軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：全面深化改革 增強(qiáng)民眾獲得感
時(shí)代是出卷人，人民是閱卷人，我們是答卷人，當(dāng)前我們進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，人民群眾對我們有了更多的需求。但是當(dāng)前民眾在生活領(lǐng)域、生態(tài)領(lǐng)域、社會(huì)保障領(lǐng)域等諸多方面存在需求得到不滿足的情況，當(dāng)前我國的矛盾已然成為發(fā)展不充分不平衡與民眾對美好生活需要之間的矛盾。為此必須要大刀闊斧改革，來增強(qiáng)民眾的獲得感。推進(jìn)供給側(cè)改革，增強(qiáng)民眾的獲得感。當(dāng)前我國在制造業(yè)領(lǐng)域取得了一些成績，一些國貨也日益受到消費(fèi)者的認(rèn)可。但是美中不足的是仍然還存在一些問題，一些國內(nèi)的產(chǎn)品滿足不了需求，只能舍近求遠(yuǎn)，去國外，比如2015年春節(jié)期間大批國民遠(yuǎn)赴日本瘋搶馬桶蓋、電飯煲、電動(dòng)牙刷、陶瓷菜刀、保溫杯等商品。這一方面會(huì)打擊國內(nèi)制造業(yè)的信心，影響國內(nèi)市場;另一方面會(huì)導(dǎo)致資本的外流，影響國內(nèi)的消費(fèi)。究其原因在于國內(nèi)的產(chǎn)品在質(zhì)量、品質(zhì)、體驗(yàn)等方面與洋貨還有一些差距。因此，要推進(jìn)供給側(cè)改革，在供給端多提供品質(zhì)好的產(chǎn)品，滿足國內(nèi)消費(fèi)者的需求，讓民眾能夠在改革中獲得真正的紅利。健全社會(huì)保障機(jī)制，提高民眾獲得感。上學(xué)難、就業(yè)難、看病難、看病貴、養(yǎng)老難、房奴、孩奴等各種問題，這些民生問題已經(jīng)成為時(shí)下民眾最關(guān)注、反映最強(qiáng)烈、矛盾最尖銳、影響最突出的社會(huì)難題。如不解決，民眾的幸福感會(huì)慢慢流失，取而代之的焦慮和不公平，這會(huì)影響社會(huì)的和諧、穩(wěn)定發(fā)展。究其原因還在于相關(guān)保障機(jī)制不完善，教育經(jīng)費(fèi)太少、就業(yè)服務(wù)不到位、醫(yī)療分級(jí)落實(shí)不到位、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后等。因此，還要在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等各方面，不斷完善社會(huì)保障機(jī)制，增強(qiáng)民眾的獲得感。補(bǔ)齊生態(tài)短板，提高民眾獲得感。當(dāng)前我國生態(tài)文明建設(shè)取得了顯著成績，天更藍(lán)了、水更清了、山更綠了、空氣更清新了。但是生態(tài)問題依然嚴(yán)重，霧霾、土壤重金屬污染、海洋污染、河流污染、固體垃圾、噪音污染。這會(huì)對人民群眾的身體健康造成嚴(yán)重的侵害，各種怪異的疾病層出不窮，并且會(huì)進(jìn)一步遏制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。究其原因還在于錯(cuò)誤的發(fā)展觀，只重視經(jīng)濟(jì)，不重視環(huán)境保護(hù)。因此，還要補(bǔ)齊生態(tài)短板，讓民眾有真正的獲得感。人民群眾對美好生活的向往就是我們工作的目標(biāo)，要把人民中開不開心作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。提高民眾的獲得感，是新時(shí)期我黨對全國人民的承諾。當(dāng)前我們?nèi)〉昧顺煽?，但前途依然曲折，需要我們拿出壯士斷腕的決心、刮骨療毒的勇氣，進(jìn)一步推進(jìn)供給側(cè)改革、完善社會(huì)保障機(jī)制、補(bǔ)齊生態(tài)短板，讓民眾群眾走向更加幸福的生活。
軍隊(duì)文職招聘考試崗位能力備考：解言語理解題常見的三種方法推薦
言語理解與表達(dá)是軍隊(duì)文職招聘考試與軍隊(duì)文職招聘考試現(xiàn)役考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)的重要組成部分，崗位能力言語理解與表達(dá)包含片段閱讀、選詞填空兩部分內(nèi)容，是崗位能力考試的重。學(xué)習(xí)崗位能力技巧，高分志在必得。言語理解題解題方法有不少，紅師軍轉(zhuǎn)網(wǎng)為您甄選三類方法，供軍隊(duì)文職招聘部和軍隊(duì)文職招聘考試現(xiàn)役等考生學(xué)習(xí)。 一、首尾兩端法 有關(guān)歷史事件排序的選擇題通常要求考生判斷一連串事件發(fā)生的先后順序，此種題型可以采用首尾兩端法進(jìn)行判斷(從頭或從尾判斷)，即從這一串事件的頭或尾進(jìn)行分析判斷，排除不符合題干要求的選項(xiàng)，無需對各事件的具體時(shí)間進(jìn)行分析，這樣可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，甚至能大大提高命中率。 二、題干分析法 題干分析法，主要適用于題干很長或者帶有詞語定義的題目。
三、詞義聯(lián)想法 詞義聯(lián)想法是指根據(jù)題干和選項(xiàng)中的信息詞進(jìn)行聯(lián)想，從而選出與信息詞有關(guān)聯(lián)的選項(xiàng)，得出正確答案的做法。該方法常適用于考查概念性的題目，在遇到陌生的科技詞條的時(shí)候，考生可以運(yùn)用該方法協(xié)助解題。
2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：主旨觀點(diǎn)題的三大特點(diǎn)
紅師教育專家認(rèn)為，在2016軍隊(duì)文職考試考試備考中，主旨?xì)w納是軍隊(duì)文職考試考試閱讀理解中最常見的一個(gè)考點(diǎn)，與之對應(yīng)的題型則是主旨觀點(diǎn)型題目。在2016軍隊(duì)文職考試考試備考中，主要考查考生對文段整體的把握能力，包括歸納文段的中心、主旨，判斷作者的態(tài)度、觀點(diǎn)等。掌握主旨觀點(diǎn)型題目的題型特點(diǎn)有利于幫助考生快速識(shí)別和解答這一類型的題目。 一、材料特點(diǎn)
軍隊(duì)文職考試考試崗位能力圖形推理最易犯的三大錯(cuò)誤
2013年軍隊(duì)文職考試考試即將開始，紅師教育軍隊(duì)文職考試考試研究中心資深專家嚴(yán)平總結(jié)多年軍隊(duì)文職考試考試研究經(jīng)驗(yàn)，對考生在崗位能力科目圖形推理題型中最易犯的三大錯(cuò)誤匯總，并進(jìn)行嘗試解析。 常犯的錯(cuò)誤之一，審題不認(rèn)真。 比方說有些題目說的是不能推出的圖形是哪一個(gè)?或者說不能推導(dǎo)出的結(jié)論是?等等這樣一些設(shè)問方式常常被學(xué)員忽略。
