2020廣東軍隊文職招考考試調(diào)整思維模式 找準軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作切入點
辯證思維，指以變化發(fā)展視角認識事物的思維方式，在傳統(tǒng)邏輯思維中，事物一般是非此即彼、非真即假，而在辯證思維中，事物可以在同一時間里亦此亦彼、亦真亦假而無礙思維活動的正常進行。舉個例子，我們對于歷史人物就要以一種辯證的角度來看待。比如秦始皇，提到他可能很快會想到他是個大暴君，窮兵黷武，焚書坑儒，苛捐雜稅，修建阿房宮，窮奢極欲，這些當然是他不好的一面，但是要辯證的看待這個人，把他放在當時的歷史背景中，也不可否認他又是一個于歷史有功之人，是個了不起的君王，他一統(tǒng)天下，統(tǒng)一文字，使其成為一個民族的基礎(chǔ);廢封國，立郡縣，成為以后中國統(tǒng)一后管理的標準模式，修建長城，使其成為農(nóng)業(yè)民族與游牧民族的天然分界，長城長期成為國界。所以，看待一件事或一個人，是不能使用絕對眼光的，運用辯證思維，想問題才能更全面。而這種辯證思維方式放在申論考試中有奇效，以2015年國考副省級第二小題為例，新技術(shù)的使用能否突破社會結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問題。根據(jù)給定資料2，談?wù)勀愕目捶ā?20分)要求：(1)觀點明確，有理有據(jù);(2)論述全面，語言簡明;(3)不超過250字。題目要求你談?wù)剬π录夹g(shù)能否突破社會結(jié)構(gòu)屏障的看法，那就要求你寫出你的觀點，新技術(shù)對于農(nóng)民工有沒有實際的幫助?那對于整個社會階層，是否也同時會產(chǎn)生一些負面效應(yīng)?這就要看材料作者對于這個問題是怎么看的。從材料內(nèi)容看，新技術(shù)是可能有助于新生代農(nóng)民工融入城市、融入社會的，從理論上說，也是非常有利于消除城鄉(xiāng)之間的鴻溝、不同社會階層之間的不平等，有助于促進社會的公正的。但是，在新技術(shù)的使用中，城鄉(xiāng)之間顯現(xiàn)出非常明顯的馬太效應(yīng)。當農(nóng)民工從互聯(lián)網(wǎng)這類新技術(shù)中獲益的同時，那些擁有更多的財富和資源的人卻有能力從新技術(shù)中獲得更多的收益。從長遠來看，兩者之間的效益差距實際上拉大了。所以，材料對于新技術(shù)的應(yīng)用是持有一個非常模糊不確定的態(tài)度的，新技術(shù)有有利的一面，也有存在弊病的一面，這就是在思考時采用的辯證思維，不能絕對地看問題。因此，作者的核心觀點是，新技術(shù)能否穿透社會結(jié)構(gòu)的屏障，還要在未來的研究中繼續(xù)觀察。這個繼續(xù)觀察，就是一種辯證的觀點，是以動態(tài)發(fā)展的眼光來看問題中一個很典型的例子。
軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作答題思維：政府思維
學習申論，不僅要有扎實的理論基礎(chǔ)和巧妙的作答方法，還要有能夠站在政府角度思考問題和解決問題的能力，即政府思維。運用政府思維不僅對申論的答題有所幫助;也對面試中的思考方式和答題邏輯大有裨益!今天，就政府思維給同學們總結(jié)了以下內(nèi)容。政府思維的解釋有很多，簡單來說就是從政府的角度看問題，要以確保人民的利益為基本出發(fā)點，以依法治國為根本原則。既要符合社會主流價值觀，又要帶著發(fā)展的眼光，有深度的看問題。如何運用政府思維呢?一、客觀的看待問題：保持中正平和的態(tài)度。我們首先要不帶有主觀情緒的看待問題，發(fā)自內(nèi)心的接受問題，對于該問題有個初步的認識。在思考問題時，要客觀、全面的對問題本身做深刻的，挖掘其本質(zhì)的內(nèi)容。政府思維不是讓我們一味地粉飾太平，或矯枉過正，更重要的是要實事求是。我們國家正是因為對于自身的問題能夠客觀看待，所以才通過一系列大刀闊斧的改革，優(yōu)化了干部隊伍，建設(shè)良好的服務(wù)型政府，使百姓收獲滿滿的幸福感和獲得感。二、多角度分析問題：在分析問題的過程中要從多種不同的角度來看才能夠還原事物的本質(zhì)，我們可以分析問題的原因、影響等內(nèi)容，便于我們更好的了解問題，從而為解決問題打下良好的基礎(chǔ)。例如：當今社會科技發(fā)達，人類創(chuàng)造出智能機器人，她有著和人類相似的外貌，還擁有智能對話功能，被稱為機器人公民。但有誰曾想到，她開口說的第一句話居然是我會毀滅人類。這樣的情況發(fā)生我們首先在原因上分析其實就是：科技發(fā)達，技術(shù)進步，人們開始研究智能機器人技術(shù)，創(chuàng)造出首個機器人公民。在賦予她一定的能力的同時也帶來了不少隱患。她開始不滿足于屈居人類的腳下，大放狂言，給人類帶來了危機感。三、科學的解決問題：我們不光要能夠準確的看待問題、分析問題，更重要的是要有解決問題的能力。這里就要求同學們有一定的全局觀念，站在政府的角度思考解決問題的對策。首先要在力所能及的能力范圍內(nèi)，考慮解決問題的策略是否符合政府干部的身份;其次，要針對我們發(fā)現(xiàn)的問題提出科學合理，切實可行，有操作性的對策去解決問題。同時，需要大家注意的是，在解決問題時要有原則性和可持續(xù)性。政府思維對于軍隊文職招考考試十分重要，無論是筆試還是，都需要同學們培養(yǎng)政府思維，通過自己的理解能力和情商的發(fā)揮將問題解決。把握好身份、做事原則、工作流程，把全局意識放在重要的位置，去解決問題。
2020山西軍隊文職招考面試技巧：社會現(xiàn)象題作答的那些事兒
社會現(xiàn)象是公考面試考察的重點，同時也是難點。難在三處，一如何找準立場，支持與否如何界定;二如何分析的全面且有深度;三對策怎么談，怎么避免套路化。今天專家就從觀點、分析、對策三個方面和大家說一說社會現(xiàn)象這些事。1.觀點正確且鮮明?？创F(xiàn)象的態(tài)度背后體現(xiàn)考生深層次的價值觀、有無深度思考，若是考生看待現(xiàn)象的態(tài)度與主流價值觀偏差，考官自然也會質(zhì)疑考生是否有良好的執(zhí)政理念進而符合崗位需求。所以，看待現(xiàn)象不僅從我們個人角度出發(fā)，更要有政府思維，站在國家和人民的角度考慮問題。如：對于高空拋物現(xiàn)象我們的觀點即是否定的，從法律和道德層面開始，都是情法難容的。這類現(xiàn)象態(tài)度很鮮明，但是也存在爭議類的現(xiàn)象，考生可能會在支持與否之間搖擺。如：對于慢就業(yè)怎么看?從個人角度來說，是校園到職場的過渡期，進一步明確職業(yè)規(guī)劃或提升技能，我們當然支持。但是從更為家庭甚至社會、政府的角度來說，慢就業(yè)往往會增加家庭經(jīng)濟負擔，政府教育資源浪費，無法促進社會進步。綜合來說慢就業(yè)是個人選擇，但是出現(xiàn)這一趨勢不利于社會進步，值得我們警惕。所以看待現(xiàn)象要有政府思維，不僅作為考生個人去考慮，更應(yīng)該從社會、政府、人民的角度全面考慮。2.多維度分析。分析一個現(xiàn)象，大家有不同的角度，在分析層面上避免片面，盡量全面深入，體現(xiàn)自己的邏輯思維能力。我們往往會有哪些分析的角度呢。一方面，原因影響分析。我們認為某個現(xiàn)象是不好的，那哪里不好、為什么不好，從態(tài)度過度到影響、原因，這是完整的邏輯鏈。如：家長幫孩子報輔導班，影響孩子健康成長、增加家庭經(jīng)濟負擔、違背素質(zhì)教育初衷等，原因是家庭望子成龍望女成鳳的想法、社會存在唯分數(shù)論、素質(zhì)教育需進一步推進等。另一方面，辯證分析。部分現(xiàn)象往往有兩面性，既有利又有弊，這時候需要我們?nèi)婵创?。如：互?lián)網(wǎng)公益眾籌，我們要看到其積極意義：激發(fā)群眾公益熱情、幫助困難群主解決燃眉之急、促進公益事業(yè)發(fā)展，但是我們也要看到它面臨的問題及危害：騙捐詐捐消費群眾愛心、加劇社會信任危機等。從原因影響和辯證兩個維度進行入手，可以幫助考生考慮更加全面深入。3.對策的針對性與有效性。對策則是現(xiàn)象到實際的延伸，體現(xiàn)考生解決問題的能力。而考生往往存在不知道提出什么對策或者對策較為空泛，無針對性。一方面，我們實際可以針對原因提對策，抓住根本源頭，切斷源頭，自然解決問題，如因為家長不科學的教育觀念導致幫孩子報輔導班，我們就可以加強思想引導，改變家長觀念。另一方面，對策要有針對性。如何通過思想引導，改變家長的觀念呢?我們可以考慮家?；踊蛘呱鐣逃龑W家進行科學育兒觀的普及。對策層面一定要能夠解決問題，換言之，具體化的同時也有可行性。
