解放軍文職招聘考試民間藝術的色彩搭配-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-01 11:29:44主要教學內(nèi)容:教學設計的指導思想:民間美術是民間藝術的主要表現(xiàn)形式之一，以其視覺上的優(yōu)勢是最自發(fā)的、最鄉(xiāng)俗的藝術語言。本課的文字部分闡述了民間美術的色彩搭配方式、方法、審美特征、文化內(nèi)涵等等方面。而大量的圖片是對以上內(nèi)容的直觀展現(xiàn)，因此，應結合圖片和教材文字內(nèi)容根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況使學生對民間美術色彩搭配的一些手法有個認知上的了解,并且對民間美術色彩搭配的文化內(nèi)涵有個認知上的基礎。教學目標分析:1、通過掛飾、玩具、風箏、剪紙、面具、刺繡、織錦等具有典型意義的民間美術作品的實物、圖片展示和文字分析，使學生明確民間美術的色彩搭配多用純度較高的原色進行強烈對比的手法，從而形成了民間美術特有的裝飾風格。2、對一些民間美術作品的色彩搭配的分析使學生明確民間美術的色彩搭配的規(guī)律即色彩多用純度較高的原色進行了強烈的對比手法，從而引導學生充分感受包含在民間美術中的濃濃情感。3、通過營造學習情境，使學生在應用知識的同時，體會審美創(chuàng)造的樂趣。教學重點和難點:1、教學重點：明確民間美術色彩搭配的主要特點。2、教學難點：具體了解并運用民間美術色彩搭配的規(guī)律進行創(chuàng)作。教學過程:（一） 導入：師:放假期間，同學們可能會去外地旅游，那除了瀏覽景色之外、還會帶回一些當?shù)睾苡械胤教厣耐撂禺a(chǎn)，比如：食品、工藝品等,但食品會被吃掉，因為不能保存,而那些工藝品卻有紀念意義的，同學們知道嗎?這些工藝品其實都是一些民間藝術品，具有很濃厚的地方特色。那我想請問在座的同學們?nèi)ネ獾囟际占四男┟耖g工藝品呢？請你拿出來和大家分享一下，并介紹一下它有什么讓你喜歡和不喜歡的地方？為什么？（提問調動學生的展示的積極性，也激發(fā)了學生的好奇心。同學們發(fā)言，介紹自己的工藝品：惠山泥人、剪紙、風箏、蠟染、小香包、繡花工藝品等）師：你們真有眼光，這些工藝品非常漂亮，你們說說這些民間工藝品是什么地方吸引你的呢？說一說你的感受吧！生：①小泥人是它可愛的造型。生：②風箏是它的美麗的色彩。（學生討論，交流自己的感受。）總結：是鮮艷奪目色彩把我們的眼球吸引住了，好了，我們今天就一起來學習一下民間藝術的色彩搭配吧！課件出示課題：民間藝術的色彩搭配（二）授課：1、課件出示：廣義民間美術和狹義民間美術。廣義的民間藝術泛指活躍于民間的美術,包括工藝、曲藝、雜技、戲法等各種藝術形式。狹義的民間藝術特指民間美術與工藝。師：民間美術是中華民族文化中重要的組成部分，它運用最鄉(xiāng)土、最自發(fā)的藝術語言，完美的體現(xiàn)了民間百姓意識中最美好的愿望。師：同學們帶來的這些民間藝術品，種類很多，那么同學們能不能總結一下民間美術都有哪些種類呢？（發(fā)言、歸納）民間美術種類：（教師邊講解邊放課件，增加直觀感受，加深印象）2、課件展示：民間美術的圖片欣賞，圖片播放中加入動聽的民間音樂《春江花月夜》，情景交融。（1）民間玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及綜合材料所制玩具等。（2）染織刺繡。包括蠟染、印花布、織錦、刺繡。（3）民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊。（4）各地剪紙。包括窗花。（5）紙扎燈彩。包括各種花燈、各種紙扎。（6）繪畫。版畫、年畫。（7）雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。（8）戲具用品工藝。包括木偶、皮影、面具等。（9）編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等師：（1）這么多、這么美的民間美術作品，創(chuàng)造者是誰？（是民間的能工巧匠，是普通的勞動人民。）（2）在民間美術品中常出現(xiàn)什么形象？（花卉、人物、動物等大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄托著勞動人民的向往美好生活愿望，代表著普通勞動人民的真摯情感、好惡）（3）民間美術作品有什么明顯的特點？（形象古拙、概括、簡練，即抓住了形象的主要客觀特征，又進行大膽的取舍、夸張、變形。）（4）民間美術作品的色彩如何？（色彩鮮艷，對比強烈，提取自然形象的色彩并進行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補色的對比關系：如紅雨綠、藍玉黃等單純鮮艷的色彩搭配，體現(xiàn)一種質樸、真摯、熱烈的情懷。色彩表現(xiàn)為飽滿、艷麗，清新、多施以純度較高的原色。色彩搭配采用了強對比手法，形成了特有的裝飾風格。）（5）做個小游戲： 買東西 。（對本課的主題：民間藝術的色彩搭配有一個更進一步的理解，通過主動的參與學習改變偏見，并將偏見變?yōu)榉e極的認識）（運用對比自然真實的物品與裝飾風格的作品的不同色彩體現(xiàn)，加強學生對民間美術色彩搭配手法的理解）教師準備好許多不同款式的鞋墊，讓部分學生上扮演 顧客 ，為自己的 店鋪 提 意見 。學生小聲議論并發(fā)表自己的看法 為什么沒有色彩的鞋墊沒有人買，而色彩鮮艷的鞋墊買的人卻多呢？給我們最深的印象是什么？教師及時分析運用文字說明以及學生的生活經(jīng)驗，使學生明確民間生活的環(huán)境、狀態(tài)以及老百姓的追求與信仰是形成民間美術色彩搭配不拘泥于自然色彩現(xiàn)象、大膽提煉歸納的裝飾風格，從而讓學生進一步理解民間美術的文化內(nèi)涵。5、課件展示：（1）民間玩具虎與現(xiàn)實中老虎有哪些不同？（2）具體分析布老虎的色彩搭配。（三原色）（3）課件呈現(xiàn)民間美術色彩搭配的要點：民間美術中的 五彩 指的是青、赤、黃、白、黑五色。（4）課件出示年畫 點套 口訣：（大紅、深綠、深綠、黑謂硬色，淡灰、天藍、粉紅、粉綠、淡黃謂軟色）。軟靠硬，色不愣。黑靠紫，臭狗屎。紅靠黃，亮晃晃。分表綠，人品細。要想俏，帶點孝。要想精，帶點青。文相軟，武相硬，斷國孝，三藍黑。女紅，婦黃，寡青，老褐。紅忌紫，紫怕黃，黃喜綠，綠愛紅。（三）布置學生課堂作業(yè)：（1）選擇的下圖中其中一個，用所學的民間色彩對比的方法彩繪空白圖形中。（2）學生彩繪圖形，教師巡回指導時以小組比賽的方式鼓勵學生的繪畫熱情。（四）作業(yè)展示：優(yōu)秀作業(yè)展示：肯定、鼓勵，總結優(yōu)秀原因。特色作業(yè)展示：肯定創(chuàng)意，學生發(fā)言談自己的看法，教師鼓勵評價，并提出修改建議（五）課堂研究性學習的延伸：民間美術經(jīng)常使用的色彩大體只有少數(shù)幾種，但在勤勞智慧的勞動人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學通過這節(jié)課的學習，了解了許多民間美術的知識，希望以后能創(chuàng)造出很出色的作品。同學們都知道一句話 越是民族的就越是世界的 讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術在世界藝術寶庫中燦爛輝煌。
