軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點：引導(dǎo)政務(wù)新媒體規(guī)范發(fā)展
|背景鏈接*當(dāng)政務(wù)新媒體日益成為展示政府形象的窗口、聯(lián)系群眾的橋梁，如何引導(dǎo)政務(wù)新媒體規(guī)范發(fā)展，已是必須回答好的一道現(xiàn)實課題。2019年5月，《政府網(wǎng)站與政務(wù)新媒體檢查指標(biāo)》和《政府網(wǎng)站與政務(wù)新媒體監(jiān)管工作年度考核指標(biāo)》發(fā)布，各項指標(biāo)直指當(dāng)前政務(wù)新媒體發(fā)展存在的病癥。比如，針對內(nèi)容不更新、互動回應(yīng)差等現(xiàn)象，設(shè)置單項否決。|公考角度中公解讀*[提出觀點]政務(wù)上網(wǎng)是為了更好地問政于民、服務(wù)群眾，提升治理效能,豐富傳播形式、增強互動能力，切實提升信息發(fā)布、解讀回應(yīng)、辦事服務(wù)的整體水平，政務(wù)新媒體才能不斷增強群眾的獲得感[綜合分析]近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，政務(wù)新媒體猶如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。從大家熟悉的兩微一端，到短視頻平臺、知識分享平臺、音頻平臺等，數(shù)量眾多、類型多樣的政務(wù)新媒體，豐富了政務(wù)公開的途徑，也成為貼近群眾、服務(wù)群眾的新渠道。體現(xiàn)著政府部門積極適應(yīng)媒介生態(tài)、創(chuàng)新傳播手段的努力，也彰顯著轉(zhuǎn)變政府職能、打造服務(wù)型政府的決心。與以往線下及傳統(tǒng)線上服務(wù)形式相比，政務(wù)新媒體傳播速度快、受眾面廣、互動性強，因而更加考驗運營者的媒介素養(yǎng)、責(zé)任感和服務(wù)意識。當(dāng)前，部分政務(wù)新媒體在運維過程中還存在著一些問題。信息發(fā)布不嚴(yán)謹(jǐn)、建設(shè)運維不規(guī)范、監(jiān)督管理不到位，導(dǎo)致部分政務(wù)新媒體的傳播力、互動力、服務(wù)力不足，讓政務(wù)為民的效果打了折扣。政務(wù)新媒體運營不專業(yè)、不用心，反映出一些職能部門在互聯(lián)網(wǎng)思維與為民服務(wù)意識上還存在欠缺。政務(wù)上網(wǎng)是為了更好地問政于民、服務(wù)群眾，提升治理效能。但在政務(wù)新媒體建設(shè)過程中，有的地方貪多求全，運營多個平臺，耗費運營者大量精力;有的一味追求閱讀量、粉絲量。諸如此類現(xiàn)象，表面上看著熱熱鬧鬧，實際上卻陷入指尖上的形式主義，違背了政務(wù)新媒體建設(shè)的初衷，也加重了基層負(fù)擔(dān)。[對策措施]提升政務(wù)新媒體的反應(yīng)速度。面對突發(fā)事件能否快速反應(yīng)、對網(wǎng)友訴求是否及時回應(yīng)、為群眾辦事是否便捷高效。避免重數(shù)量輕質(zhì)量重外在輕內(nèi)在等形式主義傾向，聚焦為民服務(wù)、辦好實事。通過扣分明確規(guī)范，通過加分鼓勵創(chuàng)新。豐富傳播形式、增強互動能力，切實提升信息發(fā)布、解讀回應(yīng)、辦事服務(wù)的整體水平，政務(wù)新媒體才能不斷增強群眾的獲得感。資料來源：人民網(wǎng)：引導(dǎo)政務(wù)新媒體規(guī)范發(fā)展
2020天津軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力言語理解技巧：并列句式真的表并列嗎?
言語理解題目中標(biāo)點符號、句式是我們判斷句間關(guān)系的重要工具，但是工具可使用但不可依賴。在一些難題中，專家認(rèn)為，還是需要我們結(jié)合生活背景對作者意圖進行正確理解。例題1：看待好事、喜事，中國文化有一種一則以喜、一則以懼的辯證態(tài)度。喜是欣慰、懼是敬畏。面對世遺后時代，我們同樣要保有一種對遺產(chǎn)的敬畏感和對遺產(chǎn)保護的______感?？梢钥吹剑┠陙硪恍﹪液偷貐^(qū)出現(xiàn)了過度開發(fā)世界遺產(chǎn)項目的現(xiàn)象，有的地方把世界遺產(chǎn)視為搖錢樹，進行______式地開發(fā)，以致一些項目申遺成功之時，就成了遺產(chǎn)遭殃之日。A.責(zé)任地?zé)o遺利B.憂患?xì)㈦u取卵C.認(rèn)同竭澤而漁D.緊迫物盡其用本題第二個空的感情色彩相對容易確定，根據(jù)把世界遺產(chǎn)視為搖錢樹可知，第二個空應(yīng)填入貶義詞，而地?zé)o遺利、物盡其用均為褒義詞，可排除A、D;殺雞取卵和竭澤而漁是近義詞，故應(yīng)回到第一個空來確定答案。本題第一個空后是對第一個空的解釋，后文體現(xiàn)的是對申遺成功之后個別地方政府和開發(fā)商行為的擔(dān)憂，故答案選擇B項。個別學(xué)員會將呼應(yīng)點找到一則以喜、一則以懼，認(rèn)為敬畏感對應(yīng)一則以懼，認(rèn)同感對應(yīng)一則以喜，就去選擇了C。該題中一則以喜、一則以懼實際上是作者的提醒，提醒我們不要在申遺成功后只顧著喜，而忘記了懼，后文是對我們該懼什么，為什么要懼進行的具體說明。例題2：人工智能概念誕生的60多年來，人工智能會否威脅人類生存的爭論從未停歇。作為一項影響深遠的顛覆性技術(shù)，人工智能技術(shù)可能帶來的副作用不可小覷。特別是在人工智能進入實用的新階段，鼓勵創(chuàng)新和規(guī)范應(yīng)用必須雙管齊下。人工智能一旦偏離車道，可能會造成不可逆轉(zhuǎn)的影響。對于人工智能，不可心存先發(fā)展、后治理的僥幸，直到問題出現(xiàn)或積累到一定程度后再亡羊補牢，可能會沉疴難消。人工智能治理機制的建立本來就落后于技術(shù)發(fā)展的步伐，只有及早對已出現(xiàn)或潛在的公共安全、道德倫理等問題進行協(xié)調(diào)、處理、監(jiān)管，才能使人工智能走上健康、可持續(xù)發(fā)展的軌道。這段文字主要闡述了：A.人工智能的健康發(fā)展需早立規(guī)矩B.人工智能的副作用不可小覷C.人工智能須創(chuàng)新和管理雙管齊下D.人工智能的發(fā)展或會威脅人類生存本題前兩句交代了人工智能告訴發(fā)展下的副作用不可小覷，即提出了要解決的問題。后文是對該問題提出的解決措施。B項只是文段要解決的問題，沒談及對策，可排除。D項出自于原文首句，非重點可排除。個別學(xué)員看到創(chuàng)新和規(guī)范應(yīng)用必須雙管齊下，尤其是必須二字，就斷定該句為重點句，選擇了同意轉(zhuǎn)述的C項，然而本題卻選擇A項。仔細(xì)分析后文會發(fā)現(xiàn)，后文不再談及創(chuàng)新，而更多論述規(guī)范應(yīng)越早越好，即A項。題干中的創(chuàng)新和規(guī)范應(yīng)用必須雙管齊下實際上和上題一樣也是作者的提醒，告訴我們發(fā)展人工智能不能只創(chuàng)新不規(guī)范，不要再創(chuàng)新的時候忘記了規(guī)范。所以重點在于提醒人們早點開始規(guī)范。故答案選擇A項。綜上所述，無論是還是片段閱讀，看似并列的短語或句子都有可能體現(xiàn)著作者的某種單方面提醒，怕我們忽略了一體兩面的另一面。
解放軍文職招聘考試集權(quán)主義媒介規(guī)范理論-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-26 21:58:30集權(quán)主義媒介規(guī)范理論，自由主義媒介規(guī)范理論，社會責(zé)任理論，民主參與理論一般來說第一節(jié)不做重點把握，把社會制度，傳播制度大概把握一下就可以了。第二節(jié)是本章重點，特別是上面提到的四種媒介規(guī)范理論，一定要重點把握。特別要強調(diào)的是他們形成的背景！如集權(quán)主義理論主要知道134面的定義，135面第一段的形成背景。內(nèi)容適當(dāng)知道下就可以了。資本主義制度下的三個媒介規(guī)范理論：自由主義（17，18世紀(jì)） 社會責(zé)任（20世紀(jì)40年代） 民主參與（20世紀(jì)70年代）。這三個內(nèi)容是個聯(lián)系且修正的關(guān)系，要聯(lián)系把握，注重背景。*自由主義制度除了把握 言論自由 出版自由 這些關(guān)鍵詞外，還要注意到137面最后一段第一句所說到的其優(yōu)點，還有138面第一段提到的其缺點。*社會責(zé)任理論138面背景牢記！還要補充點的就是其媒介壟斷的形成原因就是：世界大戰(zhàn)的結(jié)果和電子媒介使用資源的有限。139面第三段由背景引到了該理論的目的，而最后一句話 僅僅把希望寄托媒介自律 體現(xiàn)了其缺點。*民主參與理論同樣背景重點掌握，其主要觀點：知曉權(quán)，傳播權(quán)，媒介接近權(quán)的定義要明確記得（178面），140面第一段最后一句 核心價值 要記得，最后一段要知道其缺點。這樣把握就可以了。146面的第5題就是一個整體把握的題目，所以線索要清晰。而社會主義制度下，發(fā)展中國家的媒介制度大概了解下，個人覺得不必做重點了解。這一章看似很難把握，但是認(rèn)真看下，還是很清晰的，不用死背，當(dāng)歷史一樣認(rèn)真看下就明了了。
解放軍文職招聘考試如何使文章更加規(guī)范（下）-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
（四）綜合校對的注意事項在前文的內(nèi)容中曾經(jīng)提到，完成商務(wù)文書寫作第六個步驟之后，還應(yīng)該有綜合校對的過程。在這個過程中撰寫者應(yīng)該按照商務(wù)文書的各種規(guī)范要求來審視自己的文書，其中應(yīng)注意以下事項：1.做旁觀者2.做朗讀者3.做求教者前文中提到的白居易大師就始終能夠?qū)⒆约憾ㄎ挥谝粋€求教者，以小學(xué)生的心態(tài)來就自己的作品反復(fù)地向周圍的人們請教；同樣的，在商務(wù)文書的綜合校對階段，撰寫者也應(yīng)該扮演好這樣的角色。（五）詞語的使用規(guī)范在商務(wù)文書寫作中，還應(yīng)該特別注意詞語的使用規(guī)范。其中， 等 和 等等 這兩個詞的用法尤其值得分辨清楚。表示列舉未盡且后面再無其他詞語的時候， 等 和 等等 都可以使用，而當(dāng)后面有其他詞語的時候則只能用 等 ；無論是 等 還是 等等 ，其前面所列舉的名詞或詞組一般都不得少于兩項，但其中有一個特例，即當(dāng)前面這個詞是一個專有名詞或者人名時，可以只列舉一個后面用 等 概括；表示列舉未盡且細(xì)指人的名詞和專有名詞的時候，一般只能用 等 ；等 與其前面所列舉的名詞或詞組之間不能出現(xiàn)停頓，而 等等 與前面的詞語之間則可以用逗號隔開。請判斷以下的用法是否正確：（1）林區(qū)的職工、機關(guān)、學(xué)校企業(yè)等等單位，都要節(jié)約能源；（2）陳某某等竟然至黨紀(jì)國法于不顧，公然收取賄賂；（3）長江黃河海河松花江等大江河的洪水災(zāi)害已得到初步的控制；（4）中小學(xué)校要充分利用多種形勢經(jīng)常向中小學(xué)生進行交通安全常識的教育，如廣播、圖片、展覽、文藝，等。____________________________________________________________________________________________________________________________________
