2020內(nèi)蒙古軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作備考：貫徹執(zhí)行中邏輯的重要性
貫徹執(zhí)行是申論題目中比較常見的一種題型，但是很多考生在做題的過程中往往遇到這種題目會一頭霧水或者不知所措，也有一些同學(xué)覺得貫徹執(zhí)行題目中格式最重要。其實在此類題目中還有一個重要的得分點就是邏輯，很多題目中都會明確要求邏輯清晰，何為邏輯清晰呢?其實就是要求我們要把正文的的發(fā)文事由、主體、結(jié)尾部分缺一不可。一、發(fā)文事由。發(fā)文事由就是指公文或者應(yīng)用文的開頭部分，下面簡單介紹一下發(fā)文事由的寫作方法。(一)基本寫法：材料有啥就寫啥(二)補充寫法：A、問題式：介紹與寫作內(nèi)容相關(guān)的問題例如：X市市長熱線受理平臺群眾反映、求助問題多、雜，市長信箱有效回復(fù)內(nèi)容少，平臺玩也信息更新速度慢、及時性不強，淪為擺設(shè)，滿足不了群眾需求。B、背景式：介紹與寫作內(nèi)容相關(guān)的社會背景、國際背景、時代背景例如：在精準扶貧進入攻堅時期、產(chǎn)業(yè)振興的關(guān)鍵時刻的大背景下。C、目的式/影響式：介紹文種寫作的目的、意義例如：為了提升留守兒童學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)氛圍、能力D、根據(jù)式：根據(jù)政策文件、講話精神例如：中央一號文件指出：農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民的發(fā)展應(yīng)該放在重中之重的位置E、釋義式：解釋概念、含義、介紹主題例如：所謂城市的面子和城市的里子指的是城市的內(nèi)部構(gòu)造安全設(shè)置和城市的外在形象。注意：以上幾種寫法并非只能單一呈現(xiàn)，大部分情況下都可以重疊使用，但具體內(nèi)容都要依據(jù)于材料內(nèi)容。二、主體。這是貫徹執(zhí)行中最重要的部分，具體的內(nèi)容依據(jù)材料而定，例如材料中出現(xiàn)的現(xiàn)狀、影響、原因、對策之類的。比如，題目如果要求寫一份總結(jié)工作經(jīng)驗的報告，那么主體部分就是材料中出現(xiàn)的經(jīng)驗，也就是好的做法。三、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多：第一種是可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;第二種是可以總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題;第三種可以提出問題引發(fā)人們的進一步思考;第四種也可以發(fā)出呼吁號召，進行對未來的展望等。今天給各位考生整理的申論備考指導(dǎo)就到這里，希望大家之后對于貫徹執(zhí)行這種題型結(jié)合我們的思路提示多總結(jié)，會一道題拿下一類題，觸類旁通、舉一反三!
2017年軍隊文職人員招聘考試（檔案專業(yè)）練習(xí)題及答案三(11-02)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2017年軍隊文職人員招聘考試（檔案專業(yè)）練習(xí)題及答案三(11-02)發(fā)布時間：2017-11-2516:06:501).檔案館指南的主體部分是()。A.館藏檔案情況介紹B.館藏情況介紹C.館藏資料情況介紹D.館藏介紹正確答案：A2).在風(fēng)險分析過程中，可以采用多種標準對風(fēng)險進行分類，以便制訂有效的風(fēng)險應(yīng)對計劃。以下各種都是風(fēng)險分類的常用標準，除了()A.工作分解結(jié)構(gòu)B.組織分解結(jié)構(gòu)C.風(fēng)險的根本原因D.項目階段正確答案：B3).赫茨伯格認為管理者首先應(yīng)確保足夠的保健因素，然后創(chuàng)造機會為職工提供激勵因素。()正確答案：錯答案解析：赫茨伯格的意見：管理當局應(yīng)該認識到保健因素是必需的，不過它一旦使不滿意中和以后，就不能產(chǎn)生更積極的效果。只有激勵因素才能使人們有更好的工作成績。
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發(fā)布時間：2017-08-1409:56:17（1）介紹作曲家：鮑羅?。?）介紹作品的創(chuàng)作背景（3）指導(dǎo)學(xué)生唱《波羅維茨之歌》，能以恰當?shù)那榫w演唱，并簡單分析歌曲。（4）介紹作曲家：匈牙利作曲家、音樂教育家柯達伊的音樂貢獻。（5）引導(dǎo)學(xué)生有表情地進行哼唱《黃昏之歌》的主體旋律，體驗無伴奏合唱效果。（6）介紹音樂知識：無伴奏合唱[學(xué)有所獲]１、根據(jù)你的了解，請用直線把民族樂派的創(chuàng)作特征與音樂作品對應(yīng)起來：取材本民族歷史、傳說，折射當時社會生活芬蘭頌抒發(fā)作者的生活體驗和思鄉(xiāng)情感卡瑪琳斯卡亞大量運用民族民間音樂素材波羅維茨人之歌反映當時民族、階級斗爭的狀況沃爾塔瓦河描繪祖國的山河黃昏之歌２、經(jīng)過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你對所學(xué)知識有了一定的理解，試把以下作品與作者進行正確連接。格林卡《伊戈爾王》格里格《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》鮑羅丁《芬蘭頌》柯達伊《卡馬林斯卡亞》西貝柳斯《黃昏之后》[課后延伸]1、欣賞中外著名的無伴奏合唱。2、出一期題為鄉(xiāng)土情懷的音樂墻報。
