軍隊文職人員管理類_解放軍文職人員招聘

解放軍文職招聘考試傳統(tǒng)政治管理-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-12-30 20:36:41政治管理的基本類型一、傳統(tǒng)政治管理作為社會管理活動，除了根據(jù)政治統(tǒng)治前提決定的根本性質(zhì)差異之外，政治管理往往還與社會經(jīng)濟活動方式、主體特征、權(quán)力特性、管理功能、管理方法和總體運行機制等因素有關(guān)。根據(jù)這些因素，可以把政治管理劃分為傳統(tǒng)政治管理和現(xiàn)代政治管理。傳統(tǒng)政治管理是以傳統(tǒng)的經(jīng)濟活動方式即自然經(jīng)濟作為經(jīng)濟背景的，因此，它是以自然經(jīng)濟方式作為社會經(jīng)濟活動主導(dǎo)方式的社會政治管理類型。從管理主體看，國家的社會職能相對簡單，政治管理機構(gòu)也比較簡單，一方面，政治管理的權(quán)力機構(gòu) 呈現(xiàn)單一性，除了國家權(quán)力機構(gòu)之外，在政治管理中沒有政黨和其它以政黨為依托的政治組織，也不存在其他的政治社會團體。另一方面，在國家機構(gòu)內(nèi)部，其功能 分化的程度也相當(dāng)?shù)?。從?quán)力運用來看，傳統(tǒng)政治管理具有明顯的任意性和連帶性。傳統(tǒng)社會中小生產(chǎn)者的重要特點是他們 不能代表自己，一定要別人來代表，而他們的代表一定是他們的主宰和不受限制的政府權(quán)力。但是，當(dāng)這種不受限制的國家權(quán)力高度集中于一人之手，它就變成了任 意權(quán)力，變成了絕對的君權(quán)和王權(quán)。另一方面，由于社會分化不充分，傳統(tǒng)的血緣關(guān)系在社會結(jié)構(gòu)中具有核心地位，因此，傳統(tǒng)的政治管理又常常與宗法權(quán)力、宗教 權(quán)力聯(lián)系在一起，形成了政治權(quán)力的連帶性。從管理過程看，傳統(tǒng)政治管理具有強烈的封閉性和神秘主義特點。從管理方法來看，傳統(tǒng)政治管理表現(xiàn)出簡單性和落后性。由此可見，傳統(tǒng)的政治管理表現(xiàn)出明顯的人治特征。二、現(xiàn)代政治管理現(xiàn)代政治管理是以市場經(jīng)濟為社會主要經(jīng)濟活動方式的社會政治生活中的管理。現(xiàn)代政治管理以市場經(jīng)濟為依托，在市場經(jīng)濟條件下，橫向的社會利益關(guān)系增加，各種社會關(guān)系和社會行為中的相互制約的因素增加。這就決定了現(xiàn)代政治管理具有與傳統(tǒng)政治管理不同的特征。從管理主體方面看，在市場經(jīng)濟的條件下，社會利益結(jié)構(gòu)復(fù)雜，社會分化的程度較高，國家機構(gòu)和社會管理機構(gòu)的構(gòu)成呈現(xiàn)復(fù)雜化和多樣化的特點。在權(quán)力行使方面，現(xiàn)代政治管理所運用的權(quán)力具有規(guī)范性。為了在充滿經(jīng)濟競爭的條件下保證社會生活有序動作，就需要有一定的規(guī)則和程序。在管理過程方面，現(xiàn)代政治管理具有開放性的功能。適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，現(xiàn)代政治管理兼容多種利益的存在，并作為宏觀調(diào)控者對之加以協(xié)調(diào)。在管理方法方面，現(xiàn)代政治管理以法治為基礎(chǔ)，強調(diào)法律手段與行政手段的有機結(jié)合，并結(jié)合運用政治社會化等方面的手段?？傊?，現(xiàn)代政治管理在運行機制方面，用法治取代了人治。法治化的政治管理，具體表現(xiàn)為管理法規(guī)體系的完善化、管理權(quán)威的法制化、管理責(zé)任的明確化和管理過程的程序化。這其中，政治管理權(quán)威的法治化尤為重要。

解放軍文職招聘考試危險管理之我見-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-08-19 22:00:213月2日，我們利源大廈前廳部組織我們學(xué)習(xí)了安全對對企業(yè)的重要性，會上講了很多案例都是因為安全隱患而引起的人員傷亡和財產(chǎn)損失，聽后心情沉重，感觸頗深。隨著社會風(fēng)險因素的增加，安全問題越來越成為企業(yè)的根本問題。作為酒店，在經(jīng)營管理中，研究風(fēng)險發(fā)生的原因、風(fēng)險因素、特點及其發(fā)生的規(guī)律，有針對性地防范危險的發(fā)生。從而保證企業(yè)安全生產(chǎn)和經(jīng)營，保證人的生命安全，保證社會物質(zhì)財富免受重大損失。作為酒店，如何在經(jīng)營中抓好危險管理，做好安全工作?通過查找資料接合個人看法提出以下幾點：擺正一個關(guān)系 安全與效益的關(guān)系作為酒店，為客人提供吃、住、行、游、購、娛,前提和根本是保證客人生命和財產(chǎn)安全，這是酒店最大的社會效益。酒店經(jīng)濟效益也是以安全為前提和保證。因此，安全雖然不直接創(chuàng)造經(jīng)濟效益。但是，它都保障經(jīng)濟效益和實現(xiàn)。一旦失去安全保障，那么酒店的經(jīng)濟效益、社會效益都會付之東流。因此說，安全是酒店實現(xiàn)效益的最根本的保障。酒店做好危險管理，保證客人的生命和財產(chǎn)安全，是向客人負責(zé)。同時，也是向經(jīng)營管理者自身負責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)者事業(yè)的成功，也是以酒店安全為前提的。培養(yǎng)一種觀念 樹立風(fēng)險意識做好安全工作，從根本說是全員的自覺行動。因此，酒店全體員工樹立一種風(fēng)險意識，時刻保持一種防范風(fēng)險的意識是危險管理的根本。因此，多年來我們從三個方面抓安全教育培養(yǎng)職工樹立風(fēng)險意識。首先，凡是新員工培訓(xùn)，都設(shè)置酒店危險管理課程，并且有消防栓、滅火器的使用操作演習(xí)。讓新員工從進店開始就有一種風(fēng)險意識和消防設(shè)備的使用能力。其二，當(dāng)月組織部門經(jīng)理搞一次服務(wù)質(zhì)量大檢查。其中，安全工作是一項重要內(nèi)容。每月一次經(jīng)營管理工作總結(jié)匯報會。其中總結(jié)面置安全工作。年終評比，評選安全工作先進部門和個人。其三，每逢節(jié)假日，專門布置、檢查安全工作。通過這些工作，培養(yǎng)全體員工養(yǎng)成了一種風(fēng)險意識。頭腦中時刻有安全這根弦。比如，每年春節(jié)前后，燃放煙花爆竹。保安部門事先都把來滅火器準(zhǔn)備好。員工整理客房，發(fā)現(xiàn)煙頭，都用水浸濕，防患于未然。在早晚客人入住、離店高峰，發(fā)現(xiàn)路上有煙頭，員工們都主動踩滅。由于酒店上下人人有樹立起一種風(fēng)險的觀念，有效地保證了酒店的安全。抓住主要環(huán)節(jié) 提高危險管理效果危險管理理論要求對風(fēng)險因素進行分析，掌握其規(guī)律，有針對性地預(yù)防，從而提高危險管理的效果。從酒店安全實際出發(fā)，分析掌握容易發(fā)生危險的環(huán)節(jié)，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上做好防范，避免胡子眉毛一把抓，可以起到事半功倍的效果?？偨Y(jié)多年的實踐經(jīng)驗。我們認為，危險的多發(fā)部位在以下幾個方面，從而有針對性地進行危險管理。第一，大功率電器超負荷運行，往往容易引起線路發(fā)熱導(dǎo)致火災(zāi)。根據(jù)這一特點，我們對空調(diào)等設(shè)備和線路經(jīng)常檢查、維修、保證安全。第二，電線老化引起短路以及設(shè)備陳舊，接觸不良導(dǎo)致線路發(fā)熱，發(fā)生火災(zāi)。針對這種情況，我們對客人、餐廳、公共區(qū)域線路定期檢查、定期更換。在檢查中，發(fā)現(xiàn)餐廳廚房布線不規(guī)范，電線裸露，存在隱患，及時改正，重新布線。第三，客人吸煙，不熄滅煙頭，室內(nèi)外亂扔，往往引起火災(zāi)。于是我們在客房設(shè)立提示牌，服務(wù)人員發(fā)現(xiàn)煙頭及時處理。第四，廚房油鍋開關(guān)、煤氣管道漏氣、柴油管路漏油，都容易發(fā)生火災(zāi)。因此，對這些危險部位加強管理，制定責(zé)任制，落實到專人管理。第五，客房門鎖不安全，窗插不牢等等，是發(fā)生被盜的主要原因。我們采取定期維護，逐步更換這為電子門鎖等措施。由于抓住了危險發(fā)生的主要環(huán)節(jié)，有針對性地進行管理，提高了危險管理的效率和效果。有效地預(yù)防和控制了風(fēng)險。建立一套制度 重在落實危險管理，抓思想教育是重要的。但是要常抓不懈，光靠教育還不夠，還要有一套切實可行的制度來保證。幾年來。我們完善了危險管理制度，制定了《防火制度》、《防盜制度》、《安全責(zé)任制度》等，并在酒店全面貫徹執(zhí)行。第一，酒店各部門經(jīng)理與總經(jīng)理簽訂安全責(zé)任狀，保證實現(xiàn)安全工作的各項目標(biāo)。部門經(jīng)理應(yīng)向?qū)訉勇鋵?。第二，按制度檢查落實。訂立一套制度并不難，難的是真正貫徹落實下去。許多單位制訂在紙上，掛在墻上，并未落實，形成有名無實。我們在工作中，把貫徹制度作為重點。經(jīng)常按制度組織檢查。有一次，一個部門使用消火栓水管未及時安裝好，萬一出現(xiàn)火警，影響使用。對這件事，我們進行通報批評和處罰，使員工受到震動。從而使各項制度得到落實。酒店的危險管理是人與設(shè)備的結(jié)合。因此，在發(fā)揮人的積極作用的同時，要發(fā)揮設(shè)備的作用。完善安全設(shè)施，保證監(jiān)控設(shè)備的有效和完好，是危險管理的物質(zhì)條件?，F(xiàn)代酒店科技含量增加，必須有相適應(yīng)的消防、安全監(jiān)控設(shè)施?？头康奶筋^、噴淋設(shè)備必須經(jīng)常檢查，保證處于有效狀態(tài)。只有這樣，才能有效地預(yù)防和控制風(fēng)險事故的發(fā)生，保證酒店的安全。

解放軍文職招聘考試課堂管理技能-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-10-16 16:50:34課堂管理技能課堂教學(xué)管理，又稱 課堂管理 ，是教師為了有效地利用時間和創(chuàng)造愉快的、建設(shè)性的教學(xué)環(huán)境，以及為了減少不良行為問題而采取的合理組織課堂活動、教學(xué)活動和利用自然環(huán)境因素等的工作方法。 1．課堂常規(guī)的管理案例：如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生打瞌睡，教師隨即說了句： 春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂。 同學(xué)們一笑，那位同學(xué)睡意全無；再如對于個別開小差的學(xué)生，可提醒道： 唯物辯證法告訴我們，任何事物都是一分為二的，但唯有一心不可二用，上課時一定要集中精力。 案例：發(fā)現(xiàn)某學(xué)生在寫其他學(xué)科的作業(yè)。可以走過他身邊，輕輕敲一下他的課桌，示意他停下來?；氐街v臺繼續(xù)講課，并注意該學(xué)生的注意力是否集中。有需要提問的問題，可以向他提問，促使他保持注意力。課下，可找他個別談一談，告訴他這樣學(xué)習(xí)不是好習(xí)慣，付出同樣的努力卻不會取得好效果。這樣處理，不用專門占用時間，也不會分散其他學(xué)生的注意力，輕而易舉，效果理想。2．課堂環(huán)境的管理（時間環(huán)境、空間環(huán)境和心理環(huán)境）當(dāng)學(xué)生精神疲勞，無法集中精力學(xué)習(xí)時，教師可暫時停下來，讓學(xué)生閉目養(yǎng)神休息幾分鐘，或做做小游戲，或唱上一支歌，或講個幽默風(fēng)趣的小故事 待學(xué)生精力恢復(fù)，注意力集中時，再講課，效率會大大提高。3．課堂秩序的管理 違犯課堂秩序的行為可歸納為三種類型：違犯課堂常規(guī)、課堂行為問題（個別學(xué)生或多個學(xué)生嚴(yán)重擾亂課堂秩序）和課堂沖突（師生或生生之間發(fā)生口舌、肢體沖突）。[案例] 一位從郊區(qū)調(diào)入城里學(xué)校的中年語文教師走上新的講臺。他剛邁進教室，全班同學(xué)便哄堂大笑起來，笑聲中夾雜著 真像 、 多像啊 的議論聲。這位教師走近講臺，發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一個很大的頭像。他一眼便看出，畫的正是自己的頭像。此時此景，這位教師十分平靜，他微笑著對同學(xué)們說： 畫得多好啊，確實像，希望這位同學(xué)把畫畫這個特長發(fā)揮下去。接著他開始上起始課。45 分鐘不知不覺過去了，當(dāng)下課鈴聲響起的時候，這位教師惋惜地說： 本來還想幫同學(xué)們預(yù)習(xí)一下新課的內(nèi)容，但時間不夠用了。 學(xué)生們會意了，不少同學(xué)把責(zé)備的目光投向了畫像的同學(xué)，這位同學(xué)也愧疚地低下了頭。簡評：在課堂上意想不到的事件發(fā)生以后，這位教師倘若不是采取上述的方法處理，而是板著臉，橫眉豎目，怒喝一聲： 誰在黑板上亂畫，給我站出來！ 其結(jié)果又會是怎樣呢？一種情況是畫畫的同學(xué)乖乖地站起來，挨老師一頓訓(xùn)斥，全班同學(xué)也因哄笑受到訓(xùn)斥，教師維護了自己的 尊嚴(yán) ，但卻埋下了今后新的師生沖突的隱患。4．課堂活動的管理。5．教師自我管理。[案例] 一位在農(nóng)村學(xué)校任教的數(shù)學(xué)老師在強調(diào)不同名數(shù)不可相加這一概念時，用反問的形式向全班同學(xué)說： 一頭牛和一匹馬能相加嗎？ 一名學(xué)生脫口而出： 等于兩頭牲畜。 教師勃然大怒，他喝令這名學(xué)生站起來，厲聲訓(xùn)斥道： 你媽和你爸相加能等于兩頭動物嗎？ 學(xué)生憤然坐下，全班同學(xué)一片嘩然。簡評： 不同名數(shù)不可相加 是個定律，通常學(xué)生會說 不可相加 ，但這個學(xué)生別出心裁，另用一個類名，把兩個不同的名稱，統(tǒng)合起來，應(yīng)該說，也有他獨立思考的表現(xiàn)，教師應(yīng)就這一點予以鼓勵。人具有自覺能動性、自尊心和榮譽感，只有受到尊重和信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性與創(chuàng)造性。青少年學(xué)生尤其這樣。他們單純、熱情、積極向上，如果得到師長的尊重、信賴與鼓勵，他們就會充分發(fā)揮自己的才智。如果對他們不能尊重、信賴，而是歧視、侮辱、壓制，那么，其后果不堪設(shè)想。