2020河南軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作范文：一種向上的力量
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。莎士比亞所言其言雖簡(jiǎn)，其義惟深：閱讀有利于個(gè)體認(rèn)知水平的提升，有助于社會(huì)和諧氛圍的營(yíng)造，可見(jiàn)閱讀是理想生活的重要組成。然而時(shí)下，我國(guó)閱讀現(xiàn)狀令人堪憂：閱讀種類(lèi)單一化，閱讀目的功利化，與閱讀認(rèn)知模糊化相互交織，導(dǎo)致我國(guó)人均閱讀量與發(fā)達(dá)國(guó)家間差距明顯且逐步拉大。故而，大力推動(dòng)全民閱讀，構(gòu)建書(shū)香社會(huì)勢(shì)在必行。閱讀，有利于提升國(guó)民素質(zhì)，遇見(jiàn)更好的自己。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。的確，閱讀是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)閱讀，能夠知?dú)v史興替，曉時(shí)代變遷，辨榮辱是非，由此增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，從而拓寬人生視野、提升內(nèi)涵修養(yǎng)，從而增強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)。放眼中國(guó)千年的歷史長(zhǎng)河，古有文人錢(qián)惟演，一生以讀書(shū)為興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣，坐讀經(jīng)史，臥看小說(shuō)，終日書(shū)不離手;今有開(kāi)國(guó)元帥陳毅，小時(shí)候看書(shū)廢寢忘食，讀到投入之處，竟鬧出沾墨汁吃饅頭的笑話。正因他們好讀書(shū)，所以知識(shí)廣博、品德高尚，不僅是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中獨(dú)樹(shù)一幟的領(lǐng)頭人物，也是思想道德的楷模標(biāo)桿。所以，閱讀作為理性的生活方式，能夠隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，培澤公民理性的同時(shí)，也在滋養(yǎng)道德情操。閱讀，有助于構(gòu)建文明社會(huì)，遇見(jiàn)更好的世界。中華民族向來(lái)以之邦、文明古國(guó)聞名于世，主要是由于中華兒女好讀書(shū)、勤讀書(shū)。閱讀作為提升國(guó)民素質(zhì)的重要方式和渠道，同樣也是民族前進(jìn)的推力和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。惟有實(shí)現(xiàn)全民閱讀，方能加快精神文明建設(shè)，從而沉淀國(guó)家文化底蘊(yùn)，彰顯民族文化氣質(zhì)。從流動(dòng)書(shū)屋的大力興建，到世界讀書(shū)日的全面推廣，再到圖書(shū)漂流活動(dòng)的積極開(kāi)展，不少城市正是意識(shí)到閱讀對(duì)于社會(huì)文明程度、國(guó)家進(jìn)步發(fā)展的重要意義，紛紛舉辦形式多樣、種類(lèi)豐富、內(nèi)容創(chuàng)新的讀書(shū)活動(dòng)，由此促進(jìn)公民樹(shù)立閱讀意識(shí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，最終推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。因而，各地必須積極借鑒，將全民閱讀作為利民利國(guó)的重要任務(wù)，通過(guò)崇尚閱讀、鼓勵(lì)閱讀、推廣閱讀，讓書(shū)香暈染開(kāi)來(lái)，在陶冶個(gè)體情操的同時(shí)，更擴(kuò)寬民族心靈河床，培植社會(huì)文化土壤。自2016年起，全民閱讀已連續(xù)四年寫(xiě)入政府工作報(bào)告，可見(jiàn)推動(dòng)全民閱讀，構(gòu)建書(shū)香社會(huì)是凝聚社會(huì)發(fā)展共識(shí)、把握時(shí)代發(fā)展規(guī)律的大趨勢(shì)、大潮流。終日乾乾，與時(shí)偕行。惟有大力倡導(dǎo)全民閱讀，讓國(guó)民將閱讀真正當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種精神追求，由此個(gè)人美好未來(lái)可期，民族復(fù)興之日可待。
2019浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力資料分析之平均數(shù)計(jì)數(shù)問(wèn)題
平均數(shù)是我們很早就有所接觸的一個(gè)知識(shí)。平均數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的一項(xiàng)指。在小學(xué)的時(shí)候，平均數(shù)的計(jì)算比較簡(jiǎn)單主要是由于那時(shí)所涉及的數(shù)據(jù)量不大，但是在軍隊(duì)文職招聘考試的資料分析板塊，對(duì)于平均數(shù)的考查的難點(diǎn)主要在于一是單位的換算，二是數(shù)據(jù)量大，三是對(duì)直接計(jì)算平均數(shù)的題考查較少，而更多的是通過(guò)計(jì)算多個(gè)平均數(shù)后，再比較大小計(jì)數(shù)，所以很多考生在計(jì)算平均數(shù)計(jì)數(shù)問(wèn)題的時(shí)候，都進(jìn)行直接計(jì)算，很費(fèi)時(shí)間。專(zhuān)家在此就為大家介紹兩種考試中常用的方法，一種是思維轉(zhuǎn)換，逆向解決平均數(shù)的計(jì)數(shù)問(wèn)題，一種是利用首數(shù)法解決此類(lèi)問(wèn)題。一、思維轉(zhuǎn)換，逆向解決平均數(shù)的計(jì)數(shù)問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)谟龅筋}目給出的參考平均數(shù)是一個(gè)比較容易計(jì)算(如：整十，整百等的數(shù))時(shí)，如果我們還是利用平均數(shù)=總量/個(gè)數(shù)去依次計(jì)算每個(gè)平均數(shù)，然后再和參考平均數(shù)比較大小，這樣計(jì)算起來(lái)就比較費(fèi)時(shí)。此時(shí)我們就可以轉(zhuǎn)換思維，化除法為乘法，利用總量=平均數(shù)個(gè)數(shù)來(lái)進(jìn)行求解，通過(guò)計(jì)算出的總量與實(shí)際的總量比較，如果計(jì)算出的總量小于實(shí)際的總量，則實(shí)際平均數(shù)就高于參考平均數(shù);如果計(jì)算出的總量大于實(shí)際的總量，則實(shí)際平均數(shù)就低于參考平均數(shù)，這時(shí)只需根據(jù)題干所給條件進(jìn)行判斷即可。問(wèn)：2010年金磚國(guó)家中人均GDP超過(guò)1萬(wàn)美元的國(guó)家有：A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)紅師解析：由于題干給出的參考平均數(shù)為1萬(wàn)美元，是比較容易計(jì)算，所以可以轉(zhuǎn)換思維，利用總量=平均數(shù)個(gè)數(shù)來(lái)進(jìn)行求解，只要計(jì)算出來(lái)的總量小于實(shí)際的總量，那么這個(gè)國(guó)家的人均GDP就超過(guò)1萬(wàn)美元，所以此時(shí)我們只需要看GDP數(shù)值與人口數(shù)的大小關(guān)系即可，只有巴西和俄羅斯的實(shí)際GDP總量大于人口數(shù)，所以人均GDP超過(guò)1萬(wàn)美元的國(guó)家有2個(gè)。答案為B。注：在利用此方法解決平均數(shù)計(jì)數(shù)問(wèn)題的時(shí)候，還有一個(gè)關(guān)鍵在于單位的換算，在用此法解決這一類(lèi)計(jì)數(shù)問(wèn)題時(shí)，一定要保證單位的統(tǒng)一。二、利用首數(shù)法解決平均數(shù)計(jì)數(shù)問(wèn)題。對(duì)于某些題目而言，題干所給參考的平均數(shù)是不利于用乘法計(jì)算時(shí)，這時(shí)我們可以利用首數(shù)法來(lái)解決平均數(shù)計(jì)數(shù)問(wèn)題。只要實(shí)際計(jì)算出平均數(shù)的前幾位，再和參考平均數(shù)比較，根據(jù)題干要求，選出與題干條件要求相符的結(jié)果。問(wèn)：河北、安徽、四川、新疆四個(gè)省(區(qū))中，2012年夏糧每公頃產(chǎn)量高于全國(guó)平均水平的省份有幾個(gè)?A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)紅師解析：此題只需利用首數(shù)法，比較前幾位的大小即可。全國(guó)的平均水平為12995/，河北為，安徽為，四川為，新疆為，所以高于全國(guó)平均水平的有3個(gè)省(區(qū))，所以答案為C。通過(guò)上面兩個(gè)例子，中公教育專(zhuān)家給大家介紹了解決平均數(shù)計(jì)算問(wèn)題的兩種方法，對(duì)于這一類(lèi)問(wèn)題的解決方法還有很多，但萬(wàn)變不離其宗。希望各位在后面的練題過(guò)程中，首先應(yīng)該注重對(duì)基本知識(shí)和方法的掌握，在掌握好基本方法后，再去總結(jié)和提煉其它方法，這樣才能在考場(chǎng)上得心應(yīng)手。
2016年9月軍隊(duì)文職人員招聘考試（計(jì)算機(jī)）綜合練習(xí)題及答案一-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2016年9月軍隊(duì)文職人員招聘考試（計(jì)算機(jī)）綜合練習(xí)題及答案一發(fā)布時(shí)間：2017-10-08 22:45:391). 在Excel中，關(guān)于批注下列說(shuō)法不正確的是( )。A.可以同時(shí)編輯多個(gè)批注B.在某一個(gè)時(shí)刻不可以查看所有批注C.可以同時(shí)復(fù)制多個(gè)批注D.一次可以刪除多個(gè)批注正確答案：ABC答案解析：在Excel中，可以一次刪除多個(gè)批注，但不能同時(shí)編輯、復(fù)制多個(gè)批注，也不能同時(shí)查看所有批注。2). OSI參考模型中高4層從高層到低層分別是：應(yīng)用層、表示層、會(huì)話層、傳輸層。( )正確答案：對(duì)答案解析：OSI參考模型的7層從高層到低層分別是：應(yīng)用層、表示層、會(huì)話層、傳輸層、網(wǎng)絡(luò)層、數(shù)據(jù)鏈路層、物理層。
2016年軍隊(duì)文職人員招聘考試（公共科目）練習(xí)題及答案一(9月7日)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2016年軍隊(duì)文職人員招聘考試（公共科目）練習(xí)題及答案一(9月7日)發(fā)布時(shí)間：2017-10-26 19:51:301). 現(xiàn)在，用詞不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯混亂等語(yǔ)言不規(guī)范的現(xiàn)象，不僅出現(xiàn)在學(xué)生的筆下，而且在報(bào)刊、書(shū)籍上也屢見(jiàn)不鮮；讀者的訛誤，不僅出現(xiàn)在一般人的口頭上，而且在廣播和電視中也時(shí)有所聞。這段話支持了這樣一個(gè)論點(diǎn)，即( )。A.現(xiàn)在，語(yǔ)言不規(guī)范的現(xiàn)象已非常普遍B.語(yǔ)言文字不規(guī)范的現(xiàn)象到了非糾正不可的地步C.在語(yǔ)言文字規(guī)范化方面，新聞工作者承擔(dān)著重要責(zé)任D.語(yǔ)言文字不規(guī)范，新聞工作者應(yīng)負(fù)重要的責(zé)任正確答案：A答案解析：由 不規(guī)范現(xiàn)象從在學(xué)生筆下到報(bào)刊書(shū)籍，從讀者訛誤到廣播電視都存在 可以看出，語(yǔ)言不規(guī)范現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍。故選A。2). 鄧小平理論形成的客觀條件有( )。A.和平與發(fā)展成為時(shí)代主題B.我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)C.其他社會(huì)主義國(guó)家興衰成敗的歷史經(jīng)驗(yàn)D.我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐正確答案：ABCD
