解放軍文職招聘考試生物化學(xué)試題及答案3-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-05-31 20:50:09生物化學(xué)試題及答案一、名詞解釋1.關(guān)鍵酶 2.變構(gòu)調(diào)節(jié) 3.酶的化學(xué)修飾調(diào)節(jié) 4.誘導(dǎo)劑 5.阻遏劑 6.細(xì)胞水平調(diào)節(jié) 7.激素水平調(diào)節(jié) 8.激素受體9.整體水平調(diào)節(jié) 10.應(yīng)激二、填空題：11.代謝調(diào)節(jié)的三級(jí)水平調(diào)節(jié)為 、 、 。12.酶的調(diào)節(jié)包括 和 。13.酶的結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)有 和 兩種方式。14.酶的化學(xué)修飾常見(jiàn)的方式有 與 、 與 等。15.在酶的化學(xué)修飾調(diào)節(jié)中，修飾酶的 與 兩種形式的轉(zhuǎn)變是通過(guò) 的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。16.酶量的調(diào)節(jié)通過(guò)改變酶的 與 ，從而調(diào)節(jié)代謝的速度和強(qiáng)度。17.按激素受體在細(xì)胞的部位不同，可將激素分為 和 兩大類。18.應(yīng)激時(shí)糖、脂、蛋白質(zhì)代謝的特點(diǎn)是 增強(qiáng)， 受到抑制。三、選擇題A型題（19~36）19.變構(gòu)效應(yīng)劑與酶結(jié)合的部位是A.活性中心的結(jié)合基團(tuán) B.活性中心催化基團(tuán)C.酶的-SH基團(tuán) D.酶的調(diào)節(jié)部位E.酶的任何部位20.下列哪一代謝途徑不在胞漿中進(jìn)行A.糖酵解 B.磷酸戊糖途徑 C.糖原合成與分解D.脂肪酸 -氧化 E.脂肪酸合成21.長(zhǎng)期饑餓時(shí)，大腦的能源主要是A.葡萄糖 B.糖原 C.甘油 D.酮體 E.氨基酸22.最常見(jiàn)的化學(xué)修飾方式是A.聚合與解聚 B.酶蛋白的合成與降解C.磷酸化與去磷酸化 D.乙?；c去乙?；疎.甲基化與去甲基化23.機(jī)體饑餓時(shí)，肝內(nèi)哪條代謝途徑加強(qiáng)A.糖酵解途徑 B.磷酸戊糖途徑 C.糖原合成D.糖異生 E.脂肪合成24.作用于細(xì)胞膜受體的激素是A.腎上腺素 B.類固醇激素 C.前列腺素D.甲狀腺素 E.1,25(OH)2D325.作用于細(xì)胞內(nèi)受體的激素是A.腎上腺素 B.類固醇激素 C.生長(zhǎng)因子D.蛋白類激素 E.肽類激素26.有關(guān)酶的化學(xué)修飾，錯(cuò)誤的是A.一般都存在有活性（高活性）和無(wú)活性（低活性）兩種形式B.有活性和無(wú)活性兩種形式在酶作用下可以互相轉(zhuǎn)變C.化學(xué)修飾的方式主要是磷酸化和去磷酸化D.一般不需要消耗能量E.催化化學(xué)修飾的酶受激素調(diào)節(jié)27.下列哪條途徑是在胞液中進(jìn)行的A.丙酮酸羧化 B.三羧酸循環(huán) C.氧化磷酸化D.脂肪酸 -氧化 E.脂肪酸合成28.糖異生、酮體生成及尿素合成都可發(fā)生于A.心 B.腎 C.腦 D.肝 E.肌肉29.存在于細(xì)胞膜上的酶是A.氧化磷酸化酶系 B.羥化酶系 C.過(guò)氧化氫酶系D.腺苷酸環(huán)化酶 E.核酸合成酶系30.下列關(guān)于關(guān)鍵酶的概念，錯(cuò)誤的是A.關(guān)鍵酶常位于代謝途徑的起始反應(yīng)B.關(guān)鍵酶在整個(gè)代謝途徑中活性最高故對(duì)整個(gè)代謝途徑的速度及強(qiáng)度起決定作用C.關(guān)鍵酶常催化不可逆反應(yīng)D.受激素調(diào)節(jié)酶常是關(guān)鍵酶E.某一代謝物參與幾條代謝途徑，在分叉點(diǎn)的第一個(gè)反應(yīng)常由關(guān)鍵酶催化31.關(guān)于糖、脂類和蛋白質(zhì)三大代謝之間關(guān)系的敘述，正確的是A.糖、脂肪與蛋白質(zhì)都是供能物質(zhì)，通常單純以脂肪為主要供能物質(zhì)也是無(wú)害的B.三羧酸循環(huán)是糖、脂肪和蛋白質(zhì)的三者互變的樞紐，偏食哪種物質(zhì)都可以C.當(dāng)糖供不足時(shí)，體內(nèi)主要?jiǎng)訂T蛋白質(zhì)供能D.糖可以轉(zhuǎn)變成脂肪，但有些不飽和脂肪酸無(wú)法合成E.蛋白質(zhì)可在體內(nèi)完全轉(zhuǎn)變成糖和脂肪32.情緒激動(dòng)時(shí)，機(jī)體會(huì)出現(xiàn)A.血糖升高 B.血糖降低 C.脂肪動(dòng)員減少D.血中FFA減少 E.蛋白質(zhì)分解減少33.饑餓時(shí)，機(jī)體的代謝變化錯(cuò)誤的是A.糖異生增加 B.脂肪動(dòng)員加強(qiáng) C.酮體生成增加D.胰島素分泌增加 E.胰高血糖素分泌增加34.有關(guān)變構(gòu)調(diào)節(jié)，錯(cuò)誤的是A.變構(gòu)酶常由兩個(gè)或兩個(gè)以上的亞基組成B.變構(gòu)劑常是小分子代謝物C.變構(gòu)劑通常與變構(gòu)酶活性中心以外的某一特定部位結(jié)合D.代謝途徑的終產(chǎn)物通常是催化該途徑起始反應(yīng)的酶的變構(gòu)抑制劑E.變構(gòu)調(diào)節(jié)具有放大作用35.有關(guān)酶含量的調(diào)節(jié)，錯(cuò)誤的是A.酶含量的調(diào)節(jié)屬細(xì)胞水平調(diào)節(jié)B.底物常可誘導(dǎo)酶的合成C.產(chǎn)物常抑制酶的合成D.酶含量調(diào)節(jié)屬于快速調(diào)節(jié)E.激素或藥物也可誘導(dǎo)某些酶的合成36.應(yīng)激狀態(tài)下血中物質(zhì)改變哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A.葡萄糖增加 B.游離脂肪酸增加 C.氨基酸增加D.酮體增加 E.尿素減少B型題（37~40）A.酶的別構(gòu)調(diào)節(jié) B.酶的化學(xué)修飾C.酶含量的調(diào)節(jié) D.通過(guò)細(xì)胞膜受體E.通過(guò)細(xì)胞質(zhì)受體37.酶的磷酸化與去磷酸化作用屬于38.體內(nèi)ATP增加時(shí)，ATP對(duì)磷酸果糖激酶的抑制作用屬于39.類固醇激素在體內(nèi)起作用時(shí)40.腎上腺素作用于肝細(xì)胞調(diào)節(jié)血糖代謝是（41~44）A.肝糖原 B.乳酸 C.脂肪酸 D.甘油 E.氨基酸41.空腹時(shí)，血糖來(lái)自42.饑餓2-3天，血糖主要來(lái)自43.長(zhǎng)期饑餓時(shí)，肌肉的主要能源物質(zhì)44.隨著饑餓的進(jìn)程用作糖異生原料增加的是X型題45.饑餓時(shí)，體內(nèi)可能發(fā)生的代謝變化為A.糖異生加強(qiáng) B.血酮體升高 C.脂肪動(dòng)員加強(qiáng)D.血中游離脂肪酸升高 E.組織對(duì)葡萄糖的利用加強(qiáng)46.變構(gòu)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)包括A.變構(gòu)酶多存在調(diào)節(jié)亞基和催化亞基B.變構(gòu)劑使酶蛋白構(gòu)象改變，從而改變酶的活性C.變構(gòu)劑與酶分子的特定部位結(jié)合D.變構(gòu)調(diào)節(jié)都產(chǎn)生正效應(yīng)，即增加酶的活性E.變構(gòu)酶大多是代謝調(diào)節(jié)的關(guān)鍵酶47.通過(guò)膜受體作用的激素有A.胰島素 B.腎上腺素 C.生長(zhǎng)激素D.甲狀腺素 E.類固醇激素48.酶的化學(xué)修飾的特點(diǎn)包括A.需要酶催化 B.使酶蛋白發(fā)生共價(jià)鍵的改變C.使酶的活性發(fā)生改變 D.有放大效應(yīng)E.最常見(jiàn)的方式是磷酸化與去磷酸化49.應(yīng)激可引起的代謝變化A.血糖升高 B.脂肪動(dòng)員加強(qiáng) C.蛋白質(zhì)分解加強(qiáng)D.酮體生成增加 E.糖原合成增加50.誘導(dǎo)酶合成增加的因素為A.酶的底物 B.酶的產(chǎn)物 C.激素 D.藥物 E.毒物四、問(wèn)答題：51.簡(jiǎn)述物質(zhì)代謝的特點(diǎn)？52.試述丙氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)橹镜闹饕緩剑?3.此較別構(gòu)調(diào)節(jié)與酶的化學(xué)修飾的特點(diǎn)？54.舉例說(shuō)明反饋抑制及其意義？一、名詞解釋1.關(guān)鍵酶是指在代謝途徑中催化單向反應(yīng)的酶，通常催化的反應(yīng)速度最慢，故它的活性決定整個(gè)代謝途徑的方向和速度，也稱限速酶或調(diào)節(jié)酶。2.某些小分子化合物與酶蛋白分子活性中心以外的某一部位特異結(jié)合，使酶蛋白構(gòu)象改變，從而引起酶活性的改變。這種調(diào)節(jié)作用稱為酶的變構(gòu)調(diào)節(jié)或別位調(diào)節(jié)（allosteric regulation）。3.酶蛋白多肽鏈上的某些殘基在酶的催化下發(fā)生共價(jià)修飾，從而引起酶活性的改變，這種調(diào)節(jié)稱為酶的化學(xué)修飾（chemical modification）。4.能加速酶合成的物質(zhì)稱為誘導(dǎo)劑（inducer）5.能減少酶合成的物質(zhì)稱為阻遏劑（repressor）6.通過(guò)細(xì)胞內(nèi)代謝物濃度的變化，對(duì)酶的活性及含量進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式稱為細(xì)胞水平調(diào)節(jié)。7.通過(guò)器官或細(xì)胞分泌的激素對(duì)某代謝進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式稱為激素水平調(diào)節(jié)。8.靶細(xì)胞或組織在的能特異識(shí)別并結(jié)合激素的受體，當(dāng)激素與靶細(xì)胞受體結(jié)合后，將激素信號(hào)傳入細(xì)胞內(nèi)而表現(xiàn)出激素的生物學(xué)效應(yīng)，這類受體即稱激素受體（receptor）。9.在中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制下，通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)，激素等對(duì)機(jī)體代謝進(jìn)行綜合調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)稱為整體水平調(diào)節(jié)。10.應(yīng)激（ stress）是人們受到一些特殊的刺激，如創(chuàng)傷、中毒、感染以及情緒劇烈變化等所作出的一系列反應(yīng)的 緊張狀態(tài) 。二、填空題11.細(xì)胞水平，激素水平，整體水平調(diào)節(jié)12.酶結(jié)構(gòu)，酶含量13.變構(gòu)調(diào)節(jié)，酶的化學(xué)修飾14.磷酸化，去磷酸化，乙?；?去乙?；?5.有活性（高活性），無(wú)活性（低活性），酶催化16.合成，降解17.膜受體，膜內(nèi)受體18.分解代謝，合成代謝三、選擇題19.D 20.D 21.D 22.C 23.D 24.A 25.B 26.D 27.E 28.D 29.D 30.B 31.D 32.A 33.D 34.E 35.D 36.E 37.B 38.A 39.E 40.D 41.A 42.E 43.C 44.D 45.ABCD 46.ABCE 47.ABC 48.ABCDE 49.ABCD 50.ABCDE四、問(wèn)答題51.物質(zhì)代謝的特點(diǎn)（1）整體性，體內(nèi)各種物質(zhì)的代謝不是彼此孤立的，而是同時(shí)進(jìn)行的，彼此相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)變、相互依存，構(gòu)成統(tǒng)一的整體。（2）代謝調(diào)節(jié)。機(jī)體調(diào)節(jié)機(jī)制調(diào)節(jié)物質(zhì)代謝的強(qiáng)度，方向和速度以適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的改變。（3）各組織、器官物質(zhì)代謝各具特色。（4）各種代謝物均具有各自共同的代謝池。（5）ATP是機(jī)體能量利用的共同形式。（6）NADPH是合成代謝所需的還原當(dāng)量。52.丙氨酸徑聯(lián)合脫氨基作用轉(zhuǎn)化為丙酮酸丙酮酸氧化脫羧生成乙酰CoA，乙酰CoA進(jìn)一步合成脂肪酸。丙酮酸經(jīng)丙酮酸羧化支路生成磷酸烯醇式丙酮酸，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為磷酸二羧丙酮，磷酸二羥丙酮還原為З-磷酸甘油。脂肪酸經(jīng)活化為脂酰CoA后，與З-磷酸甘油經(jīng)轉(zhuǎn)?；饔煤铣芍?。53.調(diào)節(jié)物質(zhì)酶結(jié)構(gòu)變化特點(diǎn)及生理意義變構(gòu)調(diào)節(jié)化學(xué)修飾小分子化合物酶酶構(gòu)象改變共價(jià)改變使底物有效利用，產(chǎn)物反饋抑制有放大作用，適應(yīng)應(yīng)激需要54.產(chǎn)物可以通過(guò)變構(gòu)調(diào)節(jié)，阻遏酶的合成等途徑反饋抑制代謝過(guò)程，例如HMC-CoA還原酶是膽固醇合成的關(guān)鍵酶，當(dāng)膽固醇在體內(nèi)升高時(shí)，膽固醇會(huì)抑制其合成過(guò)程的關(guān)鍵酶-HMGCoA還原酶，使膽固醇合成減少，當(dāng)膽固醇水平降低時(shí)，這種抑制作用減弱，從而維持膽固醇水平的動(dòng)態(tài)平衡，這種反饋抑制作用，可以防止中間產(chǎn)物及終產(chǎn)物的堆積，以維行機(jī)體的正常代謝。
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發(fā)布時(shí)間：2017-05-30 11:35:06強(qiáng)化訓(xùn)練(3)---化學(xué)反應(yīng)速率1．化學(xué)反應(yīng)速率是用來(lái)衡量化學(xué)反應(yīng)行快慢程度的，通常用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加來(lái)表示。2．表示方法：v(A)=△c(A)/△t單位：mol/(L s)或mol/(L min)或mol/(L h)3．同一化學(xué)反應(yīng)用不同物質(zhì)表示的速率數(shù)值可能不同，速率之比等于其計(jì)量數(shù)之比。4．化學(xué)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ) 有效碰撞、活化能、過(guò)渡態(tài)理論有效碰撞 能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的碰撞。有效碰撞發(fā)生的條件是發(fā)生碰撞的分子具有較高的能量和分子在一定的方向上發(fā)生碰撞?；罨肿?在化學(xué)反應(yīng)中，能量較高、可能發(fā)生有效碰撞的分子。（1）發(fā)生有效碰撞的分子一定是活化分子，但活化分子的碰撞不一定是有效碰撞，這還決定于分子運(yùn)動(dòng)的取向問(wèn)題。（2）有效碰撞次數(shù)的多少與單位體積內(nèi)反應(yīng)物中活化分子的多少有關(guān)活化能 活化分子的平均能量與所有分子的平均能量之差。（1）活化能的大小是由反應(yīng)物分子的性質(zhì)決定（2）活化能越小則一般分子成為活化分子越容易，則活化分子越多，則單位時(shí)間內(nèi)有效碰撞越多，則反應(yīng)速率越快。（3）活化能的大小雖然意味著一般分子成為活化分子的難易，但是卻對(duì)這個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后的能量變化并不產(chǎn)生任何影響。如圖所示：E1 ：活化能E2 ：活化分子變成生成物分子放出的能量E2-E1：化學(xué)反應(yīng)前后的能量變化過(guò)渡態(tài)理論 反應(yīng)物轉(zhuǎn)化為生成物的過(guò)程中要經(jīng)過(guò)能量較高的過(guò)渡狀態(tài)。過(guò)渡態(tài)的平均能量與反應(yīng)物分子的平均能量的差為反應(yīng)的活化能。5．影響因素 濃度、壓強(qiáng)、溫度、催化劑、光、電、波、接觸面、溶劑等（1）濃度：固體、純液體的濃度均可視作常數(shù)。故改變固體物質(zhì)的量對(duì)速率無(wú)影響。（2）壓強(qiáng)：對(duì)反應(yīng)前后氣體總分子數(shù)沒(méi)有改變的可逆反應(yīng)來(lái)說(shuō)，當(dāng)壓強(qiáng)改變時(shí)，V正、V逆的改變程度是相同的；對(duì)反應(yīng)前后氣體總分子數(shù)發(fā)生改變的可逆反應(yīng)來(lái)說(shuō)，當(dāng)壓強(qiáng)增加時(shí)，V正、V逆的改變程度是不相同的。（3）溫度：溫度對(duì)V正、V逆的影響是不同的，升溫時(shí)吸熱反應(yīng)一邊增加的倍數(shù)要大于放熱反應(yīng)一邊增加的倍數(shù)；降溫時(shí)放熱反應(yīng)一邊減少的倍數(shù)要小于吸熱反應(yīng)一邊減少的倍數(shù)。（4）催化劑：使用催化劑能同等程度地改變V正、V逆。一、選擇題：1. 反應(yīng)4A(g)+5B(g) 4C(g)+6D(g)在0.50 L密閉容器中進(jìn)行，半分鐘后，A減少了0.90 mol。則此反應(yīng)的平均速率可以表示為 (B )A．v(A)=3.6 mol L－1 s－１ B．v(B)=0.075 mol L－1 s－１C．v(C)=0.030 mol L－1 s－１ D．v(D)=0.060 mol L－1 s－１2．在2A+B==3C+4D反應(yīng)中，下面表示的反應(yīng)速率最快的是 （C ）A．v(A)=0.5 mol L-1 s-1 B． v (B)=0.005 mol L-1 s-1C．v (C)=0.9 mol L-1 s-1 D．v (D)=1.0 mol L-1 s-13．升高溫度時(shí),化學(xué)反應(yīng)速率加快,主要是由于 （ B ）A.分子運(yùn)動(dòng)速率加快,使反應(yīng)物分子間的碰撞機(jī)會(huì)增多B.反應(yīng)物分子的能量增加,活化分子百分?jǐn)?shù)增大,有效碰撞次數(shù)增多,化學(xué)反應(yīng)速率加快C.該化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是放熱的 D.該化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是吸熱的4．對(duì)于一定條件下進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g)改變下列條件，可以提高反應(yīng)物中的活化分子百分?jǐn)?shù)的是（ AC ）A．升高溫度 B．增大壓強(qiáng) C．使用催化劑 D．增大反應(yīng)物濃度5．100ml 6mol/L H2SO4與過(guò)量鋅粉反應(yīng)，一定溫度下，為了減緩反應(yīng)進(jìn)行的速率，但又不影響生成氫氣的總量，可向反應(yīng)物中加入適量的（ C ）A．Na2SO4(s)B．NaOH C．K2SO4溶液 D．(NH4)2SO4(s)6. 對(duì)于反應(yīng)NO+CO2N02+CO在密閉容器中進(jìn)行，下列哪些條件加快該反應(yīng)的速率（ AB ）A．縮小體積使壓強(qiáng)增大 B．體積不變充入CO2使壓強(qiáng)增大C．體積不變充入He氣使壓強(qiáng)增大 D．壓強(qiáng)不變充入N2使體積增大7. 反應(yīng)2SO2+O22SO3經(jīng)一段時(shí)間后，SO3的濃度增加了0.4mol L-1，在這段時(shí)間內(nèi)用O2表示的反應(yīng)速率為0.04mol L-1 s-1，則這段時(shí)間為（C ）A．0.1sB．2.5sC．5sD．10s8. 決定化學(xué)反應(yīng)速率的主要原因是 ( A )A．參加反應(yīng)物質(zhì)的性質(zhì) B．加入催化劑C．溫度和壓強(qiáng) D．各反應(yīng)物和生成物的濃度9. 在2升的密閉容器中,發(fā)生以下反應(yīng):2A(g)+ B(g) 2C(g)+D(g) 。若最初加入的A和B都是4 mol，在前10秒鐘A的平均反應(yīng)速度為0.12 mol/（L ｓ），則10秒鐘時(shí)，容器中B的物質(zhì)的量是 ( B )A. 1.6 mol B. 2.8 mol C. 2.4 mol D. 1.2 mol10. 在可逆反應(yīng)中，改變下列條件一定能加快反應(yīng)速率的是 ( B )A．增大反應(yīng)物的量 B．升高溫度C．增大壓強(qiáng) D．使用催化劑11. 在密閉容器中進(jìn)行如下反應(yīng)：X2(g)+Y2(g) 2Z(g)，已知X2、Y2、Z的起始濃度分別為0.1mol/L、0.3mol/L、0.2mol/L，在一定條件下，當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，各物質(zhì)的濃度有可能是 ( A )A． Z為0.3mol/L B． Y2為0.4mol/LC． X2為0.2mol/L D． Z為0.4mol/L12. 將 4 mol A 氣體和 2 mol B 氣體在 2 L 的容器中混合并在一定條件下發(fā)生如下反應(yīng) 2A（氣）＋B（氣）＝2C（氣）若經(jīng) 2 s（秒）后測(cè)得 C 的濃度為 0.6 mol L－1 ，現(xiàn)有下列幾種說(shuō)法：① 用物質(zhì) A 表示的反應(yīng)的平均速率為 0.3 mol L－1 s－1② 用物質(zhì) B 表示的反應(yīng)的平均速率為 0.6 mol L－1 s－1 ③ 2s時(shí)物質(zhì) A 的轉(zhuǎn)化率為70％ ④ 2s時(shí)物質(zhì) B 的濃度為 0.7 mol L－1其中正確的是( B )A．①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④13. 反應(yīng)C（s）+H2O（g） CO（g）+ H2（g）在一可變?nèi)莘e的密閉容器中進(jìn)行，在其它條件不變的情況下，下列條件的改變對(duì)其反應(yīng)速率幾乎無(wú)影響的是 ( C )A．增加CO的物質(zhì)的量 B．將容器的體積縮小一半C．保持體積不變，充入N2使體系壓強(qiáng)增大 D．保持壓強(qiáng)不變，充入N2使容器體積變大14.對(duì)于反應(yīng)2A（g）＋3B（g）＝C（g）＋5D（g），在某段時(shí)間內(nèi)的平均反應(yīng)速率為，（x代表某反應(yīng)物或生成物）之間的關(guān)系，正確的是 ( D )A． B． C． D．二、填空題：1.在密閉容器里，通入x mol H2和y molＩ2(ｇ)，改變下列條件，反應(yīng)速率將如何改變?(填 增大 減小 或 不變 )（1）升高溫度 ；（2）充入更多的H2 ；（3）擴(kuò)大容器的體積 ； （4）容器容積不變，通入氖氣 。增大、增大、減小、不變2.在一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生用鋁片分別和稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)：鋁片與稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象非常明顯，而和稀硫酸幾乎不反應(yīng)。這和教材中 鋁能跟稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成氫氣 的說(shuō)法不一致。為排除因試劑變質(zhì)等因素造成的影響，該學(xué)生在教師的指導(dǎo)下重新進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證是否存在上述現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)用品：儀器（略，凡是實(shí)驗(yàn)需要的都有）藥品：3.0mol/L鹽酸、1.5mol/L硫酸、3.0mol/L硫酸,相同大小的鋁片(純度＞99.5%)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:往三根相同的試管中分別加入相同的鋁片各一片,再往試管中分別加入等體積的3.0mol/L鹽酸、1.5mol/L硫酸、3.0mol/L硫酸,觀察反應(yīng)進(jìn)行到1、2、5、15、20分鐘時(shí)的鋁與酸反應(yīng)的情況。結(jié)果如下：反應(yīng)進(jìn)程（分鐘）12515203.0mol/L鹽酸少量氣泡較多氣泡大量氣泡反應(yīng)劇烈鋁片耗盡1.5mol/L硫酸均無(wú)明顯現(xiàn)象（無(wú)氣泡產(chǎn)生）3.0mol/L硫酸均無(wú)明顯現(xiàn)象（無(wú)氣泡產(chǎn)生）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知，無(wú)論是用1.5mol/L硫酸還是3.0mol/L硫酸，均無(wú)明顯的現(xiàn)象，而3.0mol/L鹽酸與鋁片反應(yīng)的現(xiàn)象卻十分明顯。（1）寫(xiě)出鋁與酸反應(yīng)的離子方程式______________________________________________（2）反應(yīng)1~15min內(nèi),鋁與鹽酸的反應(yīng)速率逐漸加快,其原因是____________________________________________________________________________________________________。（3）根據(jù)以上探究 鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)差異的原因 ，你能對(duì)問(wèn)題原因作出哪些假設(shè)或猜想（列出兩種即可）？假設(shè)一：________________________________________________________________________假設(shè)二：________________________________________________________________________?1）2Al + 6H+ = 2Al3+ + 3H2 （2分）（2）反應(yīng)放出熱量，溫度升高，使化學(xué)反應(yīng)速率加快（3分）（3）（說(shuō)明：可能存在多種假設(shè)，但只要假設(shè)合理均可）Cl-能夠促進(jìn)金屬鋁與H+反應(yīng)；SO42- 對(duì)H+與金屬鋁的反應(yīng)起阻礙作用。（3分）3.右圖是某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究銅和稀硝酸反應(yīng)速率[υ(NO)]的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答下列問(wèn)題：⑴寫(xiě)出銅和稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________。⑵為測(cè)定銅和稀硝酸反應(yīng)速率[υ(NO)]，本實(shí)驗(yàn)需要記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為：_________、________⑶實(shí)驗(yàn)前怎樣檢驗(yàn)裝置的氣密性。___________________________________。⑷為保證實(shí)驗(yàn)的成功，加入一定量稀硝酸是很重要的操作，你認(rèn)為應(yīng)怎樣進(jìn)行為好？_________________________________后將彎曲的銅絲迅速伸入溶液并開(kāi)始______________。⑸該興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后得到用NO表示銅和稀硝酸的反應(yīng)速率和時(shí)間的關(guān)系圖如右圖所示。則：①a b，υ(NO)變化的主要原因是________________________②b c，υ(NO)變化的主要原因是_________________________。⑴3Cu + 8HNO3 == 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O⑵NO的體積、反應(yīng)時(shí)間⑶關(guān)閉分液漏斗蓋b和活塞a，從U管長(zhǎng)管處置水至U管長(zhǎng)管中液面高于短管中液面，過(guò)一會(huì)，若液面差保持不變，則裝置氣密性良好。⑷打開(kāi)分液漏斗蓋b和活塞a，從U管右端注入稀HNO3至排盡U管左端空氣，關(guān)閉活塞a； 記錄時(shí)間；⑸①銅和稀硝酸反應(yīng)是放熱反應(yīng)，體系溫度升高，反應(yīng)速率加快。②反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，體系與環(huán)境的溫差大，散熱加快，體系溫度變化不大甚至有所下降，c(HNO3)降低，反應(yīng)速率降低。
解放軍文職招聘考試2015山西中考理綜試題（化學(xué)部分）-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-19 15:41:042015山西中考理綜試題（化學(xué)部分）第I卷 選擇題可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H------1 C------12 O------16 Cl------35.5 Ca-------40一、選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)選出并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑。）1.下列生活中的變化，屬于物理變化的是（ ）A.香水揮發(fā) B.蠟燭燃燒 C.食物變質(zhì) D.鐵釘生銹2.下列食物中富含蛋白質(zhì)的是（ ）A.米飯饅頭 B.紅燒鯉魚(yú) C.涼拌黃瓜 D.紅薯粉條3.下列物質(zhì)放入水中，不能形成溶液的是（ ）A.蔗糖 B.植物油 D.食鹽 D.食用純堿4.小李學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識(shí)后，自制了如右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.該凈水器中的活性炭起吸附作用 B.該凈水器可以降低自來(lái)水的硬度C.該凈水器能起到殺菌消毒的作用 D.該凈水器可將自來(lái)水變?yōu)檎麴s水5.人類生存離不開(kāi)空氣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A.空氣是一種寶貴的資源 B.空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氮?dú)釩.氧氣能支持燃燒、供給呼吸 D.露天焚燒垃圾不會(huì)造成空氣污染6.生活中處處蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.家用電器著火，立即用水潑滅 B.碳酸氫鈉能用于治療胃酸過(guò)多C.發(fā)令槍中紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量 白霧 D.生鐵和鋼都是鈦合金，在用途上沒(méi)有區(qū)別7.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽(yáng)粒子的是（ ）8.探究Mg、Fe、Cu三種金屬活動(dòng)性順序，下列試劑的選擇方案不可行的是（ ）A.Mg、Cu、溶液 B、Mg、Fe、Cu、稀硫酸C.Fe、Cu、溶液 D、Fe、溶液、溶液9.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A.過(guò)氧化氫與水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是由于分子構(gòu)成不同B.鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中含有C.氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都含有D.金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同10.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）序號(hào) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方案A 檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為二氧化碳 用燃燒著的木條B 稀釋濃硫酸 將水緩慢加入濃硫酸中，并攪拌C 區(qū)分氧化鈣與碳酸鈉 取樣品，加入適量水D 除去 溶液中的KOH 加入適量稀鹽酸第II卷非選擇題三、填空題（化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共17分）21（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空：氮元素 ；氧分子 ；鈉離子 ；二氧化硫中氧元素的化合價(jià) 。（2）聞名全國(guó)的 汾酒 是山西特產(chǎn)，其主要成分是乙醇，乙醇的化學(xué)方程式為，除表示乙醇外，還表示的意義有：① ；②中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為 。22.某初中化學(xué)社團(tuán)------ 拉瓦錫實(shí)驗(yàn)室 的活動(dòng)豐富多彩。下面是它們以 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 為主題的兩次活動(dòng)記錄：活動(dòng)1：在觀看了 西氣東輸 與 石油分餾 等視頻后，通過(guò)小組討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：① 、石油、天然氣是人類社會(huì)重要的自然資源。天然氣的主要成分是甲烷，甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是 。②現(xiàn)在化石燃料等不可再生能源面臨枯竭，化石燃料對(duì)環(huán)境的影響也不容忽視。所以開(kāi)發(fā)和利用風(fēng)能、等新能源成為越來(lái)越迫切的要求。③人們將化石燃料通過(guò)化學(xué)工藝可制造和合成價(jià)值更高的藥物、化學(xué)纖維、塑料盒合成橡膠等。其中塑料屬于 材料，隨意丟棄會(huì)造成 白色污染 ?；顒?dòng)2：同學(xué)們展示了各自收集到的有關(guān) 化學(xué)物質(zhì)與健康 的相關(guān)資料及一些常見(jiàn)食品，如：高鈣牛奶、加點(diǎn)食鹽等。并針對(duì) 化學(xué)制品對(duì)人體有益有害 展開(kāi)了激烈的辯論，從而認(rèn)識(shí)到鈣、鐵鋅等元素對(duì)人體健康有重要作用，如缺鐵元素會(huì)引起缺鐵性貧血，缺鈣元素會(huì)引起 ；還認(rèn)識(shí)到一氧化碳、甲醛等物質(zhì)對(duì)人體健康的危害。通過(guò)這樣的社團(tuán)活動(dòng)，大家形成了 保護(hù)自然，關(guān)愛(ài)生命 的共識(shí)。23.右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。（1）由圖可獲得一條信息是 。（2）若乙中混油少量甲，提純乙的方法是 。（3）℃時(shí)，將不飽和的甲溶液，轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是 ，變化過(guò)程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （選填 增大 、減少 或 不變 ）。（4）強(qiáng)等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由℃降溫至℃時(shí)，析出晶體的質(zhì)量 （選序號(hào)）A.甲 乙 B.甲 乙 C.無(wú)法確定四.簡(jiǎn)答題（化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共12分）24.下圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀察變化示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖②表示的化學(xué)方程式為 。（2）從微觀角度解釋圖①、圖②變化的本質(zhì)區(qū)別是 。（3）由圖②、圖③可得到：化學(xué)變化中一定不變的是 ，可能發(fā)生改變的是分組的 。（4）由圖③還能獲得的一條信息是 。25.右圖中A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類別的物質(zhì)。E是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種氣體，圖中 -- 表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)， 表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物及反應(yīng)條件省略）。（1）寫(xiě)出物質(zhì)E的一種用途 。（2）物質(zhì)C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（3）寫(xiě)出圖中一個(gè)屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式 。（4）A與B反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是 。五、實(shí)驗(yàn)探究題（化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共14分）26.下圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體的制取裝置：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理之一是 （用化學(xué)方程式表示），此原理對(duì)應(yīng)的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)）。用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是 。27.學(xué)習(xí)完 酸、堿、鹽的性質(zhì) 后，老師將兩瓶未貼標(biāo)簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實(shí)驗(yàn)桌上，讓同學(xué)們區(qū)分。下面是 雄鷹小組 同學(xué)們的探究過(guò)程：李壯：區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合，產(chǎn)生兩種（組長(zhǎng)）不同的現(xiàn)象。大家據(jù)此來(lái)說(shuō)一說(shuō)，區(qū)分兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑，并說(shuō)明理由。王志：我認(rèn)為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象。馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液，理由是： 。張?jiān)疲厚R凌，你說(shuō)的我沒(méi)有聽(tīng)懂，你能再給我講一遍嗎？在大家的幫助下，張?jiān)撇坏靼琢耍€選出其他兩種溶液，如 溶液和 溶液，最后得到大家的贊許。大家按照王志的方案進(jìn)行了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水。（2）在大家對(duì)乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣。馬凌經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后，又算則碳酸鈉溶液作為檢驗(yàn)試劑，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①馬凌從乙試管中取少量溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成。于是，他得出結(jié)論： 溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣 。丹組長(zhǎng)李壯對(duì)這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由（用化學(xué)方程式表示）。②大家討論完李壯的質(zhì)疑后，制定出測(cè)定溶液酸堿度的方法來(lái)驗(yàn)證他的質(zhì)疑，并查閱資料得到氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵(lì)張?jiān)苼?lái)做實(shí)驗(yàn)。張?jiān)茰y(cè)出乙試管中剩余溶液的pH 7（填 、 或 = ），證實(shí)了馬凌的結(jié)論是錯(cuò)誤的。判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮 。探究活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們充分體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅！六、計(jì)算題28.某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們，預(yù)測(cè)定一定量的某種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）配置溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸。①配置100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，需圖1所示鹽酸的質(zhì)量 g。②量取鹽酸與水時(shí)，實(shí)線要與兩桶內(nèi)液面凹液面的 保持水平，再讀出液體的體積；將兩種液體都導(dǎo)入 中（填儀器名稱），用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻。（2）將（1）中配制好的稀鹽酸加入石灰石樣品的燒杯中，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示（假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）。計(jì)算：石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。山西省2015年中考化學(xué)答案一、選擇題（每小題2分，共20分，每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的）1．A 2．B3．B 4．A5．D 6．B7．C 8．C9．D 10．C二、填空題（化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共17分）21．（6分）（2015 山西）（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空：氮元素 N ；氧分子 O2 ；鈉離子 Na+ ；二氧化硫中氧元素的化合價(jià) S2 ．（2）聞名全國(guó)的 汾酒 是山西特產(chǎn)，其主要成分是乙醇，乙醇的化學(xué)式為C2H50H，C2H5OH除表示乙醇外，還表示的意義有：① 乙醇是由碳、氫、氧三種元素組成的等 ；②C2H5OH中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為 3：2 ．22．（6分）（2015 山西）某初中化學(xué)社團(tuán)﹣﹣ 拉瓦錫實(shí)驗(yàn)室 的活動(dòng)豐富多彩．下面是他們以 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 為主題的兩次活動(dòng)記錄：活動(dòng)1：在觀看了 西氣東輸 與 石油分餾 等視頻后．通過(guò)小組討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：① 煤 、石油、天然氣是人類社會(huì)重要的自然資源．天然氣的主要成分是甲烷，甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是 CH4+2O2CO2+2H2O ．②現(xiàn)在化石燃料等不可再生能源面臨枯竭，化石燃料對(duì)環(huán)境的影響也不容忽視．所以，開(kāi)發(fā)和利用風(fēng)能、 太陽(yáng)能 等新能源成為越來(lái)越迫切的要求．③人們將化石燃料通過(guò)化學(xué)工藝可以制造和合成價(jià)值更高的藥物、化學(xué)纖維、塑料和合成橡膠等．其中，塑料屬于 合成 材料．隨意丟棄會(huì)造成 白色污染 ．活動(dòng)2：同學(xué)們展示了各自收集到的關(guān)于 化學(xué)物質(zhì)與健康 的相關(guān)資料及一些常見(jiàn)食品，如：高鈣牛奶、加碘食鹽等．并針對(duì) 化學(xué)制品對(duì)人體有益還是有害 展開(kāi)了激烈的辯論，從而認(rèn)識(shí)到鈣、鐵、鋅等元素對(duì)人體健康有重要作用，如缺鐵元素會(huì)引起缺鐵性貧血，缺鈣元素會(huì)引起 骨質(zhì)疏松 ；還認(rèn)識(shí)到一氧化碳、甲醛等物質(zhì)對(duì)人體健康的危害．通過(guò)這樣的社團(tuán)活動(dòng)，大家形成了 保護(hù)自然，關(guān)愛(ài)生命 的共識(shí)．23．（5分）（2015 山西）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．（1）由圖可獲得的一條信息是 t1℃時(shí)甲和乙的溶解度相等 ．（2）若乙中混有少量甲，提純乙的方法是 蒸發(fā)結(jié)晶 ．（3）t2℃時(shí)，將不飽和的甲溶液，轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是 加入溶質(zhì) ．變化過(guò)程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 增大 （選填 增大 、 減小 或 不變 ）．（4）將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由t2℃降溫至t1℃時(shí)，析出晶體的質(zhì)量 C （選序號(hào)）．A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．無(wú)法確定．三、簡(jiǎn)答題（化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共12分）24．（6分）（2015 山西）如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖②表示的化學(xué)方程式為 2H2O2H2 +O2 ；（2）從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是 ①中水分子本身沒(méi)有改變，只是分子間隔變小，發(fā)生了物理變化；②水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿?，發(fā)生了化學(xué)變化 ；（3）由圖②、圖③可得到：化學(xué)變化中一定不變的粒子是 原子 ，可能發(fā)生改變的分子的 數(shù)目 ．（4）由圖③還能獲得的一條信息是 化合反應(yīng)（合理即可） ．25．（6分）（2015 山西）圖中A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類別的物質(zhì)． E是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種氣體，圖中 ﹣ 表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)， 表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）．（1）寫(xiě)出物質(zhì)E的一種用途 滅火等 ；（2）物質(zhì)C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（合理即可） ；（3）寫(xiě)出圖中一個(gè)屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式 2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O（合理即可） ．（4）A與B反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是 2H++Fe=Fe2++H2 （合理即可） ．四、實(shí)驗(yàn)探究題（化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共14分）26．（6分）（2015 山西）如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體的制取裝置：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理之一是 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 （用化學(xué)方程式表示），此原理對(duì)應(yīng)的發(fā)生裝置是 A （填序號(hào)〕．用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是 用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃，則證明已滿 ；（2）收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為 D （填序號(hào)）．理由是 二氧化碳的密度大于空氣且易溶于水 ，欲收集一瓶干燥的二氧化碳，還需選用E裝置，則E中應(yīng)裝入的藥品是 濃硫酸 ．27．（8分）（2015 山西）學(xué)習(xí)完 酸、喊、鹽的性質(zhì) 后，老師將兩瓶未貼標(biāo)簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實(shí)驗(yàn)桌上，讓同學(xué)們區(qū)分．下面是 雄鷹小組 同學(xué)們的探究過(guò)程：李壯：區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合，產(chǎn)生兩種 （組長(zhǎng)）不同的現(xiàn)象．大家椐此來(lái)說(shuō)一說(shuō)，區(qū)分這兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑，并說(shuō)明理由；王志：我認(rèn)為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象．馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是 碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成白色沉淀 ．張?jiān)疲厚R凌，你說(shuō)的我沒(méi)有聽(tīng)懂，你能再給我講一遍嗎？在大家的幫助下，張?jiān)撇坏靼琢?，還選出了其他兩種溶液，如 氯化鈣 溶液和 氫氧化鈣 溶液，最后得到大家的贊許．大家按照王志的方案進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水．（2）大家對(duì)乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣．馬凌經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗(yàn)試劑，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成．于是，他得出結(jié)論： 溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣 ．但組長(zhǎng)李壯對(duì)這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是 Na2CO3+CaCl2=CaCO3 +2NaCl （用化學(xué)方程式表示）②大家討論完李壯的質(zhì)疑后，制定出測(cè)定溶液酸堿度的方法來(lái)驗(yàn)證他的質(zhì)疑，并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵(lì)張?jiān)苼?lái)做實(shí)驗(yàn)．張?jiān)茰y(cè)出乙試管中剩余溶液的pH = 7 （填 ＞ 、 ＜ 或 = ），證實(shí)了馬凌的結(jié)論是錯(cuò)誤的．判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮 反應(yīng)物是否有剩余 ．探究活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們充分體驗(yàn)到合作探究的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅！五、計(jì)算題（共7分）28．（7分）（2015 山西）某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們．欲測(cè)定一定量的某種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸．①配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，需圖1所示鹽酸的質(zhì)量 20 g．②量取鹽酸與水時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的 最低處 保持水平．再讀出液體的體積；將兩種液體都倒人 燒杯 中（填儀器名稱），用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻．（2）將（1）中配制好的稀鹽酸加人盛有石灰石樣品的燒杯中，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示（假設(shè)石灰石樣品中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）．計(jì)算：該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．解：（1）①用這瓶濃鹽酸來(lái)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，需量取這種濃鹽酸的質(zhì)量是=20g；②量取鹽酸與水時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積；將兩種液體都倒人燒杯中，用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻．（2）設(shè) 參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為xCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2100 73x 75g 7.3%x=7.5g；答：該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為7.5g；
2017軍隊(duì)文職人員招聘考試（醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)）模擬試題及答案一(9月3日)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2017軍隊(duì)文職人員招聘考試（醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)）模擬試題及答案一(9月3日)發(fā)布時(shí)間：2017-11-19 19:37:061). 肺炎支原體分離培養(yǎng)時(shí)抑制雜菌污染可選擇加入( )A.青霉素B.醋酸鉈C.紅霉素D.強(qiáng)力霉素E.美藍(lán)正確答案：ABE2). 限制性內(nèi)切酶的作用是A.特異切開(kāi)單鏈DNAB.特異切開(kāi)雙鏈DNAC.連接斷開(kāi)的單鏈DNAD.切開(kāi)變性的DNAE.切開(kāi)錯(cuò)配的DNA正確答案：B答案解析：本試題考核 限制性內(nèi)切酶功能 。限制性內(nèi)切核酸酶，又稱限制性內(nèi)切酶，是一種DNA內(nèi)切酶，識(shí)別特異DNA序列，并在識(shí)別序列內(nèi)或其附近切開(kāi)雙鏈DNA。切割DNA產(chǎn)生的缺口可以是平端(在同一水平切開(kāi)雙鏈)，也可以是黏性末端(在不同水平、交錯(cuò)切開(kāi)雙鏈)，視酶不同而定。產(chǎn)生黏性末端的酶切割DNA盡管位置交錯(cuò)，但不能視為切割單鏈，也不是切開(kāi)錯(cuò)配的DNA。
