立足時(shí)政大事 抓住常識(shí)重點(diǎn)
在2016年軍隊(duì)文職崗位能力的考試中，常識(shí)模塊記憶任務(wù)重，涉及知識(shí)面廣，很多考生不禁要問(wèn)這么多的考試內(nèi)容，要如何才能抓住重點(diǎn)。今天紅師教育常識(shí)專(zhuān)家李鈺就跟大家聊聊如何在吉林軍隊(duì)文職考試常識(shí)考試中，抓好今年的常識(shí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)。 常識(shí)，其實(shí)就是作為未來(lái)的軍隊(duì)文職考試，考生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)。軍隊(duì)文職考試的常識(shí)命題從不回避熱點(diǎn)，軍隊(duì)文職考試的常識(shí)題，有很大一部分就是直接對(duì)熱點(diǎn)的考察，還有一部分是將時(shí)政熱點(diǎn)敘述出來(lái)作為背景和話題，進(jìn)而考察相應(yīng)的知識(shí)。來(lái)看下面這道考過(guò)的真題，相信就不難發(fā)現(xiàn)，常識(shí)的很多題目，都是立足于時(shí)政進(jìn)行的命題的。 2014年11月，習(xí)近平到福建考察調(diào)研時(shí)提出了協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治進(jìn)程的三個(gè)全面。
選擇A。 其實(shí)，如果考生能結(jié)合當(dāng)前的年份，當(dāng)前的一些時(shí)政熱點(diǎn)和事件，并以此作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合常識(shí)考試的知識(shí)理論體系，相信就一定能很容易把握到備考的重點(diǎn)了。 在這里，紅師教育的常識(shí)教研專(zhuān)家李鈺老師想給參加考試的考生們提個(gè)醒，今年是2016年，是中共產(chǎn)黨建黨95周年，鄧小平逝世20周年。此外杭州G20峰會(huì)也召開(kāi)在即。習(xí)近平總書(shū)記在慶祝建黨95周年大會(huì)上的重要講話，兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，鄧小平理論的經(jīng)典論斷都極有可能成為本次考試的時(shí)政的熱點(diǎn)，希望大家多看多記多得分。 古人云：以史為鑒，可以明得失，對(duì)于軍隊(duì)文職考試常識(shí)考試來(lái)說(shuō)，以時(shí)政為鑒，可以抓住重點(diǎn)。紅師教育希望各位考生在復(fù)習(xí)中做個(gè)有心人，能夠順利上岸。
職測(cè)言語(yǔ)主旨概括題目小技巧：遞進(jìn)關(guān)系找重點(diǎn)
試題中經(jīng)常出現(xiàn)一些遞進(jìn)關(guān)系，這些遞進(jìn)關(guān)系也往往標(biāo)志這文段的重點(diǎn)所在。今天分析文段中如何通過(guò)遞進(jìn)關(guān)系確定文段的重點(diǎn)。 1.關(guān)聯(lián)詞 不但而且; (1)不但的替代詞：不僅、不獨(dú)、不只、不光、除了 (2)而且的替代詞：甚至;更、特別、尤其、重要的是、關(guān)鍵是 (3)遞進(jìn)關(guān)系分類(lèi)： 一級(jí)遞進(jìn)：不但而且 二級(jí)遞進(jìn)：不但而且，甚至/更 2.應(yīng)用 (1)遞進(jìn)之后的內(nèi)容為文段的重點(diǎn); (2)二級(jí)遞進(jìn)或多級(jí)遞進(jìn)，最后一集為文段的重點(diǎn)。 (3)正確答案必有最后一級(jí)的內(nèi)容，遞進(jìn)前的內(nèi)容可有可無(wú);干擾選項(xiàng)一般只包含遞進(jìn)之前的內(nèi)容。 如：胡歌不但長(zhǎng)得帥，而且演技好，更重要的是有內(nèi)涵。 這里出現(xiàn)了多級(jí)遞進(jìn)，而更重要的是則是最后一級(jí)，為文段的重點(diǎn)所在，所以文段重點(diǎn)為胡歌有內(nèi)涵。
2019陜西軍隊(duì)文職考試考試：崗位能力判斷推理需把握的重點(diǎn)
判斷推理是崗位能力考試中的一個(gè)重頭戲，總共分四個(gè)部分：邏輯判斷、圖形推理、定義判斷、類(lèi)比推理。今天紅師教育老師給大家談?wù)勗擃?lèi)題型的復(fù)習(xí)策略：希望能幫助到備戰(zhàn)2019年陜西軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 一、邏輯判斷 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 邏輯判斷分為必然性推理和可能性推理。 核心方法 削弱與加強(qiáng)題型所需的論證基礎(chǔ)能力是必備的核心能力，在閱讀題干的時(shí)候要分清前提和結(jié)論，觀察出前提到結(jié)論的論證過(guò)程。加強(qiáng)時(shí)可以加強(qiáng)前提、結(jié)論和論證，削弱時(shí)可以削弱前提、結(jié)論和論證;必然性推理要重點(diǎn)掌握直言命題、聯(lián)言命題、假言命題的矛盾和推理規(guī)則，樸素邏輯要學(xué)會(huì)從關(guān)聯(lián)性和確定性信息入手，重點(diǎn)多練習(xí)一些一拖五的題目。 二、圖形推理 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 圖形推理分為平面圖形和立體圖形，其中平面圖形因?yàn)轭}量大是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
核心方法 圖形相異：元素多樣數(shù)數(shù)量、元素固定看分布、規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形以及字母一般看特征;圖形相似：元素完全相同看位置變化、元素同中有異考慮組合疊加。 三、定義判斷 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 定義判斷?？冀?jīng)濟(jì)學(xué)定義、法律學(xué)定義、管理學(xué)定義、社會(huì)學(xué)定義和心理學(xué)定義。前三種定義題量大、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、難度高，是復(fù)習(xí)的重點(diǎn);后兩種定義難度相對(duì)低一些。 核心方法 核心成分分析法：仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)和定義的主客體、條件、方式、結(jié)果、性質(zhì)等核心成分，適用于經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律學(xué)、管理學(xué)等定義;主特征分析法：讀懂定義概括出定義所描述出的社會(huì)現(xiàn)象或心理現(xiàn)象即可，適用于社會(huì)學(xué)和心理學(xué)等定義。 四、類(lèi)比推理 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 類(lèi)比推理考察邏輯關(guān)系、言語(yǔ)關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)常識(shí)關(guān)系和理論常識(shí)。
理論常識(shí)不考察能力只考察積累，題量也小不是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，平時(shí)保持一定訓(xùn)練量即可。 核心方法
