2013年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力“三步備考法”
2012年已經(jīng)全面結(jié)束，備考已經(jīng)進(jìn)入黃金時(shí)期，這段時(shí)間打好功底，能夠更好的提升學(xué)習(xí)成績。紅師教育研究專家建議從以下幾個(gè)方面著重提升并提供了三步備考法的復(fù)習(xí)方式，針對(duì)考試心態(tài)調(diào)整給出了很好的建議，希望對(duì)廣大備戰(zhàn)2013年考試的考生有所幫助。 一、復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵--高效 應(yīng)試者在復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，即僅憑自己原有的知識(shí)積累，在考試前只是做一些試題、臨時(shí)抱佛腳或者進(jìn)行突擊等都是不可取的。雖然行政職業(yè)能力測驗(yàn)的考試成績與復(fù)習(xí)時(shí)間不一定呈正比，但保證足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間是行政職業(yè)能力測驗(yàn)取得高分的必要條件，正所謂一分耕耘一分收獲。 一般來說，在復(fù)習(xí)階段采用三步備考法，對(duì)行政職業(yè)能力測驗(yàn)取得高分具有決定性的作用。
前期準(zhǔn)備階段 當(dāng)作出要考軍隊(duì)文職考試的決定后，最開始應(yīng)了解關(guān)于招錄考試的整體情況，包括內(nèi)容、特點(diǎn)、形勢等，首先在心里有底，再對(duì)如何著手復(fù)習(xí)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，最后在實(shí)施階段中堅(jiān)持按照計(jì)劃去完成內(nèi)容。 另外，復(fù)習(xí)前應(yīng)試者最好做一做真題，這樣一方面可以了解行政職業(yè)能力測驗(yàn)的考試形式，做到心中有數(shù);另一方面可以檢驗(yàn)自己的真實(shí)水平，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。這樣一來，今后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備就有了目標(biāo)和針對(duì)性，易于把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏。 2.復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段 復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段在整個(gè)備考過程中時(shí)間最長，也最重要，是行政職業(yè)能力測驗(yàn)取得好成績的重要基礎(chǔ)，直接關(guān)系到備考的成敗。這一階段時(shí)間比較長，應(yīng)試者一定要樹立信心，堅(jiān)持不懈，為實(shí)現(xiàn)自己的理想去奮斗。
(1)應(yīng)試者首先應(yīng)該進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)，即對(duì)歷年考試的每個(gè)模塊進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)。應(yīng)試者需要在分析大綱的基礎(chǔ)上，對(duì)行政職業(yè)能力測驗(yàn)的五大題型做全面、細(xì)致的掌握，對(duì)出題規(guī)律、命題特點(diǎn)、解題方法都要用心去琢磨、體會(huì)，找出重點(diǎn)與難點(diǎn)，重點(diǎn)突破，查漏補(bǔ)缺。通過這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)試者可以了解到自己的優(yōu)勢模塊，在考試中可以首先解答這個(gè)部分。劣勢模塊是應(yīng)試者復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是取得高分的突破點(diǎn)。 (2)應(yīng)試者在復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段一定要掌握試題規(guī)律和答題方法。每種題型都有其獨(dú)特的答題方法，這是應(yīng)試者想要獲取高分所必須掌握的。平時(shí)掌握了行之有效的解題技巧，真正到了考場上就既能節(jié)省時(shí)間，又能保證正確率。例如定義判斷，要抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，若某個(gè)選項(xiàng)中有一處不符合關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句就應(yīng)立刻被排除;
其他詳盡的解題技巧詳見2013年江蘇軍隊(duì)文職考試考試提前復(fù)習(xí)教材中的相關(guān)章節(jié)。 (3)在復(fù)習(xí)過程中，一定量的練習(xí)是不可或缺的。我們不贊成題海戰(zhàn)術(shù)，不認(rèn)為做題的數(shù)量與考試成績始終成正相關(guān)關(guān)系，但是，對(duì)題型敏感度的把握、做題方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，都離不開一定量的練習(xí)。熟能生巧，應(yīng)試者只有通過不斷地練習(xí)才能找到各類題型的答題規(guī)律。 (4)在強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，應(yīng)試者可以穿插性地進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪？?，以模擬真實(shí)考場的形式進(jìn)行自我考查。這樣做一方面可以查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)知識(shí)的不足;另一方面，可以使應(yīng)試者注意根據(jù)自己的情況，合理分配每個(gè)模塊的答題時(shí)間，以便在考場上能夠隨時(shí)調(diào)整自己的答題順序。 總體來說，這一階段應(yīng)注意三個(gè)方面：第一，對(duì)每一種題型做全面、細(xì)致的掌握，尤其對(duì)試題特點(diǎn)與答題規(guī)律和方法進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
第三，行政職業(yè)能力測驗(yàn)考題所涉及的知識(shí)面很廣，應(yīng)試者應(yīng)有意識(shí)地對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行積累，在生活中多思考問題，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、際內(nèi)大事、政策方針等，久而久之，對(duì)考試必然會(huì)大有益處。
2019全軍隊(duì)文職崗位能力資料分析關(guān)于倍數(shù)的考法
在軍隊(duì)文職考試崗位能力備考中，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是成功必不可少的基石，但是巧妙的做題技巧更是成功的關(guān)鍵要素。 考點(diǎn)類型： A是B的幾倍?A/B(是倍數(shù)) A比B多幾倍?A/B-1(多幾倍) A比B增長了百分之幾?A/B-1(增長率) 由此可知：增長率=多幾倍=是幾倍-1 例1：2010年地方財(cái)政科技撥款為2068億元，1990年為41.6億元，則2010年地方財(cái)政科技撥款相比1990年增長了()倍。 解析：求增長幾倍即多幾倍，根據(jù)倍數(shù)的性質(zhì)多幾倍比是幾倍少1。則列式為2068/，,故C正確。
