軍隊文職人員對象_解放軍文職人員招聘

解放軍文職招聘考試行為對象-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-09-21 19:48:47行為對象行為對象，是指危害行為所作用的法益的主體(人)或物質(zhì)表現(xiàn)(物)。行為對象并不是所有犯罪都要求的構(gòu)成要件要素。注意：行為對象不同于以下內(nèi)容。1．組成犯罪行為之物。例如賄賂（受賄罪）、賭資（賭博罪）不屬于受賄罪、賭博罪的行為對象。2．行為孳生之物。行為人偽造的文書、偽造的假幣、制造的毒品不屬于偽造公文罪、偽造貨幣罪、制造毒品罪的行為對象。但這些內(nèi)容可能成為其他犯罪的行為對象，例如偽造的貨幣可以成為購買、運輸、出售假幣罪的對象，制造的毒品可以成為運輸、販賣、走私犯罪的行為對象。3．作為犯罪行為的報酬取得之物。行為人殺人后從雇請者處得到的酬金或者物品，也不是行為對象。但是如果行為人一開始就打算騙取對方酬金，而沒打算履行約定內(nèi)容的，則可能成立詐騙罪，所謂的 報酬 就屬于詐騙罪的行為對象。4．供犯罪行為使用之物（主要表現(xiàn)為犯罪工具）。例如，使用偽造的信用卡進(jìn)行詐騙時，偽造的信用卡是是供犯罪行為使用之物。A．甲認(rèn)識到皮箱里可能存在槍支、毒品和假幣，仍將其放在家中，事后發(fā)現(xiàn)里面只有毒品和槍支。甲的行為成立非法持有槍支罪、非法持有毒品罪與持有假幣罪的未遂，屬于想象競合犯，擇一重罪處斷B．不作為犯罪可以是故意犯罪，也可以是過失犯罪；不作為故意犯罪存在未遂等未完成形態(tài)C．甲雇請乙為自己看守山林，但長期沒有給乙發(fā)放工資，乙不斷催討。甲產(chǎn)生殺乙之念。夏天某日暴風(fēng)雨時，甲令乙上山看護(hù)林木，期待乙遭雷電死亡。乙果真在在山林中遭電襲擊死亡。甲的行為成立故意殺人罪D．行為人非法拘禁被害人，之后暴力毆打致使被害人受傷，行為人不予救助，最終導(dǎo)致被害人死亡。行為人成立非法拘禁罪與不作為故意殺人罪，數(shù)罪并罰A．甲、乙、丙三人構(gòu)成故意傷害罪的共犯，甲屬于犯罪未遂，乙、丙二人屬于犯罪中止B．對其中的6000元，乙、丙二人構(gòu)成詐騙罪C．對其中的5000元，乙、丙二人構(gòu)成詐騙罪與敲詐勒索罪的想象競合犯D．對其中的4000元，乙、丙二人構(gòu)成侵占罪

解放軍文職招聘考試思想政治教育的對象-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-11-30 21:49:26思想政治教育的對象第一節(jié) 正確地認(rèn)識思想政治教育對象27、思想政治教育對象的含義和特點（一）思想政治教育對象的含義思想政治教育的對象是指在教育活動中，教育者認(rèn)識、教育、改造的對象，廣義的教育對象包括教育者與受教育者。（二）思想政治教育對象的特點1）社會性的特點思想政治教育的對象是有思想、有感情、有個性的社會的人，對教育對象的認(rèn)識必須深入了解教育對象的社會活動、社會關(guān)系、社會影響、才能真正了解教育對象。要求：教育者深入社會，從社會環(huán)境、社會存在、社會關(guān)系中把握其思想政治品德的特點和表現(xiàn)。制定正確的教育目標(biāo)，科學(xué)的實施教育活動。2）能動性的特點在思想政治教育活動中，教育者的施教與受教育者的受教育是雙向互動的，這種能動性表現(xiàn)在：①教育對象的求知欲望與學(xué)習(xí)理論的需求；②共同實現(xiàn)教育目標(biāo)的需要；③教學(xué)相長的需要。要求：要運用教育手段激發(fā)受教育者的內(nèi)在積極性，活躍教育活動。3）層次性的特點從年齡上看，教育對象可以分為老年、中年、青年和少年四個層次。從地域上看，城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別大。要求：在實施教育時，必須分清層次，區(qū)別對待。4）可變性的特點教育對象的思想由簡單變成復(fù)雜，由不成熟到走向成熟，正確思想與錯誤思想的相互轉(zhuǎn)化，免疫能力的強(qiáng)弱變化。要求：使教育對象的思想政治品德向著正確的方向轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)免疫力，思想越來越成熟。28、認(rèn)識教育對象的意義和方法（02年簡答題3 簡述正確認(rèn)識思想政治教育對象的意義和方法）（一）正確認(rèn)識思想政治教育對象的意義1）正確認(rèn)識教育對象是制定教育目標(biāo)的依據(jù)①把握不同教育對象的思想政治品德的共同特點與類別的差異，有針對性地制定教育目標(biāo)，是是吸納其思想政治品德轉(zhuǎn)化的重要條件；②思想政治教育目標(biāo)制定正確的條件之一是要符合教育對象的品德的實際狀況，只有通過調(diào)查研究、科學(xué)分析教育對象思想政治品德的特點才能正確的確定教育目標(biāo)。2）正確認(rèn)識教育對象是有效地實施思想政治教育的保證①脫離了教育對象思想政治品德現(xiàn)狀和發(fā)展需求，就無法選擇合適的教育內(nèi)容與方法，無法協(xié)調(diào)教育環(huán)境的矛盾，不利于教育對象的品德發(fā)展；②教育過程是教育者和受教育者的雙向互動過程，不了解教育對象的現(xiàn)狀和特點，就無法滿足受教育者發(fā)展思想政治品德的需求，不能調(diào)動受教育者的積極性，導(dǎo)致教育對象對教育過程缺乏參與的興趣，達(dá)不到效果。3）正確認(rèn)識教育對象是增強(qiáng)教育效果的前提條件①教育活動脫離了教育對象的實際，必然是無的放矢，實施的教育就帶有很大的盲目性，教育效果就無法保證；②正確認(rèn)識教育對象，實施建立在受教育者可接受性的基礎(chǔ)上，受教育者才能夠主動參與教育活動，增強(qiáng)教育效果才具有扎實的前提和基礎(chǔ)。（二）正確認(rèn)識思想政治教育對象的方法1）歷史分析法①是指把教育對象放在一定的歷史背景和條件下進(jìn)行科學(xué)分析的方法；②認(rèn)識教育對象，不能離開社會存在，不能離開教育對象成長的歷史條件和社會環(huán)境；③要站在歷史的高度上，從歷史的變遷中進(jìn)行深刻地認(rèn)識和把握，具體問題，具體分析。2）身心特征分析法①是指對教育對象的勝利、心理特征進(jìn)行科學(xué)分析的方法；②對教育對象身心特征的分析，一方面要認(rèn)識其生理、心理特征，另一方面，還應(yīng)結(jié)合教育對象的年齡、性別、地域、職業(yè)等諸多特點一起分析，才能更深刻認(rèn)識教育對象。3）系統(tǒng)分析法①是指用系統(tǒng)的觀點，整體認(rèn)識教育對象的方法；②對教育對象系統(tǒng)的各個構(gòu)成要素進(jìn)行考察，為ikaizhan教育活動奠定基礎(chǔ)；③對教育對象系統(tǒng)整體性質(zhì)、功能、運動規(guī)律的認(rèn)識，能為確立教育目標(biāo)、制定教育任務(wù)、選擇教育內(nèi)容和方法提供依據(jù)；④對教育對象系統(tǒng)結(jié)構(gòu)合理性的認(rèn)識，有助于提高教育活動的整體效果。

解放軍文職招聘考試思想政治教育學(xué)的研究對象-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-11-30 21:42:46思想政治教育學(xué)的研究對象3、思想政治教育學(xué)的研究對象（07年簡答題1、08年簡答題1）1)思想政治教育學(xué)研究的特殊領(lǐng)域及其特殊矛盾研究的特殊領(lǐng)域：研究人的思想觀念、政治觀點、道德品質(zhì)的形成、變化和發(fā)展。特殊矛盾：一定的社會發(fā)展的要求同人們實際的思想政治品德水準(zhǔn)之間的矛盾。這個矛盾是思想政治教育存在的內(nèi)在依據(jù)，是發(fā)展的主要動因，制約和規(guī)定著其他矛盾。2）思想政治教育學(xué)的研究對象由思想政治教育學(xué)的特殊矛盾，我們得出思想政治教育學(xué)的研究對象是人的思想政治品德形成和發(fā)展以及對人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律。人的思想的形成和發(fā)展既受客觀外界條件即一定的社會環(huán)境和物質(zhì)生活條件的影響，又受到主觀內(nèi)部因素如人的生理心理的制約。人的思想和行為受這兩種因素的交互影響。另外還要研究人們的思想如何轉(zhuǎn)化為行為，如何運用這種規(guī)律性的認(rèn)識去指導(dǎo)思想政治教育實踐，創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)人的全面發(fā)展。研究這些問題，我們就揭示出了思想政治教育領(lǐng)域的特殊規(guī)律。第三節(jié) 思想政治教育學(xué)的研究內(nèi)容和特點4、思想政治教育學(xué)的研究內(nèi)容和特點研究內(nèi)容：思想政治教育學(xué)的基本理論、思想政治教育的形成和發(fā)展、思想政治教育的管理理論、思想政治教育的方法理論。學(xué)科特點：1）階級性 反映本階級的利益要求，同時其階級性和真理性高度統(tǒng)一；2）實踐性 它建立在長期的思想政治教育實踐基礎(chǔ)之上；研究思想政治教育學(xué)，是為了用它來指導(dǎo)思想政治教育實踐；思想政治教育學(xué)的科學(xué)性必須不斷接受實踐的檢驗。3）綜合性 首先表現(xiàn)在其在探討研究時，對相關(guān)的社會因素、心理因素、環(huán)境因素進(jìn)行多變量的綜合考察；其次，表現(xiàn)在借鑒運用多學(xué)科知識進(jìn)行研究。第四節(jié) 思想政治教育學(xué)研究的方法和意義5、思想政治教育學(xué)研究的方法和意義方法：1）文獻(xiàn)法 一是用歷史上的文獻(xiàn)資料來研究當(dāng)時思想政治教育的現(xiàn)象，現(xiàn)今的狀況，過去和現(xiàn)在之間的聯(lián)系；二是收集當(dāng)前反映思想政治教育活動狀況的材料。優(yōu)劣：突破時間、空間的界限，研究不可接近的對象，節(jié)省人力物力和時間；全面搜集資料，要注意鑒別真?zhèn)危瑢Σ牧献鼍C合分析。2）觀察法 分為參與觀察和非參與觀察。通過觀察進(jìn)行個案研究或典型研究，從而對思想政治教育現(xiàn)象或問題作出深入而細(xì)致的說明。3)實驗法 分為標(biāo)準(zhǔn)實驗（實驗組和控制組）和自然實驗。4）社會調(diào)查法 社會調(diào)查的方式：普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個案調(diào)查和抽樣調(diào)查。社會調(diào)查的具體方法：訪談法和問卷法。同時要注意將定性研究和定量研究結(jié)合起來。5）總結(jié)經(jīng)驗法 在總結(jié)經(jīng)驗時，一定要實事求是，尊重客觀事實；對經(jīng)驗的概括要注意全面準(zhǔn)確以及有一定的層次性。意義：1）有利于加強(qiáng)思想政治教育，實現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化2）有利于改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行3）有利于提高人們的思想道德素質(zhì)，更好地開展思想政治教育。