解放軍文職招聘考試管理具有四大特征-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-31 13:51:361.什么是管理？怎樣理解？管理有什么特征？管理是指一定組織的管理者，通過實施計劃、組織、領導、控制等職能來協(xié)調他人的活動，使別人與自己一起來實現(xiàn)既定目標的活動過程。管理具有四大特征：一、管理具有社會性。二、管理具有組織性。三、管理具有目的性。四、管理具有層次性。2.什么是軍事管理？有什么特征？軍事管理是依據國防建設和軍事斗爭的客觀規(guī)律，在軍事系統(tǒng)中通過決策、組織、計劃、協(xié)調、控制和激勵，有效的協(xié)調和配置各種軍事資 源，以提高軍事活動效益的過程。軍事管理的特征：一、軍事管理的嚴格性與強制性。二、軍事管理的階級性。三、軍事管理的思想政策性。四、軍事管理的雙重激勵性。3.什么是現(xiàn)代軍事管理？怎樣分類？所謂的現(xiàn)代軍事管理，是指具備現(xiàn)代軍事管理觀念，應用現(xiàn)代軍事管理技術和手段，對現(xiàn)代國防和軍隊的教育訓練、戰(zhàn)備執(zhí)勤、對敵作戰(zhàn)、 人員裝備、日常工作等一切軍事活動與軍事有關的活動，所進行的有明確目的、有具體要求、有行為規(guī)則的指導、規(guī)范、約束和檢驗工作的 總稱。分類：第一，從層次劃分，可分為高層管理，中層管理和基層管理三個層次。第二，從管理對象劃分，軍事管理的內容相當豐富，如從軍中上看，可以分為軍兵種管理、武裝警察管理、預備役管理;從職能上看，可分 為政治機關管理、行政人事管理、武器裝備管理、后勤保障管理；從平戰(zhàn)結合上看，可分為訓練管理、作戰(zhàn)管理；從分工上看，可分為野戰(zhàn) 部隊管理、軍隊院校管理、軍區(qū)管理等。第三，從行業(yè)類別劃分，可分為國防經濟管理、國防動員管理、軍事領導與指揮管理、國防科研管理等。4.現(xiàn)代軍事管理學的研究對象有那五個方面？一是從軍事管理的普遍性活動看，包括軍事管理原則、軍事管理職能、軍事管理要素、軍事管理體制、軍事管理過程、軍事管理方法和手段 。二是從軍事單位的編制體制看，可分為部隊管理，機關管理，院校管理，科研院所管理，軍工企業(yè)管理等。三是從軍事活動的領域看，可分 為軍事經濟管理，軍事政治管理，軍事教育管理，軍事科研管理，作戰(zhàn)指揮管理，后勤保障管理等。四是從軍事活動中兵種的分類看，可分 為陸軍管理，海軍管理，空軍管理，戰(zhàn)略導彈部隊管理等。五是從管理活動的層次看，可分為高層管理，中層管理和基層管理等。5.現(xiàn)代軍事管理主要規(guī)律有哪幾個方面？一，當對軍隊絕對領導的規(guī)律。二，戰(zhàn)斗力標準衡量規(guī)律。三，依法從嚴治軍規(guī)律。四，科技興管規(guī)律。
解放軍文職招聘考試管理者與組織導論-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-10-19 19:32:51管理者與組織導論一、誰是管理者（1）管理者：組織中指揮他人活動的人，他們擁有各種頭銜。（3）組織：指一種有人們組成的，具有明確的和系統(tǒng)性結構的實體。（4）管理者分類：基層管理者 中層管理者 高層管理者。二、 什么是管理和管理者做什么１、管理的定義：（1） 管理：同別人一起或通過別人使活動完成得更有效的過程。這一過程體現(xiàn)在計劃、組織、領導和控制的職能成基本活動中。（2） 效率：指輸入與輸出關系，涉及使完成活動的職員最小化。（方法）效果：與活動的完成，即與目標的實現(xiàn)相聯(lián)系。（結果）兩者關系：管理不僅關系到使活動達到目標，而且要做得盡可能有效率。低水平管理絕大多數(shù)是由于無效率和無效果，或者是通過犧牲效率來取得效果。２、管理的職能：（1）計劃：確定目標，制定目標，制定戰(zhàn)略，以及開發(fā)分計劃以協(xié)調活動。（2）組織：決定需要做什么，怎么做，由誰去做。（3）領導：指導和激勵所有參與者以及解決沖突。（4）控制：對活動進行監(jiān)控以確保其按計劃完成。３、管理者角色（亨利 明茨伯格）：（1）管理者角色：特定的管理行為范疇①涉及人際關系：掛名首腦、領導者、聯(lián)絡者②涉及信息傳遞：監(jiān)聽者、傳播者、發(fā)言人③涉及決策制定：企業(yè)家、混沌駕御者、談判者（2）管理者角色與傳統(tǒng)管理職能理論的關系：①職能方法仍然代表著將管理者的工作概念化的最有效方法。②管理者角色實質上與四種職能是一致的。４、有效的管理者與成功的管理者（弗雷德 盧森斯）① 成功的管理者（提升最快的管理者）強調網絡關系活動；而有效的管理者（績效最佳的管理者）強調溝通。② 兩者關系的意義：這個結果指出社交和政治技巧對于在組織中晉升是重要的［從傳統(tǒng)管理、溝通、人力資源管理、網絡聯(lián)系活動者］隨著層次的晉升，從事更多計劃、組織、控制 、而從事更少領導。５、 管理者工作的普遍性(1) 管理具有某些一般的性質：①無論在組織的哪一個層次上，所有管理者都履行著四種職能，區(qū)別僅在于對每種職能強調的程度隨管理者在等級結構的位置而變化。②無論在何種類型的組織，在大多數(shù)情況下，管理者的工作是相同的。③管理者在小型組織和大型組織中從事著基本規(guī)模上相同的工作，區(qū)別僅在于程度和側重不同，以及具體做法和花費的時間不同。營利性組織：有明確的一般指標衡量－利潤等。非營利性：沒有明確的一般指標。小企業(yè)：加強與外部聯(lián)系，管理者是通才、多面手，處理各層次的管理工作。大企業(yè)：正規(guī)性好于小企業(yè)。三、為什么要學習管理：改進組織的管理方式關系到每個人的切身利益。(1) 對于渴望成為管理者的人來說，學習管理學可以獲得基礎知識，有利于他們成為有效的管理者。(2) 對于不打算從事管理的人來說，可使他們領悟上司的行為方式和組織的內部運作方式.
解放軍文職招聘考試管理過程學派的基本方-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-26 15:11:02管理過程學派的基本方法1.把管理人員的工作劃分為一些職能：①計劃，選擇目標和實現(xiàn)的手段。②組織，設計出一個有一定目標的權責機構，并且承擔相應的權責。③用人，選拔、考核和培訓人員，以便有效承擔責任。④領導，采取措施激勵人們，使他們認識到為組織目標出力是符合他們自己利益的。⑤控制，對人們的活動進行估量，及時糾正偏差，以保證計劃的實現(xiàn)。2.對管理的職能進行研究，在豐富的管理實踐中探求管理的基本規(guī)律，在分析基本職能的基礎上對每項職能提出以下一些基本的問題：①每項職能的特點和目的。②每項職能的基本結構。③每項職能的過程、技術、方法以及其優(yōu)缺點。④有效實施每項職能的障礙以及如何排除這些障礙的手段和方法。Harold Koontz （1908-1984）Personal backgroundstarted as a professor of Management in the UCLA School of Business (now the Graduate School of Management) in 1950retired in July 1979died February 11, 1984Major worksPrinciples of ManagementA Practical Introduction to BusinessSummaryHarold Koontz had a remarkable career in working with top managers in business and government and in teaching and writing in the field of the management of organizations. Prof. Koontz was a keynote speaker and invited lecturer both in the United States and abroad at numerous universities, scholarly meetings, executive seminars and business conventions. His speaking and writing were based on earlier full-time employment in many companies, service on the boards of directors of several business organizations, and international management consulting. Prof. Koontz was a congenial, valuable colleague who was always available to any colleague needing help, frequently taking the initiative in advancing colleagues" careers.
