2020年河南軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：資料分析復(fù)習(xí)不會(huì)該怎么“猜”
資料分析題是崗位能力考試中令人非常頭疼的題型。雖然整體難度不高，但閱讀量大、耗時(shí)長(zhǎng)，且做題時(shí)需要考慮的因素較多，容易給考生帶來(lái)壓力。同時(shí)資料分析有很多題目做起來(lái)非常繁瑣，如列式復(fù)雜、計(jì)算麻煩等，考生很容易因?yàn)樵诳荚嚨木o張狀態(tài)之下因無(wú)法沉下心來(lái)應(yīng)對(duì)而胡亂選擇答案應(yīng)付了事，這無(wú)疑令考生丟掉了很多可以拿到的分?jǐn)?shù)。其實(shí)，資料分析有很多可以快速選答案的方法?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)一定要注重積累和總結(jié)行之有效的猜題技巧。今天紅師教育就針對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行分析，幫助考生掌握快速得出答案的方法和角度。 一、利用選項(xiàng)間數(shù)據(jù)關(guān)系得答案 崗位能力考試是選擇題的形式，除了正確選項(xiàng)，出題人還要再設(shè)置三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，而設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)是為了提高其迷惑性，往往選取計(jì)算中的過(guò)程量設(shè)為選項(xiàng)。
例題1： 分析：此題要求考生求2012年11月的累計(jì)數(shù)值比2010年11月的累計(jì)數(shù)值的增長(zhǎng)量，等于2012年11月累計(jì)數(shù)據(jù)的同比增長(zhǎng)量加2011年11月累計(jì)數(shù)值的同比增長(zhǎng)量，猜測(cè)出題人將后兩個(gè)數(shù)據(jù)設(shè)為迷惑選項(xiàng)，則兩個(gè)選項(xiàng)之和應(yīng)恰好等于答案數(shù)據(jù)，選項(xiàng)ABC正好滿(mǎn)足此關(guān)系：A+C=B，則答案選B。 二、利用今年猜去年 資料分析題目經(jīng)常以材料數(shù)據(jù)年份為基礎(chǔ)考上一年數(shù)據(jù)，出題人往往把統(tǒng)計(jì)時(shí)間當(dāng)年數(shù)據(jù)設(shè)為迷惑選項(xiàng)，排除它即得正確答案。 例題2：中汽車(chē)工業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)布的2009年4月份中汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)數(shù)據(jù)顯示，在其他汽車(chē)銷(xiāo)售進(jìn)一步疲軟的情況下，內(nèi)乘用車(chē)銷(xiāo)量卻持續(xù)上升，當(dāng)月銷(xiāo)量已達(dá)83.1萬(wàn)輛，比3月份增長(zhǎng)，同比增長(zhǎng)。
交叉型乘用車(chē)銷(xiāo)量比3月份增長(zhǎng)，同比增長(zhǎng)。轎車(chē)、MPV、SUV和交叉型用車(chē)銷(xiāo)量占4月份乘用車(chē)總銷(xiāo)量的比重分別為71%、2%、6%和21%。 問(wèn)題：2008年4月，SUV銷(xiāo)量比MPV銷(xiāo)量約： A.多2.3萬(wàn)輛B.少2.3萬(wàn)輛 C.多3.4萬(wàn)輛D.少3.4萬(wàn)輛 分析：由材料可知，2009年4月SUV銷(xiāo)量比MPV銷(xiāo)量多83.1(6%-2%)3.4萬(wàn)輛，大膽猜測(cè)2008年4月份SUV的銷(xiāo)量應(yīng)該也高于MPV，排除C，答案選A。 三、利用數(shù)據(jù)特點(diǎn)猜答案 資料分析在考查比重變化或平均量變化等題目時(shí)，經(jīng)常可以利用材料數(shù)據(jù)特點(diǎn)，直接猜答案。 例題3：2006年我進(jìn)口銅材109.3萬(wàn)噸，比上年下降，價(jià)值63.6億美元，增長(zhǎng)。
問(wèn)題：與上年相比，2006年我銅材進(jìn)口平均價(jià)格： A.上漲了.下跌了 C.上漲了.下跌了 分析：?jiǎn)栴}提問(wèn)2006年我進(jìn)口銅材的均價(jià)變化情況，由材料可知2006年我進(jìn)口的銅材量減少了，價(jià)值卻有所增加，顯然進(jìn)口均將有所上升，排除BD;同時(shí)關(guān)注進(jìn)口數(shù)量及價(jià)值的增長(zhǎng)率發(fā)現(xiàn)()=，均價(jià)的增長(zhǎng)率不可能是此數(shù)值，排除C，選A。 以上紅師教育介紹了資料分析做題中經(jīng)常用到的三種快速猜答案的方法，希望廣大考生能掌握這些方法!
2018年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力數(shù)量關(guān)系之文字型資料應(yīng)該怎么讀?
眾所周知，資料分析不管是在軍隊(duì)文職人員招聘還是在中都是復(fù)習(xí)性?xún)r(jià)比較高的一門(mén)，考生會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，在知識(shí)點(diǎn)都掌握得差不多的時(shí)候，大部分考生會(huì)面臨這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是做題慢，做題慢除了計(jì)算速度慢以外，還有一個(gè)主要因素是找不到數(shù)據(jù)，那么這就需要我們對(duì)資料進(jìn)行理解，所謂的理解就是對(duì)學(xué)習(xí)資料分析中不同形式材料的解讀。那么，接下來(lái)給大家介紹一下結(jié)構(gòu)閱讀法，幫助大家快速找到數(shù)據(jù)。 我們常見(jiàn)的資料形式有三種，分別是文字型材料，表格型材料和圖形材料，而常見(jiàn)的圖形是柱狀圖、折線圖和餅狀圖，這些材料中最不好讀取數(shù)據(jù)的當(dāng)屬文字型材料。下面給大家介紹一下文字型材料的結(jié)構(gòu)閱讀法。 閱讀下面材料： 2015年1~3月，有企業(yè)營(yíng)業(yè)總收入103155.
其中，中央企業(yè)收入63191.3億元，同比下降7%。地方有企業(yè)收入39964.2億元，同比下降。 1~3月，有企業(yè)營(yíng)業(yè)總成本100345.5億元，同比下降，其中銷(xiāo)售費(fèi)用、管理費(fèi)用和財(cái)務(wù)費(fèi)用同比分別下降、增長(zhǎng)和增長(zhǎng)。其中，中央企業(yè)成本60216.5億元，同比下降;地方有企業(yè)成本40129億元，同比下降。 1~3月，有企業(yè)利潤(rùn)總額4997.3億元，同比下降8%。有企業(yè)應(yīng)效稅金9383億元，同比增長(zhǎng)。 3月末，有企業(yè)資產(chǎn)總額1054875.4億元，同比增長(zhǎng)12%;負(fù)債總額685766.3億元，同比增長(zhǎng);所有者權(quán)益合計(jì)369109.1億元，同比增長(zhǎng)。其中，中央企業(yè)資產(chǎn)總額554658.3億元，同比增長(zhǎng);
所有者權(quán)益為191354.4億元，同比增長(zhǎng)。地方有企業(yè)資產(chǎn)總額500217.1億元，同比增長(zhǎng);負(fù)債總額322462.3億元，同比增長(zhǎng);所有者權(quán)益為177754.7億元，同比增長(zhǎng)。 上面這段材料共有四段，很顯然它是多段落型的文字材料，多段落型的我們讀材料的重點(diǎn)是時(shí)間、段落主旨、關(guān)鍵詞、單位和段落結(jié)構(gòu)。 時(shí)間的重要性不言而喻，只有確定了資料中的時(shí)間，在讀題目的時(shí)候，當(dāng)題目時(shí)間和資料時(shí)間一致時(shí)，考現(xiàn)期相關(guān)的量，但當(dāng)題目時(shí)間與資料不一致時(shí)，立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)此題考查基期相關(guān)的量。另外，時(shí)間也可以作為關(guān)鍵詞幫助我們定位數(shù)據(jù)。該資料中前三段的時(shí)間為2015年1~3月，第四段時(shí)間為2015年3月，根據(jù)這樣的時(shí)間表述，問(wèn)到2015年3月和2014年3月的相關(guān)量時(shí)，數(shù)據(jù)從第四段找;
這段材料共講了四個(gè)段落主旨，分別是有企業(yè)營(yíng)業(yè)總收入、有企業(yè)營(yíng)業(yè)總成本、有企業(yè)利潤(rùn)總額和有企業(yè)資產(chǎn)總額、負(fù)債總額、所有者權(quán)益。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的考生對(duì)這些專(zhuān)業(yè)名詞肯定不陌生。 除了上述的四個(gè)段落主旨，我們還應(yīng)當(dāng)提取到一些關(guān)鍵詞，中央企業(yè)和地方有企業(yè)，銷(xiāo)售費(fèi)用、管理費(fèi)用和財(cái)務(wù)費(fèi)用。 多段落的特有結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu)，細(xì)心的考生會(huì)發(fā)現(xiàn)這四段的結(jié)構(gòu)都是一樣的，第一句是段落主旨，其中后面是分結(jié)構(gòu)，分為中央企業(yè)和地方有企業(yè)。 單位的讀取要求考生要養(yǎng)成習(xí)慣，不能默認(rèn)單位，越是細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，考生越容易出現(xiàn)失誤。 資料讀到這里就可以了，很多考生會(huì)好奇，我后面的計(jì)算是要用到數(shù)據(jù)的，為什么我們不讀取數(shù)據(jù)，我們說(shuō)做題找數(shù)據(jù)是根據(jù)關(guān)鍵詞去找與其相關(guān)的數(shù)據(jù)，一堆文字和數(shù)據(jù)放在那里，如果不略讀，不找段落之間的關(guān)系，那么這個(gè)材料讀了等于沒(méi)讀，因?yàn)槟闶裁炊加洸蛔 ?/p>
比如，在求比重的時(shí)候，比重=部分值/整體值，很顯然，部分值肯定在其中之后，整體值肯定是每段的第一句，因?yàn)橹挥羞@樣才能符合段落結(jié)構(gòu)。 通過(guò)上述詳細(xì)的解答，相信大家通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)一定能掌握一定的文字材料做題方法，祝大家在2018年軍隊(duì)文職考試考試中成公上岸!
2019崗位能力資料分析速算技巧 首數(shù)法和尾數(shù)法
2019崗位能力資料分析速算技巧：首數(shù)法和尾數(shù)法 尾數(shù)法是在數(shù)學(xué)運(yùn)算中有所提及，主要指通過(guò)運(yùn)算結(jié)果的末尾數(shù)字來(lái)確定選項(xiàng)，常用于和、差的計(jì)算，而在資料分析中偶爾用于乘積的計(jì)算。尾數(shù)可以指結(jié)果的最末一位或者幾位數(shù)字。 加法中的尾數(shù)法：兩個(gè)數(shù)相加，和的尾數(shù)是由一個(gè)加數(shù)的尾數(shù)加上另一個(gè)加數(shù)的尾數(shù)得到。減法中的尾數(shù)法：兩個(gè)數(shù)相減，差的尾數(shù)是由被減數(shù)的尾數(shù)減去減數(shù)的尾數(shù)得到的，當(dāng)不夠減時(shí)，要先借位，再相減。 乘法中的尾數(shù)法：兩個(gè)整數(shù)相乘，如果積的所有數(shù)字有效數(shù)字都保留，那么積的尾數(shù)是由一個(gè)乘數(shù)的尾數(shù)乘以另一個(gè)乘數(shù)的尾數(shù)得到的。 資料分析技巧實(shí)例分析： 經(jīng)初步核算，2009年上半年我內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長(zhǎng)，比一季度加快1.
其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值12025億元，增長(zhǎng);第二產(chǎn)業(yè)增加值70070億元，增長(zhǎng);第三產(chǎn)業(yè)增加值57767億元，增長(zhǎng)。 2009年上半年，我內(nèi)生產(chǎn)總值為()? 億元億元 億元億元
