2019吉林軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作：拿高分必須做好這件事
都說失軍隊文職招聘者失公考，而得申論者得天下，談到考試，我們必須關(guān)注其中的一個重要科目---申論。申論相較于軍隊文職招聘，其實掌握起來比較簡單，但綜合每年考試成績發(fā)現(xiàn)，每年申論低分者不在少數(shù)，而高分者寥寥無幾。很多考生不禁發(fā)問，為什么平時練習(xí)時申論很不錯，而考場上也明明自我感覺良好，但最終成績一出來卻是如此大反差?其實，申論看似簡單，但其中的陷阱決不少，如果申論想得高分，必須做好這樣一件工作---審題。很多同學(xué)復(fù)習(xí)備考，往往帶有一種追求短、平、快的浮躁心態(tài)，很多時候甚至浮躁到連題目都不愿意仔細看，就投入到了材料的海洋中，但往往做出來的答案卻答非所問。因此，必須強化審題工作。審題到底該審什么，又有什么門道呢。一般審題應(yīng)該注意觀察以下6個要素：一是題型，一般題型不一樣作答思路也就不一樣。例如廣東省軍隊文職招聘題目請根據(jù)材料2、3、4，以人才是第一資源為題目，寫一篇短評。很多同學(xué)看到以為題，誤以為這是一篇作文題，卻忽略了短評這一文種其實屬于貫徹執(zhí)行題，結(jié)果按照大作文的思路進行作答，最終丟失大量分數(shù)。二是作答對象，明確作答對象才能更有針對性的去材料當中尋找要點。例如近年國考題目給定資料1和給定資料2反映了改革開放以來我國農(nóng)村土地承包政策的發(fā)展過程，請你概述這一發(fā)展過程。題干要求概述發(fā)展過程，很多同學(xué)只顧著去材料中尋找過程，許久也得不到結(jié)果。其實過程是一個抽象的要素，一般其前面都會有一個定語，在此其實題干要求的是政策的發(fā)展過程，考生最終要去材料中尋找的要素其實是政策，最后將其按照過程進行排序作答即可。三是閱讀范圍，很多考生經(jīng)常默認一道題目就是閱讀一則材料，其實這是一種很單純的想法，材料范圍定位不準，也會經(jīng)常導(dǎo)致失分，例如近年國考題目給定材料1中反映的問題需要妥善處理，假定你是市政府職能部門的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。很多考生看到這道題目作答時都只結(jié)合了材料一，其實仔細分析，題干中所給出的信息只是材料一中的問題需要解決，但并未明確指出結(jié)合給定材料一進行作答，所以答題時應(yīng)該結(jié)合所有給定材料。四是問數(shù)，從來沒有誰明確規(guī)定一道題目就是一問，如果不注意審題，往往會掉入考官巧妙設(shè)下的陷阱。正如上文所例舉的題目，材料中反映的問題需要處理，但卻沒有明確告知是什么問題，因此在答題時除了需要作答措施，更應(yīng)該在寫措施之前將問題進行明確。五是審字數(shù)，很多考生經(jīng)常感到疑惑為什么有的題目寫的要點十分簡潔，而有的題目要點卻寫的很詳細。在這不妨結(jié)合一個生活中的現(xiàn)象看菜下飯。其實申論要求必須寫的詳細，也沒要求必須寫的簡潔，考試遇到題目到底是應(yīng)該寫得詳細，還是精煉地概括，應(yīng)該依據(jù)所給出的字數(shù)靈活調(diào)整，字數(shù)范圍大則詳細寫，字數(shù)范圍小則精煉概括。六是特殊要求，其實題目的評分標準一般在要求里面都有所提及，例如分類合理，這就要求我們在作答時必須合理分類，否則將會失分;再例如：對策切實可操作，這就要求我們所寫出的措施是結(jié)合實際情況，可以切實去執(zhí)行，而不是泛泛而談的。古語有云：天下難事必作于易，天下大事必作于細。專家認為，想要在申論這一科目中取得好成績，切不可眼高手低，一定要注意細節(jié)，做好審題工作!
2019寧夏軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作歸納概括題五步戰(zhàn)略
歸納概括是公職考試中幾乎可以說是必考的題型，這一題型整體操作的方法比較簡單，做好歸納概括題型，不僅能夠讓自己在做題的過程中避免跟其他同學(xué)因為分差拉開差距，也能夠為其他題型的做答打下良好的基礎(chǔ)，所以這一題型需要大家進行重點的備考。磨刀不誤砍柴工，了解這一題型如何評分才能更好的保證做題的質(zhì)量，接下來專家將通過分析評分標準為大家進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。一、全面全面這一要求基本上是任何一個歸納概括題型都會有的常規(guī)要求。它所強調(diào)的就是我們在找點的過程中需要保證找到的要點的齊全。而這些要點可以說是全部來源于給定材料中，重點呈現(xiàn)的是材料中的關(guān)鍵詞，這一考官判卷時候的核心參考要素，才能從根本上保證分值。二、客觀客觀在詞典中的含義中有一條為：按事物本來面目去考察，與一切個人感情、偏見或意見都無關(guān)。這一含義正確的揭示了我們找點過程中需要注意的最重要要求，即避免添加自己的主觀理解在答案中，即材料怎么說我們怎么寫，不要引申發(fā)揮?；蛘邠Q句話就是我們只是材料的搬運工而不是答案的創(chuàng)作者。三、簡明簡明這一要求重點強調(diào)的是申論答案呈現(xiàn)的時候答案一定要精簡，不贅述不啰嗦。這一要求與答案的字數(shù)是相輔相成的。我們都知道在申論考察的時候是有字數(shù)限定的，必須要按照給定的空格做答，超出給定空格的都屬于無效的答案。所以這就要求我們既要找到點，又要保證自己找到的答案要點都能寫出來，而實現(xiàn)這一目標最重要的地方就在于答案不啰嗦，如修飾性的詞語，地名，人名，單位名稱都是可以直接省略的。四、條理條理主要是針對答案最終的呈現(xiàn)形式進行強調(diào)，要求我們的答案在組織語言的時候按照總分+并列的形式進行答案語言的組織。如題干要求：請你歸納概括兩會代表的問題和建議。那我們在書寫答案的時候就可以按照兩會代表的問題如下：一、xxx;二、xxx;三、xxx。這一形式展開。既能夠體現(xiàn)做答時候要點的邏輯性，也方便考官判卷的過程中快速的找到自己的答案要點，避免出現(xiàn)因為答案內(nèi)容比較亂而少判的情況。五、分類合理這一要求是我們歸納概括的特殊要求，之所以強調(diào)其特殊性就在于其目前來說只在國考2015年國考試卷中出現(xiàn)給定資料3是F市實施健康促進項目的工作大事記，請據(jù)此對F市所做工作進行分類總結(jié)。(15分)要求：分類合理，內(nèi)容全面。不超過200字。這一要求出現(xiàn)的時候?qū)τ诳忌哪芰σ髣t更高，需要我們不僅要找準要點，還需要根據(jù)要點的特征進行同類的合并分類。中公教育專家相信通過對歸納概括評分標準的了解掌握，能為申論后期的復(fù)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)，也為我們在筆試環(huán)節(jié)脫穎而出提供助力。
