2013年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力邏輯判斷論證題熱點(diǎn)預(yù)測(cè)

只有才在邏輯里面表達(dá)的是必要條件，有這個(gè)條件不一定有結(jié)果，但是沒(méi)有這個(gè)條件肯定沒(méi)有結(jié)果。這種考法在MBA考試中非常常見(jiàn)，之前軍隊(duì)文職考試考試住喲考察的是關(guān)于只有才的一個(gè)簡(jiǎn)單翻譯，在未來(lái)只有才一定會(huì)在軍隊(duì)文職考試考試論證推理之中。 下面紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心就幾個(gè)只有才的題目來(lái)講講只有主題才是答案的用法。考試的時(shí)候如果遇到選項(xiàng)中有多個(gè)或者一個(gè)答案里面有只有才，這個(gè)時(shí)候加上題干的主題，基本都是答案。 例題1：英紐克大學(xué)和曼切斯特大學(xué)考古人員在北約克郡的斯塔卡發(fā)現(xiàn)一處有一萬(wàn)多年歷史的人類(lèi)房屋遺跡。測(cè)年結(jié)果顯示，它為一個(gè)高約3.5米的木質(zhì)圓形小屋，存在于公元前8500年，比之前發(fā)現(xiàn)的英最古老房屋至少早500年。

此外他們還發(fā)現(xiàn)了經(jīng)過(guò)加工的鹿角飾品，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人已經(jīng)有了一些儀式性的活動(dòng)。 以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)？ A．當(dāng)時(shí)的英人已經(jīng)有了相對(duì)穩(wěn)定的住址，而不是之前認(rèn)為的居無(wú)定所的游獵者。 B．人類(lèi)是群居動(dòng)物，附近還有更多的木屋等待發(fā)掘。 C．人類(lèi)在一萬(wàn)多年前就已經(jīng)在約克郡附近進(jìn)行農(nóng)耕活動(dòng)。 D．只有舉行儀式性的活動(dòng)，才會(huì)出現(xiàn)經(jīng)過(guò)加工的鹿角飾品。

2013年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力圖形推理題新考點(diǎn)預(yù)測(cè)

2013年軍隊(duì)文職考試招考在即，廣大考生已經(jīng)開(kāi)始了復(fù)習(xí)之旅。相信大家在做真題的過(guò)程中一定會(huì)了解到近兩年軍隊(duì)文職考試考試中的圖形推理有很大的創(chuàng)新，在此，紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心以幾道有代表性的真題為例，帶著大家來(lái)了解并有針對(duì)性地預(yù)測(cè)一些有關(guān)的新考點(diǎn)。首先，我們先看3道軍隊(duì)文職人員招聘題： 這三道題是2011年和2012年的軍隊(duì)文職考試考試題目，觀察這三道題目，可以發(fā)現(xiàn)，圖形中都出現(xiàn)了?，最明顯的特點(diǎn)就是?的位置有明顯的規(guī)律，比如例1中，1、3、4圖形中的?都在三角形的左邊，2、5、6圖形中?都在三角形的右邊。例2中，雖然是2個(gè)?，但同樣也有明顯的位置特點(diǎn)，1、3、4中兩個(gè)?在陰影線條的兩端，2、5、6中?

例3中，1、3、6圖形中，兩個(gè)?被割開(kāi)在不同空間，2、4、5中，兩個(gè)?沒(méi)有被割開(kāi)，在同一個(gè)空間。 綜上，在解答這三個(gè)題目時(shí)，?起了很大作用，它在圖形中標(biāo)示了它與其它圖形的位置關(guān)系，我們把這個(gè)?所攜帶的信息叫做功能信息，這個(gè)?我們叫功能點(diǎn)。這個(gè)功能點(diǎn)標(biāo)記了?的左右方位。這一類(lèi)題目是軍隊(duì)文職人員招聘中出現(xiàn)的新題型，值得廣大考生關(guān)注。2012年4月初，安徽省軍隊(duì)文職招聘同樣也考了功能點(diǎn)，如圖： 該圖中也出現(xiàn)了?這一功能點(diǎn)，無(wú)論圖形如何變化(三角形、圓形和正方形位置各有不同)，但是?始終在三個(gè)圖形相交的部分出現(xiàn)，標(biāo)記了這三者交叉重疊的部分。因此答案是B。 由此看來(lái)，在公職考試中，對(duì)于圖形中的功能信息的考察成為一個(gè)新的考試熱點(diǎn)。

這些功能信息除了標(biāo)記位置意外還可以標(biāo)記什么呢？紅師老師預(yù)測(cè)，除了功能點(diǎn)之外，線條和箭頭可以攜帶功能信息，即功能線和功能箭頭；功能信息除了標(biāo)記位置以外，還可以標(biāo)記數(shù)量、樣式等等。以功能箭頭標(biāo)記數(shù)量為例，我們看看可以如何出題，如圖： 在這3個(gè)圖里我們找不出來(lái)其他的規(guī)律，但是，我們可以看到，三個(gè)圖形有明顯的，那么這個(gè)到底有什么意義呢？通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，指向的都是圖形中線條數(shù)較多的那個(gè)圖形，也就是說(shuō)，功能信息標(biāo)記的是數(shù)量大小。 當(dāng)然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，紅師老師希望通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單例子，激發(fā)廣大考生的思考，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)也可以舉一反三，多發(fā)散，多思考，利用好圖形推理中的功能信息，從容應(yīng)對(duì)考試中的新題型。

2017年軍隊(duì)文職考試考試資料分析送分題預(yù)測(cè)整合

只要大家一直關(guān)注山西紅師官方網(wǎng)站的同學(xué)一定看過(guò)了前段時(shí)間我們對(duì)于數(shù)量關(guān)系送分題的梳理和預(yù)測(cè)。今天，我們?cè)俳o大家把資料分析常見(jiàn)的一些送分題型來(lái)做一個(gè)歸納，當(dāng)然也是對(duì)2017軍隊(duì)文職招聘資料分析送分知識(shí)點(diǎn)的預(yù)測(cè)。 1.送分考點(diǎn)之兩期比重比較： 只需要直接運(yùn)用口訣即可，即若部分增長(zhǎng)率總體增長(zhǎng)率，則現(xiàn)期比重上升;部分增長(zhǎng)率總體增長(zhǎng)率，則現(xiàn)期比重下降。

2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力判斷推理十大熱點(diǎn)預(yù)測(cè)漫談

通過(guò)以上近五年的數(shù)據(jù)分析，2018年軍隊(duì)文職人員招聘邏輯判斷考查的形式可能有以下幾個(gè)(僅供參考)： 六、論證類(lèi)加強(qiáng) 七、論證類(lèi)削弱 八、論證類(lèi)前提假設(shè) 以上三種題型均為論證題。近五年中，論證題出現(xiàn)的題目總數(shù)依次為6、6、6、7、5，雖然每年的題目不盡相同，但是通過(guò)所占比例可以發(fā)現(xiàn)，論證題在軍隊(duì)文職人員招聘中不僅是一個(gè)必考題型，而且還是邏輯判斷的重頭戲，所以，不論加強(qiáng)論證、削弱論證，還是前提條件補(bǔ)充，都必須作為備考的重點(diǎn)多加練習(xí)、多多思考，不斷提高做題的速度和準(zhǔn)確度。 九、日常推理 日常推理在16年、17年均未出現(xiàn)，是銷(xiāo)聲匿跡還是卷土重來(lái)還未可知，但是，從前些年軍隊(duì)文職人員招聘對(duì)于日常推理的考查頻率來(lái)看，這種題型還是極其容易出現(xiàn)的。

但是，你可能也會(huì)發(fā)現(xiàn)，去年出現(xiàn)了新的題型，我們可以稱(chēng)之為材料組合題，也就是給出一段材料，根據(jù)材料給出5個(gè)題目，需要考生逐一作答，從形式上來(lái)看，與崗位能力的資料分析類(lèi)似。但是，這類(lèi)題型即便看起來(lái)復(fù)雜，其實(shí)質(zhì)還是翻譯推理或者分析推理。所以，形式各異，但本質(zhì)幾乎相同，不同的是，材料組合題綜合性較強(qiáng)。然而，可謂是萬(wàn)變不離其宗，只要我們掌握好翻譯推理和分析推理的方法，不論哪種形式都不足為懼。 以上分析均通過(guò)近年軍隊(duì)文職人員招聘情況分析得來(lái)，希望對(duì)大家有所幫助，但是還是要做一個(gè)全面的備考，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的各種題型。