求，引導(dǎo)消費(fèi)。依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.發(fā)揚(yáng)光大發(fā)現(xiàn)B.畫(huà)龍點(diǎn)睛刺激C.錦上添花滿(mǎn)足D.拾遺補(bǔ)缺創(chuàng)造調(diào)研了一些考生，當(dāng)時(shí)考試時(shí)選了什么？為什么選它？下面看看幾個(gè)典型回答：考生甲：我這題選的是A。說(shuō)實(shí)話(huà)，拿到這題的時(shí)候有點(diǎn)發(fā)懵，選項(xiàng)確實(shí)挺難排除的，代入空中讀著都挺順溜。我首先排除的就是D項(xiàng)，因?yàn)椤笆斑z補(bǔ)缺”這個(gè)詞不常見(jiàn)，而且從字面理解的話(huà)，就是找到遺漏補(bǔ)足缺點(diǎn)的意思，看著與題目沒(méi)關(guān)系，所以直接排除了，悔不當(dāng)初啊！我選A是因?yàn)榘袯、C兩項(xiàng)都排除了，“畫(huà)龍點(diǎn)睛”“錦上添花”用在這里都不對(duì)，剩下的只有A了，代入進(jìn)去，感覺(jué)“發(fā)揚(yáng)光大特色，發(fā)現(xiàn)需求”都很合適啊。考生乙：我選的是B。因?yàn)槠匠４蠹也欢颊f(shuō)刺激需求，引導(dǎo)消費(fèi)嘛，再看第一空前面“專(zhuān)注于某一特色”，“畫(huà)龍點(diǎn)睛”接上去很順暢，而且好像有突出特色的意思，所以就確定B項(xiàng)是正確答案了。考生丙：我蒙的是D，竟然猜對(duì)了！當(dāng)時(shí)時(shí)間比較緊張，確實(shí)不知道選什么，也不想多糾結(jié)，就決定冒險(xiǎn)一下，選了D，因?yàn)檫@些詞中我就“拾遺補(bǔ)缺”不認(rèn)識(shí)，看著它最不可能是正確答案，所以就選它。因?yàn)闅v年考試總會(huì)有那么幾道題選的答案挺出人意料的，就想著放手賭一把，誰(shuí)知道真賭對(duì)了呢！這道題難度確實(shí)挺大，真正做對(duì)很不容易，尤其是第一個(gè)空前后都沒(méi)有內(nèi)容，只有孤零零的一條橫線(xiàn)。做這種難度很大的題，要從多方面考慮，比如詞義、語(yǔ)境和搭配，然后一一排除。A項(xiàng)怎么排除呢？“發(fā)揚(yáng)光大”不好排除，我們來(lái)看第二空，空前內(nèi)容談到“觸及到讀者需求”，后面是不是應(yīng)該更進(jìn)一步？如果再用“發(fā)現(xiàn)需求”是不是與“觸及到需求”重復(fù)了呢？因此“創(chuàng)造需求”更恰當(dāng)。D項(xiàng)的“拾遺補(bǔ)缺”指的是撿取遺漏，彌補(bǔ)缺失，正好對(duì)應(yīng)前面雖然中小型民營(yíng)書(shū)店夾縫生存的處境。家庭是社會(huì)的基本單元，家庭功能受損，已經(jīng)并將繼續(xù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)后果。規(guī)模龐大的留守兒童，是中國(guó)獨(dú)有的城鄉(xiāng)二元體制的產(chǎn)物。解決這一問(wèn)題_______，且無(wú)法畢其功于一役，多項(xiàng)改革不可能_______，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)提醒我們，多層次的行動(dòng)、全方位的改革必須啟動(dòng)或加速。依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.迫在眉睫萬(wàn)無(wú)一失B.千頭萬(wàn)緒立竿見(jiàn)影C.千難萬(wàn)險(xiǎn)齊頭并進(jìn)D.錯(cuò)綜復(fù)雜避重就輕考生甲：這題我選的是A。主要是依據(jù)第一空選出來(lái)的，因?yàn)槲亩巫詈筇岬健皣?yán)峻”“必須啟動(dòng)或加速”，說(shuō)明情況很緊急，而“迫在眉睫”正好能提現(xiàn)這種迫切性，“萬(wàn)無(wú)一失”也挺合適，所以我根據(jù)整體語(yǔ)境選了A?？忌遥何疫x的是B。我跟甲的想法不一樣，我是根據(jù)第二空確定的答案?？涨爸赋觥盁o(wú)法畢其功于一役”，說(shuō)明不可能一次就成功，而“立竿見(jiàn)影”是立馬見(jiàn)到效果的意思，正好與前面相對(duì)應(yīng)，其他三個(gè)成語(yǔ)好像都不能，所以我選了B?？忌何也碌腃。我也是根據(jù)第二空做出的猜測(cè)，因?yàn)槲易サ娇涨啊岸囗?xiàng)改革”這一關(guān)鍵詞，“齊頭并進(jìn)”說(shuō)明是有好幾個(gè)事情一起進(jìn)行，正好能對(duì)應(yīng)，所以就確定答案是C了。這題難度真的不小，迷惑性很大。應(yīng)該選B項(xiàng)，乙考生的答題思路是對(duì)的，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)分析，前后對(duì)應(yīng)。丙考生雖然也用了這一方法，但是抓錯(cuò)了關(guān)鍵點(diǎn)，而且如果你再驗(yàn)證一下第一空的話(huà)，恐怕你就不會(huì)選擇C了，“解決這一問(wèn)題千難萬(wàn)險(xiǎn)”，讀著通順嗎？不通順吧，平常我們都說(shuō)“解決什么什么問(wèn)題經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)”，“千難萬(wàn)險(xiǎn)”從詞性來(lái)說(shuō)，是個(gè)名詞，用在此處肯定不正確，所以C是不能選的。還有D項(xiàng)的“錯(cuò)綜復(fù)雜”，代入空中一樣是不通順的，一般我們都說(shuō)“問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜”，而非“解決問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜”。
