2018廣西軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作公文寫作：發(fā)言稿
發(fā)言稿作為一種常用的應用文，在歷年考試過程中多次測查。對發(fā)言稿的考察不僅要求要點齊全，更對其情境性、感染力、語言等方面做了規(guī)定。把握發(fā)言稿的寫法，不論是在軍隊文職招考考試時，還是在日后的實際工作中，都具有很大作用。中公教育專家在此進行解讀。一、題型釋義發(fā)言稿是參加會議或活動的人為了在會議或重要活動上表達自己的意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。二、書寫格式發(fā)言稿一般由稱呼、開場白、正文、結語幾個部分組成。1、稱呼：根據(jù)所處的題目情景，確定合適的稱呼，要注意符合題干要求。如：在學校舉辦的活動，稱呼可能涉及學校領導、全體師生、甚至家長。2、開場白：發(fā)言稿的開場白要注意感染力，語言使用恰當，結合具體情景確定開場白的具體內容。如：作為主辦方，開場白通常是表明身份，并感謝現(xiàn)場的到場人員，而若是被邀請方，開場白通常表明身份，并為參加此次活動感到榮幸。3、正文：發(fā)言稿的正文視題目和材料而定。(1)經驗交流會發(fā)言稿：正文內容通常是我村/縣/市在某一方面發(fā)展的具體做法及成果。發(fā)展的措施及經驗需要重點展開介紹。(2)開幕式發(fā)言稿：正文內容通常傳達活動精神，介紹活動主題以及活動流程等。(3)閉幕式發(fā)言稿：正文內容通常總結活動的成功經驗以及重申活動的意義精神。(4)獲獎感言：正文內容通常介紹所取得的成就以及所做的努力，并感謝相關人員。4、結尾發(fā)言稿結尾對全部發(fā)言內容進行總結，并根據(jù)不同情景采取不同的結束語。如：開幕式的發(fā)言結尾通常預祝此次活動取得圓滿成功;而閉幕式的發(fā)言結尾通過希望下次活動舉辦更好。一般經驗介紹的發(fā)言通常是歡迎別批評指正，并表示感謝。中公教育專家提醒大家，發(fā)言稿的撰寫需要注意體現(xiàn)極強的情境性，并關注自身身份，根據(jù)身份和情景確定發(fā)言的內容。在寫作過程中，注意語言的感染力，面對不同的發(fā)言對象，使用不同的語言。發(fā)言稿在不論在公職類考試中還是在日常工作中出現(xiàn)的頻率都比較高，掌握發(fā)言稿的寫法對日后工作有一定積極意義。
2020黑龍江軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作備考指導：創(chuàng)新型貫徹執(zhí)行題應對技巧
考試申論科目的考察，多年來保持歸納概括、綜合分析、提出對策、貫徹執(zhí)行、申發(fā)論述五大題型的考察，但如今，軍隊文職招考申論考試已經在命題形式上出現(xiàn)了較大的創(chuàng)新變化，給各位考生帶來了較大的備考難度。今天，就帶領大家走進申論變化趨勢，從本質上了解創(chuàng)新型貫徹執(zhí)行的應對技巧，三步走出創(chuàng)新型貫徹執(zhí)行題目的困境。一、了解新變化，走出成功第一步軍隊文職招考申論考試中，無論考察幾道題目，多數(shù)情況最后一道題目均為議論文的寫作考察，各位考生在備考中也會高度重視議論文的寫作并加以積累與練習。而今，在個別的考試中已經出現(xiàn)了最后一題命題形式的變化，即800-1000字的應用文寫作考察。故諸多考生比較疑惑，這種變化后的題目到底屬于貫徹執(zhí)行題目的考察還是申發(fā)論述題目的考察，其實這種變化是依托于應用文的考察形式，共同測查應用文和議論文的寫作能力。二、分析新變化，走出成功第二步變化的出現(xiàn)是現(xiàn)今考試的必然趨勢，而我們應該做的是剖析這種變化，找到應對的方法，下面我們以一道題目為例進行題目的剖析：題干：近日，某鎮(zhèn)政府準備舉辦一期初任軍隊文職招考能力素質培訓班，加入你是學員代表，請結合給定材料4，以讓理想之花在農村綻放為主題，你寫一份發(fā)言稿，在開班動員會上發(fā)言。(40分)要求：(1)自選角度，自擬標題;(2)參考給定材料，不拘泥給定材料;(3)觀點明確，內容充實，結構完整;(4)篇幅1000字左右。剖析：題干中給了我們六個基礎信息，一是背景某鎮(zhèn)政府準備舉辦一期初任軍隊文職招考能力素質培訓班、開班講話二是身份學員代表，即為新入軍隊文職招考;三是作答范圍給定材料4四是主題讓理想之花在農村綻放五是文種發(fā)言稿，為貫徹執(zhí)行題目中的應用文文種;六是發(fā)文目的動員全體學員扎根農村綻放理想之花。由此我們初步判定作答思路為發(fā)言稿=標題+事由(背景+目的)+發(fā)言內容(讓理想之花在農村綻放)+結尾(呼吁動員)而對于一道題目的準確作答，我們不僅要看題干所賦予我們的信息，還要關注要求中給我們的限定條件，故對于此題目要求理解如下：自選角度：就主題選擇角度，如何讓理想之花在農村綻放?讓理想之花在農村綻放有什么意義?自擬標題：自己擬定標題參考給定材料，不拘泥給定材料：立足材料4，同時可以看看其他材料，也可以脫離材料擴充觀點明確：角度明確、發(fā)言的中心思想明確內容充實：不能只是羅列材料提供的要點結構完整：要符合一般發(fā)言稿的結構要求，如發(fā)言事由+發(fā)言內容+結尾篇幅1000字左右：字數(shù)的限制由此綜合來看，這種創(chuàng)新型的應用文寫作一方面字數(shù)明顯比一般應用文字數(shù)多，類似于作文字數(shù);另一方面要求明顯都是作文的要求，而非常規(guī)應用文的要求，說明內容本質來說其實是議論文寫作，不能單純當作應用文寫作，最終形成作答思路為發(fā)言稿=標題+發(fā)言事由(背景+目的)+發(fā)言內容(圍繞讓理想之花在農村綻放確立角度進行議論文寫作)+結尾(呼吁動員)三、應對新變化，走出成功第三步經過剖析，我們需要綜合應用文作答思路與議論文寫作的要求完成創(chuàng)新題目的作答，應對思路具體為：一要審清題目與要求，確定文種、格式、寫作主題等;二要回到材料，結合題干主題與材料觀點確定寫作角度，找到相關的參考要點;三要根據(jù)文種特點及議論文寫作要求完成題目的作答。
