軍隊(duì)文職崗位能力高頻考點(diǎn)講解：概率問(wèn)題
軍隊(duì)文職招聘相對(duì)國(guó)考而言，無(wú)論是對(duì)數(shù)據(jù)還是對(duì)思維強(qiáng)度的要求都相對(duì)簡(jiǎn)單，重點(diǎn)是考察大家對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的把握和理解。而針對(duì)軍隊(duì)文職招聘考試中知識(shí)點(diǎn)多、散、出題方式多變等特點(diǎn)，大家必須提前做好準(zhǔn)備，仔細(xì)認(rèn)真梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，歸納總結(jié)出自己對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題型庫(kù)和方法庫(kù)。下面就歷年必考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)概率問(wèn)題，專家?guī)е阌猛粋€(gè)道具骰子通學(xué)整個(gè)知識(shí)。(一)古典型概率是指在實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的結(jié)果又n種，其中滿足要求的A事件出現(xiàn)的結(jié)果有m種，那么事件A發(fā)生的概率為P(A)=。例1：現(xiàn)有一枚骰子，問(wèn)擲一次6點(diǎn)朝上的概率為多少?紅師解析：此題為一個(gè)古典型概率問(wèn)題，直接套用公式，問(wèn)擲一次滿足6點(diǎn)朝上的情況只有1種，一枚骰子總共有6個(gè)面，6個(gè)面呈現(xiàn)6個(gè)不同的點(diǎn)，故總的可能出現(xiàn)情況數(shù)有6種，故P(6)=。(二)獨(dú)立事件是指事件A(B)是否發(fā)生對(duì)事件B(A)發(fā)生的概率沒(méi)有影響。例2：現(xiàn)有兩枚骰子，第一枚擲一次6點(diǎn)朝上的概率為，問(wèn)第二枚擲一次6點(diǎn)朝上的概率為多少?紅師解析：此題為獨(dú)立事件概率問(wèn)題，無(wú)論第一枚骰子還是第二枚骰子，兩枚骰子擲一次6點(diǎn)朝上的結(jié)果相互無(wú)影響，無(wú)論那一枚骰子擲一次6點(diǎn)朝上的概率都為。1
軍隊(duì)文職崗位能力資料分析常考考點(diǎn)總結(jié)
在近年來(lái)的公考中，軍隊(duì)文職招聘是必考科目，無(wú)論是國(guó)考、軍隊(duì)文職招聘還是，在軍隊(duì)文職招聘考試判斷推理、言語(yǔ)理解和資料分析等部分是抓分的題目，所以很多學(xué)員會(huì)把自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放這幾個(gè)部分。相比之下，資料分析比較簡(jiǎn)單，是考生必拿分?jǐn)?shù)的部分，同時(shí)也能在短時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)的部門。想要學(xué)好資料分析掌握常考題型是關(guān)鍵。在資料分析中有四大?？贾R(shí)點(diǎn)，即增長(zhǎng)、比重、平均是和倍數(shù)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都含有多個(gè)常考題型，專家在此進(jìn)行總結(jié)，具體如下：一、增長(zhǎng)在增長(zhǎng)中主要考察的是增長(zhǎng)量、增長(zhǎng)率、現(xiàn)期值及基期值的計(jì)算和比較。二、比重比重主要考察比重的基本公式、基期比重及比重變化的判斷和比重變化量的計(jì)算。1、比重的基本公式三、平均數(shù)平均數(shù)主要考察平均數(shù)的基本公式、基期平均數(shù)及平均數(shù)變化的判斷、變化量、增長(zhǎng)率的計(jì)算。1、平均數(shù)的基本公式四、倍數(shù)倍數(shù)主要考察倍數(shù)的基本知識(shí)、基期倍數(shù)及翻番。以上就是中公教育專家整理的?？純?nèi)容，只要掌握其公式就可以做到迎刃而解。
公考類比推理模型考點(diǎn)解題技巧
近幾年的軍隊(duì)文職招考考試對(duì)于可能性推理的考察越來(lái)越多，分值也越來(lái)越高，因此，中公教育專家與各位同學(xué)一起，分析一下可能性推理當(dāng)中的一種論證模型----類比推理模型的常考考點(diǎn)及解題技巧。首先，類比推理是指已知兩事物具有共同的因素，又已知其中一個(gè)事物具有某種特性，結(jié)論推測(cè)另一事物也具有該特性。比如，雙胞胎兄弟，兩個(gè)人長(zhǎng)相一樣，身高一樣，父母一樣，哥哥考上了軍隊(duì)文職招考，那么可以推測(cè)出弟弟也考上了軍隊(duì)文職招考，這就是類比推理。它的模型我們可以寫成如下形式：Aabc+dBabc推測(cè)B也有d特性。其次，類比推理在考試過(guò)程中主要考察該模型的削弱和加強(qiáng)，我們依次來(lái)分析一下類比推理論證模型的削弱和加強(qiáng)。第一，類比推理論證模型的削弱。一方面，我們可以找到兩事物的不同因素，注意這個(gè)不同因素一定是本質(zhì)的不同。比如還是上面雙胞胎兄弟考上軍隊(duì)文職招考的例子，我們可以說(shuō)哥哥智商非常高，從小到大學(xué)習(xí)成績(jī)都非常好，但是弟弟卻一直不學(xué)無(wú)術(shù)。那么我們就不能由哥哥考上了軍隊(duì)文職招考推測(cè)出弟弟一定也考上了軍隊(duì)文職招考，如此就削弱了題干的論證過(guò)程。另一方面，通過(guò)斷開所列因素與結(jié)果的聯(lián)系也可以削弱題干的論證。比如我們可以說(shuō)長(zhǎng)相、身高和父母是誰(shuí)都與能否考上軍隊(duì)文職招考沒(méi)有關(guān)系，這就說(shuō)明，兩人雖然共同點(diǎn)很多，但是都對(duì)結(jié)論產(chǎn)生不了本質(zhì)的影響，那么就不能得出弟弟也考上了軍隊(duì)文職招考的結(jié)論。1
