2018山東軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作歸納概括題是“送分題”,你要把握好
歸納概括能力,是申論的基本能力,而且在各類(lèi)考試中,這個(gè)題型出題的比率是很高的,所以考生要把這個(gè)題型學(xué)好。同時(shí),這個(gè)題型也是其他題型的基礎(chǔ),像提出對(duì)策,貫徹執(zhí)行,綜合分析這幾種題型都是歸納概括加一點(diǎn)點(diǎn)邏輯或格式得來(lái)的,所以中公教育專(zhuān)家提醒考生要對(duì)這個(gè)能力所對(duì)應(yīng)的題型認(rèn)真對(duì)待。歸納概括題是考試時(shí)最容易得分的題型,它的答題原則與申論的基本原則完全一致,即:以材料為主,不要附加個(gè)人觀點(diǎn),也就是材料有什么寫(xiě)什么,只要針對(duì)題干中問(wèn)的東西在材料中找到即可。對(duì)于材料的內(nèi)容,有兩種,一個(gè)是直接抄寫(xiě),另一個(gè)是通過(guò)材料來(lái)歸納。所謂的直接抄寫(xiě),也就是把材料的原文寫(xiě)到答案中,而通過(guò)材料歸納指的是,材料說(shuō)的并很模糊,考生把這些模糊的內(nèi)容說(shuō)明白。后者要難一些,很多考生在歸納概括題上丟分,都是在這個(gè)地方。所以考生要多加練習(xí)。關(guān)于作答對(duì)象。歸納概括題的作答對(duì)象,在各類(lèi)考試中以問(wèn)題、原因,意義為主,根據(jù)這幾個(gè)作答對(duì)象在題干中尋找要點(diǎn)。關(guān)于,如何找到材料中的要點(diǎn),就涉及到要點(diǎn)尋找的方法。問(wèn)題這個(gè)要點(diǎn),主要是材料中的一些貶義詞,一些否定的詞語(yǔ),這些都可以算是問(wèn)題。原因指的是現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因,也就是在什么情況下,導(dǎo)致了這個(gè)現(xiàn)狀的產(chǎn)生,影響是現(xiàn)狀對(duì)外界的作用,包括意義和危害兩方面。意義是成績(jī)對(duì)外界的作用,危害是問(wèn)題對(duì)外界的作用。對(duì)策是如何解決。這四個(gè)要素對(duì)于歸納概括題來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,是歸納概括題??嫉?。而且申論的材料也是圍繞這四方面展開(kāi)的。對(duì)于這四個(gè)內(nèi)容的尋找,首先是通過(guò)這四個(gè)要素的提示詞,及相關(guān)的同義詞。問(wèn)題的提示詞如矛盾、挑戰(zhàn)、病瘡及相關(guān)同義詞。原因的提示詞如因素、要素、由于等等。影響的提示詞如導(dǎo)致、有利于、危害、不利于等等。對(duì)策的提示詞如建議、措施、要求、強(qiáng)調(diào)等。這些只是列舉了一些常見(jiàn)的,考生還是要不斷的通過(guò)做題來(lái)識(shí)別這些要點(diǎn)。找到要點(diǎn)后就涉及到要點(diǎn)的加工,常見(jiàn)的加工方式如同詞法、同義法、同范圍,同主體的方法,也就是按照一定的原則我們把找到的要點(diǎn)進(jìn)行合并,一方面合并可以精煉字?jǐn)?shù),另一方面可以讓我們的答案更加合理。但是考生們也不要過(guò)分注重這個(gè)合并,由于考試的時(shí)間還有考場(chǎng)等相關(guān)因素的影響,中公教育專(zhuān)家建議考生,把容易合并的進(jìn)行合并,對(duì)于一些不確定的直接羅列。最后就是如何書(shū)寫(xiě)答案,這個(gè)題型的答案應(yīng)該是由總到分的結(jié)構(gòu),也就是先有一個(gè)總括句,再寫(xiě)要點(diǎn)。同時(shí),我們也要注意,如果題干或要求中出現(xiàn)了觀點(diǎn)明確、有概括力有邏輯類(lèi)似這樣的詞的時(shí)候,要求考生要把答案寫(xiě)成小標(biāo)題加上具體內(nèi)容的形式,所謂的小標(biāo)題就是從這個(gè)要點(diǎn)是概括出來(lái)的重要的部分,重點(diǎn)突出,一方面可以通過(guò)材料要點(diǎn)概括,另一方面可以通過(guò)合并同類(lèi)項(xiàng)的方式概括。也就是我們常說(shuō)的重點(diǎn)突出,同時(shí)對(duì)此進(jìn)行解釋的寫(xiě)在后面。中公教育專(zhuān)家建議考生們要不斷的進(jìn)行練習(xí),只有認(rèn)真對(duì)待,才能有所成就。
2020內(nèi)蒙古軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作備考:學(xué)會(huì)找取關(guān)鍵詞,讓你踩準(zhǔn)得分點(diǎn)
在申論學(xué)習(xí)的過(guò)程中,總是有些同學(xué)會(huì)遇上這樣的問(wèn)題,感覺(jué)自己做的答案跟參考答案差不多,但是真的到考場(chǎng)上又總是拿不到理想的分?jǐn)?shù),尤其是曾經(jīng)參加過(guò)公考的學(xué)生,肯定更有這種感觸。其實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵就在于,大家沒(méi)有很好地把握到材料中真正的給分點(diǎn)所在位置,只是意思相同,但是靈魂還是不夠,究其原因,就是大家還是沒(méi)有很好的提取出關(guān)鍵詞,那接下來(lái),跟著專(zhuān)家一起來(lái)了解一下到底如何找取關(guān)鍵詞。詞語(yǔ),是材料組成當(dāng)中的一個(gè)最基本要素,也是對(duì)我們找點(diǎn)幫助最大的一個(gè)要素。而詞又可以被分為顯性詞匯和隱性詞匯,所謂顯性詞匯是直接提示我們要點(diǎn)的詞,而隱性詞匯則是提示我們不要遺漏要點(diǎn)的一類(lèi)詞匯,這些都是在閱讀的時(shí)候大家應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的關(guān)鍵詞,下面就針對(duì)這兩類(lèi)詞匯分別進(jìn)行介紹。一、顯性詞匯根據(jù)常見(jiàn)的作答對(duì)象,可以把顯性詞匯再分成問(wèn)題詞、原因詞、影響詞、對(duì)策詞,這些詞匯也基本包括了所有題型找點(diǎn)的基本內(nèi)容。問(wèn)題詞。所有表示負(fù)面、貶義、消極的詞匯的都可以算作是問(wèn)題詞,直接提示問(wèn)題所在的位置。原因詞。引出原因的詞匯,常見(jiàn)的原因詞有因?yàn)?、由于、根源、究其原因,除此之外還要注意表示二者有相互關(guān)聯(lián)關(guān)系的表述,如關(guān)鍵在于、息息相關(guān)、密切關(guān)聯(lián)等等,都是直接提示原因所在位置的詞。影響詞。可以分為積極影響和消極影響,在這基礎(chǔ)之上還可以分為三個(gè)小類(lèi)方便考生找點(diǎn),①有利于、不利于、有助于、不助于直接影響詞匯,②動(dòng)詞+了,③讓、使、給。這些都是提示大家影響所在位置的詞匯。對(duì)策詞。也可以分為三小類(lèi),方便大家啊記憶,①應(yīng)該、需要、要求、必須直接對(duì)策詞匯,②動(dòng)賓短語(yǔ),③觀點(diǎn)類(lèi)表述。這些都是在找對(duì)策的時(shí)候要重點(diǎn)關(guān)心的詞匯。二、隱性詞匯隱性詞匯,簡(jiǎn)單的理解其實(shí)就是關(guān)聯(lián)詞,重點(diǎn)關(guān)注的并列詞、遞進(jìn)詞、轉(zhuǎn)折詞。并列詞。常見(jiàn)的詞匯有并且、而且、同時(shí)、此外、另外,表示前后并列的關(guān)系,前有要點(diǎn),后必有要點(diǎn)。遞進(jìn)詞。常見(jiàn)的詞匯有更、甚至、尤其表示前后遞進(jìn),后面更重要,但前面為同一個(gè)層面內(nèi)容所以也有要點(diǎn),可以?xún)?yōu)先書(shū)寫(xiě)后面的要點(diǎn)。轉(zhuǎn)折詞。常見(jiàn)詞匯有然而、但是、可是表示前后語(yǔ)境完全相反,后面往往是作者的意圖,要把握好讓大家找前還是找后。以上這些詞匯,都是大家在閱讀的時(shí)候要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容,而提高對(duì)這些詞語(yǔ)的敏感度更是重中之重,考生們要通過(guò)不斷的練習(xí),去閱讀材料,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,遇到這些關(guān)鍵詞的時(shí)候都要及時(shí)作出清晰的標(biāo)記,根據(jù)作答對(duì)象找全要點(diǎn)。對(duì)于這些詞匯的敏感度得到提高,不僅會(huì)使大家找全找準(zhǔn)要點(diǎn),同時(shí)也會(huì)為大家節(jié)省閱讀時(shí)間。所以,想要真正得高分,必須重視關(guān)鍵詞的找取,中公教育祝廣大考生一舉成功!
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作備考指導(dǎo):詞句段破解閱讀之困
申論科目本質(zhì)上是對(duì)材料處理能力的考察。而材料處理能力首先便要能讀懂,讀懂是一切的基礎(chǔ)。讀懂題干方能清楚題目的意圖,讀懂材料,才能找對(duì)找準(zhǔn)答案要點(diǎn)。然而,閱讀卻成為了許多考生在備戰(zhàn)公考的道路上的攔路虎、絆腳石。能看懂每一個(gè)字,但找不到關(guān)鍵詞句;能看懂每一句話(huà),卻不能統(tǒng)覽全局,挖掘出命題人透過(guò)文字傳遞的真實(shí)信息......因此,閱讀雖然不是一個(gè)具體的題型,但作為一項(xiàng)能力卻是我們備考當(dāng)中的重要學(xué)習(xí)項(xiàng)目。而找到科學(xué)的閱讀技巧,能讓處理材料變得事半功倍。下面專(zhuān)家就向各位大家介紹一下詞句段三維閱讀法,合理破解閱讀之困。一、詞。注意關(guān)聯(lián)詞表并列:同時(shí),此外,另外,一方面,另一方面(提示更多答案);表遞進(jìn):更是,甚至,乃至(后面是重點(diǎn));表轉(zhuǎn)折:但是,然而,可是,卻(前后都重要,后面更重要);注意要點(diǎn)提示題問(wèn)題詞:不足,矛盾,尷尬,困境,雜音,缺乏,缺失等原因詞:因?yàn)?,所以,之所以。。是因?yàn)?由于,由......導(dǎo)致,......的因素是......影響詞:有利于,促進(jìn),提升了,改進(jìn)了,帶動(dòng)了;不利于,阻礙,限制等對(duì)策詞:需要,應(yīng)該,要。。。必須,。。。必由之路,根本之途,醫(yī)治良方。。。引出觀點(diǎn)的詞:......說(shuō)/認(rèn)為/強(qiáng)調(diào)/指出二、句。首句(前1-2句):起到總領(lǐng)下文或提示本段重點(diǎn)的作用。尾句:總結(jié)上文,往往與因此、可見(jiàn)、所以等表示結(jié)論的提示詞相連。中心句;非首尾句,但總結(jié)性、概括性明顯,或是起到承上啟下作用的句子。三、段。段落邏輯:并列、總分、轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)通過(guò)對(duì)段落邏輯的把握,整體把握材料線(xiàn)索,避免斷章取義。段落類(lèi)型對(duì)應(yīng)閱讀技巧:案例型抓主要線(xiàn)索:主體處境做法結(jié)果推論;數(shù)據(jù)型:關(guān)注數(shù)據(jù)前、后文字;觀點(diǎn)型:一看觀點(diǎn)表述,二看觀點(diǎn)來(lái)源(來(lái)源越權(quán)威越重要)詞句段三個(gè)維度并不是割裂的,而是互相滲透,綜合運(yùn)用,在閱讀時(shí)既要能宏觀把握整體脈絡(luò),領(lǐng)會(huì)命題人真實(shí)意圖,也要能微觀到重點(diǎn)詞句,抓住關(guān)鍵表述。綜合判斷找準(zhǔn)答案要點(diǎn)。