解放軍文職招聘考試人的發(fā)展的主要影響因素-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-15 15:39:34人的發(fā)展的主要影響因素本節(jié)探討了人的發(fā)展的主要影響因素，即遺傳素質(zhì)、環(huán)境與教育三者在人的發(fā)展中的作用。由于人的發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜多變的過(guò)程，因而有許多因素在起作用。但一般地說(shuō)，主要是三個(gè)方面的因素：先天的遺傳素質(zhì)（即生物因素）、后天的環(huán)境與教育（即自然與社會(huì)因素）。遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了必要的生物前提和發(fā)展的潛在可能性，并潛藏著發(fā)展的巨大可能性；遺傳素質(zhì)的生理成熟程度制約著人的身心發(fā)展的過(guò)程及其階段；遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定影響，這種影響的大小與其本身是否符合常態(tài)有關(guān)；遺傳素質(zhì)對(duì)人的影響在人的發(fā)展的不同階段作用不同。不適當(dāng)?shù)乜浯罅诉z傳素質(zhì)的作用， 宣揚(yáng) 遺傳決定論 ，是為 血統(tǒng)論 、 宿命論 提供理論根據(jù)，是根本錯(cuò)誤的。在環(huán)境因素中，自然環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的影響只能是基礎(chǔ)性的，起關(guān)鍵作用的是社會(huì)環(huán)境。在人與環(huán)境的相互作用下，環(huán)境使人的發(fā)展可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，特別是社會(huì)環(huán)境制約著人的身心發(fā)展的性質(zhì)、水平與方向。社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)方式制約著人的發(fā)展程度和范圍；社會(huì)關(guān)系影響著人的發(fā)展的方向和性質(zhì)；社會(huì)的精神文化影響著個(gè)體的身心發(fā)展內(nèi)容；社會(huì)環(huán)境的不同還可能造成個(gè)體發(fā)展上的巨大差異；環(huán)境因素對(duì)人影響的特點(diǎn)是帶有一定的自發(fā)性和偶然性。片面夸大環(huán)境的作用的環(huán)境決定論者把人看成是環(huán)境的消極適應(yīng)者，最終只會(huì)導(dǎo)致機(jī)械唯物論。遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了可能性，環(huán)境和教育規(guī)定了人的身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了必要的生物前提，沒(méi)有這個(gè)物質(zhì)前提，人就談不上發(fā)展。但是，遺傳為人的發(fā)展提供的可能性能否成為現(xiàn)實(shí)性，關(guān)鍵還在于后天的環(huán)境和教育。從廣義上說(shuō)，教育是社會(huì)環(huán)境的一部分。但它是社會(huì)環(huán)境中的特殊一部分，教育，特別是學(xué)校教育，與遺傳因素和自發(fā)的環(huán)境影響相比，在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。這是因?yàn)椋簩W(xué)校教育具有明確的目的性和方向性，是專門培養(yǎng)人的活動(dòng)學(xué)校教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性和系統(tǒng)性學(xué)校教育具有高度的組織性教育可控制和利用各種環(huán)境因素對(duì)人的自發(fā)影響教育可以充分發(fā)揮個(gè)體遺傳上的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)遺傳上的缺陷但我們也應(yīng)該看到，教育的主導(dǎo)作用并不是萬(wàn)能的，教育既不能超越它所依存的社會(huì)條件，凌駕于社會(huì)之上去發(fā)揮它的主導(dǎo)作用，又不能違背兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律任意決定人的發(fā)展。
大氣環(huán)境對(duì)作物生產(chǎn)的影響-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-12 23:59:371. 溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)主要是由于大氣中CO2、CH4和N2O等氣體含量的增加所引起。（CH4來(lái)自水稻田、自然濕地、天然氣的開(kāi)采、煤礦等；N2O是土壤中頻繁進(jìn)行的硝化和反硝化過(guò)程中生成和釋放的。）溫室效應(yīng)使地球變暖，對(duì)作物生產(chǎn)的影響表現(xiàn)在幾個(gè)方面：①使地區(qū)間的氣候差異變大，氣溫上升，降水量分布發(fā)生變化，一些地區(qū)雨量明顯減少；②大氣中二氧化碳濃度增加，作物和野草的產(chǎn)量都會(huì)增加，出現(xiàn)栽培植物與野生植物之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，雜草防治更加困難；③由溫室效應(yīng)導(dǎo)致的氣溫和降水量的變化，會(huì)進(jìn)一步影響作物病蟲(chóng)的發(fā)生、分布、發(fā)育、存活、遷移、生殖、種類動(dòng)態(tài)等，從而加劇某些病蟲(chóng)害的發(fā)生。2．二氧化硫、氟化物和氮氧化物二氧化硫、氟化物和氮氧化物都會(huì)造成大氣污染，對(duì)作物生長(zhǎng)發(fā)育乃至產(chǎn)量和品質(zhì)都會(huì)產(chǎn)生各種直接的或間接的影響。二氧化硫和氟化物的長(zhǎng)期或急性毒害，通過(guò)影響作物的生理過(guò)程而使作物葉片出現(xiàn)焦斑，植株生長(zhǎng)緩慢和產(chǎn)量降低，而氮氧化物引起大氣中氮氧化物含量過(guò)高可導(dǎo)致植物群落的變化而影響作物生產(chǎn)。而且，氮氧化物還是酸雨的組成成分，并與空氣中分子態(tài)氧反應(yīng)形成臭氧。臭氧是NO2在太陽(yáng)光下分解產(chǎn)物與空氣中分子態(tài)氧反應(yīng)的產(chǎn)物。臭氧濃度較高時(shí)，影響作物的生理過(guò)程和代謝途徑，從而引起作物生長(zhǎng)緩慢，早衰，產(chǎn)量降低。臭氧濃度的增加與作物減產(chǎn)率呈正相關(guān)。酸雨(大氣酸沉降)是指pH 5．6的大氣酸性化學(xué)組分通過(guò)降水的氣象過(guò)程進(jìn)入到陸地、水體的現(xiàn)象。嚴(yán)格地說(shuō)，它包括雨、霧、雪、塵等形式。調(diào)查研究表明，我國(guó)pH 5．6的降水面積約占全國(guó)土地面積的40％，已成為世界上第二大酸雨區(qū)。酸雨在落地前先影響葉片，落地后影響作物根部。對(duì)葉片的影響主要是破壞葉面蠟質(zhì)，淋失葉片養(yǎng)分，破壞呼吸作用和代謝，引起葉片壞死。對(duì)處于生殖生長(zhǎng)階段的作物，縮短花粉壽命，減弱繁殖能力，以至影響產(chǎn)量和質(zhì)量。酸雨還會(huì)降低作物的抗病能力，誘發(fā)病原菌對(duì)作物的感染；抑制豆科作物根瘤菌生長(zhǎng)和固氮作用。
