2019解放軍文職招聘考試教育學體育模擬試題第五套2-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-13 14:08:35二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請你將正確選項前的字母填在題干后括號內(nèi)。本大題共20 小題，每小題1 分，共20 分)1.以課程計劃中對課程實施的要求來區(qū)分的兩種課程類型為()A.必修課程與選修課程B.分科課程與綜合課程C.活動課程與學科課程D.直線課程與螺旋式課程2.選擇體育課程內(nèi)容時，應(yīng)考慮幾個原則，下面表述錯誤的一項是()A.應(yīng)符合課程目標要求B.符合學生的興趣愛好需求C.強調(diào)體育課程內(nèi)容的科學性、系統(tǒng)性，把學生當成掌握 三基 的工具人D.與學校特點相適應(yīng)，充分發(fā)揮學校體育課程現(xiàn)有資源的作用3.下列哪一項不屬于同一類型的體育課程資源?()A.教科書B.計算機C.體育場地D.學校體育傳統(tǒng)風氣4.武術(shù)套路教學常用的動作示范方式為()A.正面示范 B.背面示范C.側(cè)面示范 D.鏡面示范5.運動訓練理論研究的三個層次不包括()A.一般訓練理論 B.周期訓練理論C.項群訓練理論 D.專項訓練理論6.無論從活動的時間、活動的容量，還是從人們投入的力度來看，在競技體育的多種構(gòu)建中最主要的是()A.運動員選材 B.運動訓練C.運動競賽 D.競技體育管理7.現(xiàn)代運動訓練活動的主體是()A.現(xiàn)代科學技術(shù) B.管理人員C.教練與運動員 D.科研、醫(yī)務(wù)人員8.血小板的功能主要是()A.止血和凝血 B.釋放免疫物質(zhì)C.保護間皮細胞的完整性 D.運輸氧氣
2019解放軍文職招聘考試教育學體育模擬試題第四套2-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-13 14:06:141.下列哪一項不屬于同一類型的體育課程資源()A.體育教師 B.學生C.社區(qū)體育指導(dǎo)員 D.校內(nèi)外體育場館2.簡單的徒手操動作教學常用的動作示范方式為()A.正面示范 B.背面示范C.側(cè)面示范 D.鏡面示范3.在運動訓練理論的形成發(fā)展過程中，我國學者的突出貢獻是()A.提出周期訓練理論B.提出超量恢復(fù)理論C.建立項群訓練理論D.建立一般訓練學和專項訓練學兩個理論層次4.競技體育各構(gòu)成要素若要得以實施并取得理想效果的條件是()A.運動員選材 B.運動訓練C.運動競賽 D.競技體育管理5.在競技體育比賽中，選手們往往為了追求成績的0.01 秒提高，常常表現(xiàn)出忘我的拼搏、永不放棄的精神， 這反映出的競技體育社會價值是()A.激勵人類的自我奮斗精神B.促進經(jīng)濟和社會的迅速發(fā)展C.滿足社會生活的觀賞需求D.排解社會成員不良情緒
2019解放軍文職招聘考試教育學體育模擬試題第四套1-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-13 14:05:55一、判斷題(判斷對錯，對的在題后括號內(nèi)打 ，錯的打 。本大題10 小題，每小題1 分，共10 分)1.關(guān)節(jié)周圍肌肉力量弱，伸展性及彈性好的，堅固性小而靈活性大。()2.小兒 呆小癥 產(chǎn)生的原因是生長素分泌功能低下。()3.直接完成某動作的肌肉叫做原動肌。()4.肌梭主要感受肌纖維長度發(fā)生變化，腱梭主要感覺肌纖維張力發(fā)生變化。()5.學科課程是以學生的體育興趣、需要和能力為課程編制的出發(fā)點，以學生主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的體育課程。()6.教學行為與教學法之間沒有什么區(qū)別。()7.模擬訓練是為學生參加比賽做好適應(yīng)性準備。()8.兒童少年骨內(nèi)有機物較多，有機物與無機物之比可達1∶1，故硬度較小、彈性大，容易骨折和容易變形。()9.表象練習的時間一般為3~10 分鐘。()10.急停是快速移動中突然結(jié)束，借以甩開防守者的方式。動作有一步急停和兩步急停。()
2019解放軍文職招聘考試教育學體育模擬試題第三套11-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-13 14:05:36(3)改進體育教具，挖掘體育教具的使用潛能，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力創(chuàng)造條件。體育教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，還表現(xiàn)在對體育教材及課堂教學內(nèi)容的改革和設(shè)計方面，為了把體育教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力引向深入，進一步促進體育教學質(zhì)量 的提高，還要在學生學習與掌握一定的體育知識、技能與方法之后，由教師指導(dǎo)其發(fā)展來創(chuàng)造能力，避免教學快而不穩(wěn)。學生創(chuàng)造思維能力的產(chǎn)生及其發(fā)展與學生學 習和掌握必須的專門知識是密切相關(guān)的。在教學中，學生只有具備了一定的體育知識與能力以后， 才具備進行創(chuàng)造的基本條件。然后在教師正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，才可能產(chǎn)生獨特的學習方法和見解。(1)場地、器材的檢查、場地的布置;(2)學生基本情況的了解、見習生的安排;(3)學生著裝的檢查、對學生進行安全教育;(4)必要的準備活動(包括常規(guī)性準備活動和專項準備活動);(5)對活動內(nèi)容、方式、過程等是否交待清楚。(1)體育教學是促進健康心理的載體;(2)體育教學如同 固體 ，促進心理健康如同 液體(3)體育教學是 快活兒 ，學生心理健康的促進是 慢活兒(4)體育教學是 從不會到會 的過程，心理健康是一個狀態(tài)改善的過程;(5)體育教學是促進學生心理健康的連點(陶冶學生心靈、改善學生心態(tài)、培養(yǎng)學生群體意識等)。教育學、教育心理學部分六、簡答題(2)突出學生的主體地位，倡導(dǎo)多主體參與評價;(3)強調(diào)評價標準與內(nèi)容的多元化，關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的評價;(4)強調(diào)質(zhì)性評價，采用多樣化的評價方法;(5)強調(diào)終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。
